现代信息技术在高中生物学教学中的应用

现代信息技术在高中生物学教学中的应用摘要：随着教育改革工作的进一步开展，在高中生物教学过程中，为了能够进一步提高教学质量，帮助学生更好的理解和掌握所学生物知识。教师需要进一步顺应新课改发展需求，结合学生的实际学习状况，将现代信息技术有效的应用在高中生物教学活动当中，进一步提高学生对生物知识的探索兴趣，有效提高生物教学质量。但就当前实际教学状况来看，高中生物教学还存在一定的问题，不仅影响到学生个人的学习质量。而且导致整个高中教学工作很难顺利进行。为此，教师必须要把握住现代信息技术的教学价值，为学生打造全面高质量的课堂学习氛围，接下来本文将对现代信息技术在高中生物学教学中的应用进行简要论述。关键词：高中生物；现代信息技术；教学；应用随着社会科学技术水平的进一步提高，现在信息技术已经对各行各业的发展产生重要的影响。在高中生物教学工作开展过程中，有效的应用现代信息技术可以进一步提高整个生物课堂教学质量，弥补先前教学活动中所存在的问题，为学生打造全面高质量的课堂学习氛围，吸引学生对生物知识的学习兴趣。但教师在利用现代信息技术是必须要把握好一定的节奏，充分发挥信息技术对教学工作的正面影响，切不可过分依赖信息技术，而违背了整个教学活动的初衷。为此，在高中生物教学过程中，信息技术的应用必须要依据一定的原则，结合学生实际发展状况，进一步对生物教学工作进行改进和创新，利用信息技术降低生物教学工作的难度，有效提高整个课堂教学质量。一、分析当前高中生物课堂教学存在的问题在当前生物课堂教学工作开展过程中，由于受应试教育教学理念的影响，教师在教学方式和教学理念方面还存在明显的局限性，导致整个生物课堂氛围缺乏生命力。学生因此对生物知识的学习兴趣也难以得到提高。除此之外，高中阶段的生物知识过于复杂，且具有较强的综合性，仅仅依靠课堂教学实践，很难满足学生的实际发展需求，甚至会导致学生个人的知识体系陷入混乱的状态。这就要求这位教师能够高度重视这些问题，进一步适应新时期教育改革发展趋势，充分发挥现代信息技术的教学价值，有效弥补高中生物课堂教学活动中所出现的问题。二、现在信息技术在高中生物教学中的应用价值现在信息技术在高中生物教学中的应用能够在一定程度上弥补应试教育的不足，推动教育改革工作的进一步发展，有效的增强课堂教学工作的趣味性，进一步突出学生个人的主体地位。同时也在一定程度上不断丰富整个教学内容，满足各个阶层学生的实际发展需求，有效的提高生物课堂教学质量。2.1增加课堂趣味性高中阶段学生对新鲜事物有着强烈的探索欲望，传统的教学方式很难满足学生个人的实际需求，而在高中生物学教学过程中有效的应用信息技术可以进一步调动学生对生物知识的探索兴趣。教师通过利用信息技术，将复杂难懂的生物原理学生所能接受的形式展示出来，这样学生在信息技术的辅助下，能够更加深入的理解和掌握各个知识点，同时在学习过程中学生也能够做好知识的有效汇总，进一步配合教师教学工作的开展，有效的增强生物课堂教学的趣味性。2.2丰富教学内容高中阶段学生面临着严峻的升学压力，教师在开展教学活动时，必须要考虑学生个人的综合发展，不仅要提高学生个人的学习成绩，而且要注重对学生个人核心素养的培养。但在整个教学过程中，单靠课本教材内容很难满足学生的实际发展需求，甚至会在一定程度上限制学生的发展。在高中生物教学过程中，有效的利用信息技术可以为学生构建出更完整的学习体系，让学生能够有更多的机会去接触到最新的学习内容，这样既满足学生的实际学习需求，同时也进一步拓展了学生个人的学习视野，推动学生达到综合全面发展，同时也为学生今后的学习奠定良好的基础。