Module6Unit2第一课时学历案八年级英语上册

学习主题八上M6U2TheWWFisworkinghardtosavethemall.课型读写课时第1课时设计者课标要求【课标摘录】义务教育《英语课程标准》课程内容要求：语言知识词汇知识1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式语法知识3.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能语篇知识2.理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理语言技能理解性技能表达性技能1.正确，流利地朗读课文，有逻辑地讲述短文的主要内容学习策略元认知策略9.经常和同学组成小组，合作学习英语认知策略8.了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测，略读，猜测词义，推断，理解篇章（或语篇）结构和指示代词的指代意义等，提升阅读的兴趣与能力【课标分解】学什么：词汇知识：research,baby,situation,scientist,produce,southwest,inorderto,government,set,setup,nature,naturepark,develop,feed,symbol；语篇知识：关于“TheWWFisworkinghardtosavethemall.”的文本信息；语法知识：感知理解文章含有动词不定式的重点语句。怎么学：词汇知识：结合音标、词性、词根及词缀等，认读本课时相关词汇；语法知识：结合阅读任务理解句子大意，分析句子结构，进一步感知动词不定式；语篇知识：通过略读概括文章大意，通过精读获提取细节信息；结合思维导图完成信息输出；学到什么程度：词汇：会读、会写、会译、会用；语法：理解句子意思，能够分析句子结构，熟读有关动词不定式的重点语句；语篇：能概括文章和段落大意，并能记录和提取“TheWWFisworkinghardtosavethemall”细节信息；根据思维导图，分享文本内容；围绕“主题信息”与他人进行信息交换，能够向他人展示分享“主题信息”。【教材分析】本模块以“Animalsindanger”为主题，属于人与自然范畴，属于环境保护主题群，涉及常见的动物，动物的特征与生活环境的子主题。这些内容与人们的生活息息相关，人类与动物都是大自然的一部分，保护濒危动物，与动物和谐相处刻不容缓。What:八上M6U2是读写课，课文重点介绍了大熊猫的数量、生存现状、生活习性以及政府保护大熊猫采取的行动，作者以大熊猫为例，来说明所有的濒危动物都数量稀少，生存环境遭到破坏，我们应该采取措施，保护环境，保护动物，以增强保护环境，保护动物的意识和自觉性。Why:本文作者通过介绍大熊猫的生存现状及保护措施，激发学生保护动物，保护环境的意识，并力所能及地参与其中。How:本文是一篇说明文，共有4段，前三段重点介绍了大熊猫的生存现状及人类对大熊猫的保护措施，直到最后一段才说明世界自然基金组织WWF及其对动物的保护。本文以大熊猫为例，以案例说明观点的方法，通过一个具体案例，说明文章作者的观点，并没有赘述与观点相关的所有动物的状况和保护措施。文章在介绍熊猫生存环境，及政府部门、基金会所采取的保护措施时，恰当运用了动词不定式作宾语补足语、目的状语等的表达方式，这也是本模块语言学习的重点内容。学习目标通过本课时学习，学生能够：1.在语境中认读下列词汇：research,baby,situation,scientist,produce,southwest,inorderto,government,set,setup,nature,naturepark,develop,feed,symbol等；2.通过快速阅读，匹配每段最佳标题；3.通过精读，能准确回答问题、记录细节信息并能判断信息正误；4.通过阅读，进一步明确要保护动物、与动物和谐相处。评估任务1.根据音标拼写出单词，并说出汉语意思。（指向目标1）2.读后选出最佳标题（指向目标2）3.读后准确回答问题（指向目标2、3）4.读后记录细节信息（指向目标1、3）5.读后判断正误（指向目标3）6.通过阅读和小组合作，进行思考（指向目标4）评估标准1.准确流利认读单词。2..能流畅朗读课文，准确把握课文大意。3.能理解文章细节并分析文章重点语句。4.准确写出、准确读出5.从文本中找出正确语句并读出；正确修改6.能表达自己的观点学习重难点重点：1.理解一些关于濒危动物的现状和保护措施的信息。地朗读课文。难点：1.理解每段主旨大意。读之后，能够用动词不定式对文章进行简单描述。学习过程课前预习评价任务评价标准学习效果.根据音标拼写出单词，并说出汉语意思。（指向目标1）03个错误A46个错误B6个以上错误C根据音标拼写出单词，并说出汉语意思。1．/rɪ'sɜ:tʃ/hundredsofmillion2./'beɪbi/anyotherplanets3./sɪtʃu:'eɪʃn/intheuniverse4./'saɪəntist/noneof...5./prə'dju:s/asmallpart6./ˌsaʊθ'west/billionsofstars7./inˈɔ:dətu:/manyoth8./'gʌvnmənt/itisimpossible9./set/farenough10./set

