《存钱利息问题》获奖教案下载(湖北省县级优课)-六年级数学教案

教学内容：储蓄

教材67页-68页教学目标1、经历调查、交流储蓄知识，解决和利息有关的实际问题的过程。2、知道本金、利率、利息的含义，知道怎么计算利息，能正确解答有关储蓄的简单实际问题。3、体会储蓄与生活的密切联系，知道储蓄的重要意义，丰富关于储蓄的常识和经验。4、从小养成勤俭节约的好习惯，积极参加储蓄，支援国家建设。5、增强探索和合作交流的意识,培养学习数学的兴趣。教学重难点：

重点：掌握利息的计算方法。

能正确解答有关储蓄的简单实际问题。难点：通过自主探索，了解利息的计算方法。并能正确解答有关储蓄的简单实际问题。 课前准备：

课前布置学生分小组调查关于储蓄的知识，老师准备一张当前银行利率表教学过程：

一、创设情境引入新课1、请认真看图片你有什么感受？你觉得怎样可以避免这种情况？（课件展示被毁坏的人民币）2、引入课题——储蓄二、课外调查课内交流1、课前我们针对储蓄进行了课外调查，请拿出你们的调查表，在小组内交流。组长做好记录并汇总。师巡视课前调查什么是储蓄？储蓄对个人、国家有哪些重要意义？你了解到哪些有关储蓄的知识？什么是本金、利息和利率？怎样求利息?为什么？三、展示互动，释疑点拨。1、汇报展示（学生分组汇报调查结果，师根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。）

1）什么是储蓄？（就是把节约的或暂时不用的钱存到银行里。）2)储蓄有什么意义？（把节约的或暂时不用的钱存到银行里，不仅可以支援国家建设，还使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。）做为小学生我们要节约用钱，也要劝说家人，亲戚朋友节约用钱，把节约的或暂时不用的钱存到银行不但可以支援国家建设，也能使得个人用钱更加安全，还可以增加收入。3）你了解到哪些有关储蓄的知识？储蓄的方式：活期零存整取整存整取存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的百分比叫做利率。认识利率表。“期限”是指存款的时间。“年息”就是年利率，也就是按年计算利息的百分率。整存整取一年的年息3.00%也叫做年利率，就是指一年的利息是本金的3.00%。3.75%。4.25%、4.75%是什么意思？利率是由银行规定的，按年规定的叫年利率，按月规定的叫月利率，利率可根据存款时间的长短和存款方式的不同而不同。是根据国家经济发展的情况进行调整的。怎样求利息?你能解释一下为什么要这样求利息吗?利息＝本金×年利率×存期求利息必须知道什么条件?课件出示例题2012年7月10日，张叔叔将20000元钱存了三年定期。当时的年利率是4.25％，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少元钱？生演板独自解答并阐述道理，生讲评。我能行（反馈练习）李小芳在2012年7月6日把积攒的压岁钱1500元存入银行，存期二年。当时的年利率是3.75％，到期应得到利息多少元？本息一共多少元？什么时间到期？四、运用新知提升认识1、对错我会判把钱存入银行，只对国家有好处（）利息=本金×利率×时间。（）本金越多，获得的利息就越多。（）买国家债券也是储蓄。（）整存整取二年的年利率3.045％，表示二年的利息是本金的3.045％。（）存款时，存期越长利息越多。（）只要存期相同、利息就相等。（）2、我是小小银行家郑老师和王老师是好朋友，郑老师买了3000元定期五年的国债，年利率是5.32％。王老师则把30000元存入银行，存期六个月。年利率是2.80％，请问到期后谁得到的利息多？五、拓展延伸深化理解1、独读存单，解决问题这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？如果到期后连本带息再存一年，第二年可以得到多少利息？2、我是储蓄小能手为了给亮亮准备三年后上大学的学费，他的父母计划把6000元钱存入教育储蓄。根据下面的教育储蓄利率，请你做出不同的储存方案，并分别计算每种储存方案到期获得的利息。你认为那种储存方案更好呢？教育储蓄年利率：一年3.300％二年4.020％三年4.800％六、归纳总结促进达标通过这节课的学习你有什么收获？在利息的计算时应注意什么问题？我们学习了有关储蓄的知识，知道了本金、利息和利率，以及它们三者之间的关系。特别是学会了求利息的方法：本金×年利率×存期=利息。还知道了储蓄的意义。老师寄语：我们从小要养成勤俭节约的好习惯，要从一些力所能及的小事上来做一名热爱祖国的好孩子！六、板书设计储蓄

利息＝本金×年利率×存期

2012年7月10日，张叔叔将