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文档简介

西吉县第一小学语文电子备课教学设计学科语文年级一课题5、dtnl课时共（二）课时第（2）课时一次备课教师马仁二次备课教师浦红梅审批人焦佩程授课时间9.27教学目标1．正确拼读n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。2．借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。3．认识“马、土、不”3个生字。教学重点初步掌握两拼音节的拼读方法。教学难点认识“马、土、不”3个生字。教学准备多媒体教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分1．夺红旗：谁认识的声母多？2．做字母手指操。3．找朋友：把音节和对应的事物连上线。每小组选一名学生，读出自己知道的声母，读得多的奖励一面红旗。多媒体创设游戏情境，引导学生复习声母和两拼音节1．夺红旗：谁认识的声母多？2．做字母手指操。导学探究（25）分1．课件出示课本第26页的n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。2．游戏：哪几个顽皮的小朋友离开了家？请你找出他们，送他们回家。，学生读边音音节，如教师读ná，学生读lā。再交换读。多媒体采用游戏的形式，借助图片帮助学生复习两拼音节。板块三看图拼读，学习字词1．课件出示课本第26页的n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。2．游戏：哪几个顽皮的小朋友离开了家？请你找出他们，送他们回家。导学探究1．课件出示课本第26页的n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。nánénǐnùnǚlālèlìlùlǘ（1）请学生自由拼一拼，读一读。（2）指名拼一拼，读一读。（3）师生对读。教师读鼻音音节，学生读边音音节，如教师读ná，学生读lā。再交换读。1）请学生自由拼一拼，读一读。（2）指名拼一拼，读一读。（3）师生对读。教师读鼻音音节，学生读边音音节，如教师读ná，学生读多媒体在学生自主拼读的基础上，通过师生对读，辨析n和l与同一韵母组成的音节（1）请学生自由拼一拼，读一读。（2）指名拼一拼，读一读。（3）师生对读。教师读鼻音音节，学生读边音音节，如教师读ná，学生读lā。再交换读。测评反馈（5）分1．看图说话，学习词语。2．联系生活，认识生字。引导：你看到的马路是什么样的？马路上有些什么？多媒体让学生感受到生活中处处能学习音节词、认识汉字。1．看图说话，学习词语。2．联系生活，认识生字。小结拓展（5）分指导学生看课本第27页情境图。描述学生尝试拼读，把已经学过的音节圈出来多媒体让学生感受到生活中处处能学习音节词、认识汉字。学生尝试拼读，把已经学过的音节圈出来板书设计

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