ʌp/goaround11./neɪtʃə/manyoth12./ˈneɪtʃəpɑ:k/itisimpossible13./dɪ'veləp/farenough14./fi:d/goaround15./'sɪmbl/goaround课中学习评价任务评价标准学习效果回答关于熊猫的知识全部正确或答对1个A答对2个B答错3个或全部打错CStep1LeadinSaywhatyouknowaboutpandas.1.Whatfooddotheyeat?2.Whatdotheyliketodo?3.Wheredotheylive?4.Howaboutthesituationofthem?评价任务评价标准学习效果匹配每段的最佳标题（指向目标2）全部正确A匹配正确23个B匹配正确01个CStep2FastreadingReadquicklyandmatch.Para1a)NatureparksforpandasPara2b)WWFandanimalsindangerPara3c)Thepanda’shomePara4d)Ananimalindanger评价任务评价标准学习效果分段阅读，找出细节信息，规范作答，完成词义猜测、代词的指代、判断对错等相关问题（指向目标3，4）每段回答正确34个A每段回答正确12个B每段回答正确0个CStep3CarefulreadingTask1.ReadPara.1carefullyandanswerthequestions.1.Howmanypandasarethereintotal(总共)today?()A.about340B.about1,600C.about1,9402.Whois/arelookingafterabout340pandas?()A.ZoosB.ResearchcentresC.BothAandB3.Whatdoestheword“situation”mean?()A.地位B.形势C.态度4.Whyarethescientistsdoingalotofresearch?______________________________________________________Task2.ReadPara.2carefullyandanswerthequestions.1.Wheredopandaslive?______________________________________________________2.Whatdopandasfeedon?______________________________________________________3.Whyarethepandaslosingtheirhome?______________________________________________________4.Whyarepandasindanger?______________________________________________________Task3.Readpara.3andanswerthequestions.Howdoesthegovernmentprotectthepandas?______________________________________________________2.Whatdoestheword“develop”meaninthepassage?()3.Whatwillthenatureparksbelike?/What'stheadvantages(优点)ofthenatureparks?______________________________________________________Task4.Readpara.4andanswerthequestions.1.汉译英Itchosethepandatobeitssymbol.______________________________________________________2.Whatdoestheword“it”referto?_______3.CheckTorF.TheWWFisworkinghardtosavepandasonly.()Task5.Deepthinking.1.What’sthewriter’spurpose(意图)ofwritingthisarticle?______________________________________________________2.Whydoesthewriterjusttalkaboutthepanda?______________________________________________________3.Whatcanyoulearnfromthepassage?______________________________________________________达标检测Readandretell.Pandasare_______.Thereareonlyabout1,600pandas________today.Zoosandresearchcentres____________about340pandas.Pandasdonothavemany_____,andbabypandasoften___.The_______is_____verydifficult._______aredoingalotof_______tohelppandas_______morebabiesandhelpbabypandas____.Pandasliveinthe_____andmountainsofSouthwestChina.Eachpanda_____toeatalotofbambooeveryday.Thebambooforestsaregetting_______,sopandasare_____theirhome.______________pandasinthewild,the_____________________natureparksand_________otherplans.Thenatureparkswillbebigandtherewillbemorebambooto____thepandas.Pandas__________maygobacktoliveinthenatureparks.TheWorldWildFundfornature(WWF)wantstoprotectallanimals.Andit____thepanda___________.Wedonotwanttolosetigers,elephantsoranyotheranimals,sotheWWFis_________to____themall.