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文档简介

《散步》教学设计海原第三中学杨晓莉教学目标：理解深刻的文意美读精妙的词句品味诗意的语言体会浓浓的亲情教学重点：1、感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。2、透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。教学难点：理解最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）学习过程：一、导入：由《妈妈洗脚》这则公益广告导入新课二、预习擂台赛——预习先行,先学后教学生从作者简介、文章内容、思想感情、生字词等方面进行展示。阅读过关台请大家自由读课文，并思考以下问题：1.小记者采访：我们在阅读时应跳进作品中去，与里边的人物作心灵的沟通，设想一下，如果你是文中的某一位人物，面对分歧，你会怎样作出抉择？（由一名学生充当记者，采访其他同学）

2.再读课文，从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个人？为什么？（指名学生上黑板板书）（）的家庭（）的我（）的母亲（）的妻子（）的儿子鼓励学生自由发言，大胆发表见解，这里不需要标准答案，言之有理即可。老师总结：其实这一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最动人的场景（明确：最后一段）四、品一品：请有感情的朗读最后一段，你读懂了什么？学生尝试概括发言，老师明确：“慢慢地”说明速度慢，“歌颂并赞扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，同时也突出中年一代的责任重大，充满人情美。（教师板书“以小见大”）五、议一议：再读课文，画出你最喜欢的词语、句子、段落，并说说喜欢的原因。六、写一写：1.家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对知亲人倾诉。请写一段50字左右的温馨话语，以短信的形式发给你的亲人。2.以“亲情”为话题，仿照示例写话：示例1：亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。亲情是亲情是示例2：那回档着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。亲情。亲情。设计意图：实践是最好的学习方法，读与写有机结合，事半功倍。六：

亲情体验站（创新性作业设计）：爱诵读的你，可以把这篇散文读给你的父母听；2.爱唱歌的你，可以唱首爱之歌送给你的父母听；3.爱写作的你，可以用爱的语言写一篇文章送给你的父母读；4.爱绘画的你，可以把爱的祝福描绘成一幅画送给你的父母。

七：教师寄语，升华亲情：亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需

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