行管教辅人员聘任轮岗方案

行管束辅人员聘任轮岗方案为深入落实落实《湖北省事业单位岗位设置管理试行看法》、阳襄市《关于加快推动全市事业单位人事制度改革的看法》，进一步深入学校内部管理，优化我校行管束辅队伍整体结构，提升学校教育教学管理水平和整体办学效益，特制定本方案。

一、指导思想

为适应学校"四个一流'总体发展要求，坚持德才兼备、注重实效和公平、公开、竞争、择优的原则，以强化活力和提升行管束辅服务水平为导向，体现岗位绩效和持续强化、历练的现代管理理念，在现有的岗位编制数额内，全面推行岗位管理和绩效工资制度，逐步实现我校人事管理由身份管理向岗位管理转变，形成人尽其才、人尽其用的新型用人机制。

二、基本原则

1．行管束辅人员结合个人实际选择岗位，学校和应聘对象执行双向聘任、双向选择；

2．在同一岗位工作满5年，年龄在50周岁以下原则上执行岗位替换，特别专业岗位除外。

三、聘任条件

1．政治思想素养好，有合格的职业道德。

2．学历达标，具有相应的岗位执业资格。

3.遵守教育法规，落实党的教育方针，熟悉岗位使命职能，能适应和胜任岗位工作必须要。

4.爱岗敬业，具有让服务对象、对口单位和教师、同学、家长满意的敬业精神。

5.身体健康，能坚持正常工作。

四、聘用程序

1.学校公布各部门的定编指数和岗位使命。

2.个人填写"择岗意向书'。

3.各处室负责人依据应聘个人填写的"意向书'和"聘任原则'提出聘用人员名单，交主管校长和校长办公会协调研究。

4.校长审核，并在"择岗意向书'上签署看法后将其"意向书'返还本人。

5.所有参加聘任人员的择岗意向报经校长宣布，并以行文形式下发、备案。

五、聘任岗位设置

行管束辅人员岗位设置〔不含中层以上干部，共55人。〕

〔一〕校办、纪委〔9人〕

劳资员1人；档案、保密员1人；校史资料收集、宣扬文秘员2人；工作人员2人；收发员1人；司机2人。

〔二〕教务处〔15人〕

教务员2人；学籍室2人；实验室5人、招生办1人、教研、继教员1人、图书室4人。

〔三〕学工处〔4人〕

政教员2人；宿舍管理员2名。

〔四〕总务处〔12人〕

水电管理员2人，绿化管理员2人，医务室2人，总务管理员2人，会计人员4人。

〔五〕后勤处〔4人〕

食堂管理员2人，基建管理员1人，门面房管理员1人。

〔六〕现代教育技术处〔7人〕

校电视台1人,电教员1人,多媒体教室管理、校园网络管理与维护4人,比赛及档案管理1人。

〔七〕保卫科〔2人〕工作人员2人。

〔八〕老干科〔2人〕工作人员2人。

〔九〕教研处、团委、工会、妇委会暂不设工作人员岗位。

六、落聘、拒聘人员相关待遇及处理方法

1.落聘的认定及政策。

〔1〕未被学校任何处室选聘者视为"落聘'。

〔2〕落聘人员无学校集体福利。1-3个月之内，可领取个人全额工资的80%；4-6个月内，可领取个人全额工资的50%(假设调出本校，则从未上班的时间起停发其工资和各种福利待遇)；超过6个月者，学校停发其全额工资，且按自动离职处理。

〔3〕学校同意落聘人员申请调出本单位。

2.拒聘的认定及政策。

〔1〕以下状况之一者均属于拒聘：本人择岗意向未得到满足，又不接受学校安排者；不符合"内退'条件而申请内退，未被批准且不上岗者；符合"内退'条件，但未被批准、又不上岗者视为拒聘。

〔2〕凡拒聘者，学校从拒聘下月起停发其工资和福利待遇，不与其办理调动手续。

本方案的解释权在校长办公会。

篇2:小学教师校长交流轮岗实施方案

z小学教师校长交流轮岗实施方案

为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，依据z区教育局《z区学校〔幼儿园〕教师校长〔园长〕交流轮岗实施办法〔试行〕》的通知〔仑教〔2014〕43号〕，制定本实施方案。

第一条以实现我区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素养，强化教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力确保。

第二条依据区教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则：

〔一〕促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个同学健康成长。

〔二〕增进激励。通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和革新能力，提升教师适应不同学校、不同同学的教育教学能力，强化教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。

〔三〕有序流动。教师校长交流工作纳进区教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向乡村学校〔教学点〕和城区薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。

〔四〕统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同必须求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校必须要和交流对象的实际状况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际状况，坚持教师队伍的动态平衡，维护学校合格的教育教学秩序。