熊猫正处于濒危状态。现在，大约仅有1600只熊猫生活在野外。动物园和研究中心照料着约340只熊猫。熊猫产崽不多，而且幼崽经常夭折。形势正变得很严峻。科学家们正在做大量的研究工作来帮助熊猫多产仔，并帮助幼崽活下来。熊猫生活在中国西南部的森林和山区中。每只熊猫每天要吃大量的竹子。竹林的面积正变得更小，所以熊猫正在失去它们的家园。而且（现在）所剩熊猫并不多。为了保护野外的熊猫，政府正在建造自然公园，也在制订其他的计划。自然公园的面积将会扩大。也会有更多的竹子来喂养熊猫。出生在动物园里的熊猫也可能回到自然公园里生活。世界自然基金会（WWF）想要保护所有的动物。而且它选择熊猫作为它的标志。我们不想失去老虎、大象或其他任何动物，因此世界自然基金会正在努力工作拯救所有的动物。作业布置1.读熟课文，口头翻译。（必做）2.根据句意及所给提示填空。（必做）3.提高题（选做）学后反思教师评价课后作业【基础题】I.读熟课文，口头翻译。II.根据句意及所给提示填空。1.Weshouldtryourbestto___________(保护)theanimalsindanger.2.I’minterestedinscience,Iwantedtobea_____________inthefuture.3.Howmany____________(自然公园)arethereinthiscity?4._______________(为了)keephealthy,heexerciseseveryday.5.They’regoingto___________(建立)ahotelnearhere.6.Peopleare______________(努力工作)tohelptheanimals.7.Weallhopethepandascan________(produce)morebabies.8.Mybrother___________(develop)aplanaboutourtriptoLondonlastMonday.【提高题】四:根据短文内容，从下列选项中选出能填入文中空白A.Littlebylittle,moreandmorepeopleaskedhimforhelpandhebecamepopularonline.A.Littlebylittle,moreandmorepeopleaskedhimforhelpandhebecamepopularonline.B.WhenIsawinsects,Ialwaysknowmorefromtheputer.C.Everyday,heisreadytoanswerallkindsofquestionsfromhisfansonline.D.NowadaysmanyChinesechildrenseemtoloseinterestinlearningnaturalhistory.E.AsZhanggrewup,hisinterestinnaturebecamemuchstronger.Doyouoftenhavequestionsabouttheanimalsorplantsyou’reinterestedin?AtLittleLiang’sbiologychannel,you’lllearnwhatyouwanttoknow.LittleLiang’sfullnameisZhangChenliang.Knownasthe“ManofNaturalHistory”,henowhasover11millionfollowersonSinaWeibo.____1____The33yearoldmanfromBeijinghasagreatloveofnature.“WhenIwasachild,Ilovedinsects(昆虫),”Zhangsaid.“AslongasIsawthem,Iwantedtoknowmoreaboutthem.Tome,itwasfantastictoseetheirgrowth.”____2____Later,hestartedtoworkforthemagazineNaturalHistoryandhisfirstjobwastowritepostsforitonWeibo.Atthebeginning,hefollowedtheoldwayofwriting.Sometimesheusedinterestingonlinelanguageintheposts,butnotmanypeoplepaidattentiontothem.Later,Zhangtriedadifferentwayansweringquestionsonline.Nomatterwhatquestionpeopleasked,healwaysgaveagoodanswerandhelikedtousehumor(幽默)togethismessageacross.____3___BesidesthequestionanswerwayonWeibo,ZhangnowsalsopostsvideosonDouyintosharemoreknowledge(知识).____4____However,thankstotheInternet,scienceloversfinditeasytoshareknowledgeofnatureandsciencewitheachother.【达标检测】答案：Readandretell.indanger,inthewild,arelookingafter,babies,die,situation,getting,Scientists,research,produce,live.forests,needs,smaller,losingInorderto,governmentissettingup,developing,feed,borninzoosChose,tobeitssymbol,working