第19课《怀疑与学问》说课稿 2022-2023学年部编版语文九年级上册_第1页
第19课《怀疑与学问》说课稿 2022-2023学年部编版语文九年级上册_第2页
第19课《怀疑与学问》说课稿 2022-2023学年部编版语文九年级上册_第3页
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第19课《怀疑与学问》说课稿前言《怀疑与学问》是2022—2023学年部编版语文九年级上册中的一篇文章，由罗尔斯所著。文章主要讲述了在学问中怀疑的重要性和必要性，我们需要将怀疑视为学问中的动力。通过对此篇文章的学习，可以让学生了解到怀疑的重要性和需求，提升学生的思维能力和逻辑推理能力。文本分析1.文章主旨文章主要讲述了在学问中怀疑的重要性和必要性，我们需要将怀疑视为学问中的动力。作者通过介绍自己的曾经怀疑过的经历以及人们在学问中需要持有怀疑的态度，从而阐述了怀疑作为学问中的驱动力。2.文本结构文章分为三个部分，分别是“怀疑的力量”、“在学问中怀疑”和“怀疑的价值”。第一部分主要介绍了怀疑的力量，阐述了持有怀疑的态度能使我们不断质疑学问中的常识，从而推动学问的进步。第二部分主要介绍了在学问中怀疑的必要性，作者提到我们在对待学问时需要持有怀疑的心态，不断考虑学问中的疑点和问题，并且不断进行探索和发现。第三部分主要介绍了怀疑的价值，作者在这部分中强调认识到我们需要在学问中持有怀疑的态度，将怀疑视为一种驱动力，从而促进学问的发展。3.文本特色文章内容紧凑，语言简练，鲜明地表达了怀疑在学问中的重要性和必要性，让人深思。文章中使用了许多生动的比喻和引人入胜的例子，充分展现了作者深厚的文化素养和较高的哲学水平。阅读指导和操作过程1.阅读指导阅读时要理解文章中的文化基础和哲学思想，要仔细阅读全文并且反复推敲。在阅读时，考虑以下问题：何为怀疑，怀疑在学问中的价值是什么？怀疑如何促进学问的发展？作者如何通过例子引出怀疑的概念？2.操作过程在阅读时，可以采取以下的操作过程：首先通读全文，对文章的大意有个整体的了解。然后一段段阅读，注意重点和难点句子。阅读完成后进行思考和总结，回答上述问题。教学设计1.教学目标通过本节课的学习，学生应当能够：了解怀疑在学问中的重要性和必要性。掌握如何持有怀疑的态度，思考学问中的疑点和问题。培养学生对学问的兴趣，增强学生的文化修养和哲学思维能力。2.教学重点怀疑在学问中的重要性和必要性。如何持有怀疑的态度，思考学问中的疑点和问题。3.教学难点如何培养学生的文化修养和哲学思维能力。4.教学方法讲述法学生独立思考法学生互相讨论法5.教学步骤1.引入引导学生思考：在学校和生活中，我们曾经有过问题或疑惑吗？当我们发现问题时我们会怎么做？这些问题或疑惑对我们有什么影响？2.阅读学生进行阅读，并在完成阅读之后完成阅读理解题，检测学生的阅读理解能力。3.分组讨论将学生分组，每组选择一则新闻或是一个学科知识点，通过研究该新闻或知识点，从不同角度进行探究，并讨论出学问中存在的问题和疑点。4.汇报讨论结果每组学生将讨论结果进行汇报，并在汇报中探讨学问中怀疑的重要性和必要性。6.教学评价教师可以通过以下方式进行教学评价：考试评估作业评估课堂互动评估结语通过对《怀疑与学问》这篇文章的解析，我们可以深入了解到怀疑在学问中的

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