〔五〕公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严正纪律，强化监督，切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。

第三条交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长〔包括其它他中层及以上干部，下同〕和教师。

第四条以下人员可以不纳进交流范围：

〔一〕男超过50周岁、女超过45周岁〔具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁〕的教师。

〔二〕已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。

〔三〕处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经区教育局指定医院诊断不宜交流的教师。

〔四〕现承当学校特色课程的领衔教师、承当学校重大教科研项目的教师，经区教育局同意，可暂不纳进交流。

〔五〕下一学年担任毕业班教学工作的教师，学校确必须留任可暂缓安排，但延长时间一般不得超过一年。

第五条以下人员为符合年度交流条件的对象：

〔一〕同一学校任职满九年的校长或书记；

〔二〕同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部；

〔三〕同一学校任教满12周年的教师；

〔四〕夫妻在同一学校的其中一方〔符合第四条第一款的对象仍列入交流范围〕；

〔五〕符合第四条第2、3、4款可不纳进交流条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员；

〔六〕无3周年以上非城区学校或2所以上学校〔幼儿园〕工作经历的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师；

〔七〕新分配或从区外调入z城区学校满3周年，未到z乡村〔非城区〕学校服务的教师。

〔八〕其它因工作必须要、结构优化，必须调整交流的有关人员。

第六条对没有达到交流条件或可不纳进交流范围的教师校长，本人申请要求交流的，经所在学校〔幼儿园〕同意并报区教育局批准也可纳进交流对象范围。

第七条交流在全区范围内进行。交流后服务时间一般不少于3周年。

第八条符合交流条件的校长原则上均要进行交流，区学科骨干及以上荣誉的教师每年参加交流的比例应不低于符合交流条件的骨干教师总数的15%。义务段学校、幼儿园、成人学校每年流动率不少于教师总数5%-8%。

第九条支教、借调人员及教育集团内校际交流状况计入其他学校工作经历；中心学校内校际流动计同一所学校工作经历。

第十条校长交流轮岗工作一般参照《z区教育局关于完善中小学〔幼儿园〕校长〔园长〕队伍管理的假设干看法》〔仑教人〔2011〕19号〕文件进行；中层干部交流轮岗工作一般按《z区学校实施中层干部竞聘上岗的实施看法》〔仑教人〔2012〕12号)及岗位对等、人岗相适等原则进行，超龄人员视作一般教师进行交流轮岗；教师交流轮岗人员推举确定的顺序一般按个人志愿、同一学校工作年限、年龄及教学工作特别必须要的顺序排列。

第十一条激励确保

〔一〕新任义务教育段学校校长应有在2所及以上学校工作的经历，其中每所学校工作时间一般不得低于3周年，或在乡村学校有6周年及以上的工作经历。

〔二〕义务教育学校教师评选省特级教师、区级及以上名师名校长〔园长〕时，被评选人须具有2所及以上学校的工作经历，且每所学校工作时间不得低于3年，或在乡村学校有6年及以上的工作经历。

〔三〕参评中级及以上职称，须具备乡村〔非城区〕任教一年及以上的经历；参评名优骨干教师，须具备三年及以上乡村〔非城区〕任教服务经历。骨干教师乡村学校服务经历纳进年度骨干教师考核指标。

〔四〕在省特级教师、省教坛新秀评选，以及浙派名师名校长培训和省级骨干教师培训中，优先向城区学校交流到乡村学校的骨干教师倾斜。

〔五〕符合交流条件无其他特别原因拒不交流的教师，三年内不得评先、评优及晋升高一级职称资格。

第十二条工作程序

〔一〕成立教师校长交流工作领导小组，在深入调研，全面了解和分析教师校长队伍的编制、职数、分布、结构、工作年限等基础上，制定教师流动工作方案。

〔二〕在全校范围内做好宣扬动员工作，并依据本办法按类统计符合交流条件人员名单，并在校内公示无疑后报送区教育局人事科汇总。

〔三〕学校按教学工作、结构优化及队伍建设等必须要，上报学校干部师资必须求状况。

〔四〕推举确定拟交流轮岗人员名单。中层及干部由教育局人事科负责推举，教师由学校负责推举。拟交流轮岗人员推举名单经区教育局分管领导审定后予以公示。

〔五〕填报志愿。交流轮岗人员对照岗位要求及自身条件，客观合理地填报志愿意向，每人可填报三个志愿。

〔六〕区教育局统筹调配。依据教师志愿意向、学科必须求状况、流动条件的顺序进行初次调配；对第一次调配未到位的人员经过志愿调整等程序进行第二次调配；对前两次调配未到位的人员经过协调〔必要时通过摇号〕完成调配。

附件：教师、校长〔园长〕轮岗交流轮岗工作流程表

教师交流轮岗工作流