三、现在信息技术在高中生物教学中的应用3.1丰富情境教学高中生物课堂教学工作开展过程中，教师利用信息技术能够为学生打造丰富的情境教学，吸引学生对生物知识的探索兴趣，有效的提高整个课堂教学质量。相比于初中生物教学，高中生物课堂教学内容所涉及到的概念原理过于复杂，而且很多的原理都需要学生自行进行记忆和理解。这就导致部分学习基础较差的学生在学习过程中很容易遇到困难，对所学知识理解不够透彻，导致学习成绩难以有效提高。现代信息技术的应用能够有效的将课件与图片和视频结合起来，充分调动起学生的各个感官，让学生能够对所学知识形成完整的网络结构，加上学生对所学知识的理解和记忆，有效的提高学生个人的综合理解能力。例如，在学习有关细胞的知识时，教师如果将教学重点集中在课本教材内容上，学生很难对细胞概念进行深入理解，为了避免此类现象的出现，教师可以利用信息技术为学生展示细胞演变的视频，加深学生对细胞概念的理解。这样既可以调动学生对生物知识的学习兴趣，同时也能够有效的提高整个课堂教学质量。3.2利用信息技术，浓缩教学内容随着教育改革工作的进一步开展，生物课堂教学质量也得到明显的提高。但由于生物这门学科所涉及到的知识面广，而且具有很强的综合性，就教学内容来看，与其他学科均有一定的联系。为此，生物教学内容丰富，学生在理解和掌握方面还存在一定的问题。单靠课堂上的学习时间，学生很难全面理解和掌握生物知识。而信息技术的应用可以进一步浓缩教学内容。结合学生实际发展需求，将重点知识梳理出来，帮助学生更好的学习和理解。这样学生既可以对整个的生物知识产生一定要学习思路，同时也能够做好主次分明，避免出现混淆的状况。例如，在学习染色体变化这部分内容时，教师可以利用现代信息技术将整个教学内容进行浓缩，并以动画的形式将染色体变化的特点展现出来。这让学生通过观看动态画面便可以了解整个分裂的过程，并通过观察进一步指出他们之间的共同点。这样既能够培养学生自主观察学习的能力，同时也在一定程度上加深学生对所学重难点知识的理解，进一步降低生物课堂教学难度，充分发挥现代信息技术的教学价值。3.3利用信息技术，突出教学重难点高中教学工作开展过程中，学生所接受到的知识过于复杂，部分学习基础较差的学生，一时之间很难对所学知识进行有效的理解和记忆。甚至在多门学科的影响下，学生的整个知识体系会陷入混淆的状态中。为此，教师在开展教学活动时，必须要对学生各个阶段的学习情况进行详细的了解，并利用信息技术为学生构建出缜密的学习网络。同时将教学过程中的重难点知识筛选出来，并逐步化繁为简，让学生对于各个环节的知识点都能够细化掌握，同时对知识点之间的内在联系进行从局部到系统的分析，长期如此，学生自然能够对所学知识产生全面的认知，进一步提高对生物知识多学习质量。结束语：综上所述，现代信息技术在高中生物教学中发挥着重要的作用，必须要引起教师的高度重视，有效的利用信息技术为学生设计生动有趣的教学内容。激发学生对生物知识的探索兴趣。并将复杂难懂的生物知识与学生所能接受的形式展现出来，帮助学生更好的理解和掌握所学原理，并能够将其有效的应用到实际学习和生活当中，切实提高整个生物课堂教学质量，但在此过程中需要教师能够辩证的看待信息技术，把握好整个课堂教学工作的节奏，同时根据学生实际学习状况，利用信息技术为学生设计出多样化的教学内容，让各个学习成绩的学生都能够强化对知识的理解，进一步实现现代信息技术