职业技术学院课堂教学质量评价办法

职业技术学院课堂教学质量评价办法职业技术学院课堂教学质量评价办法

一、总则

第一条课堂教学是教师教学活动的主要形式，是整个教学活动的核心，课堂教学质量的凹凸直接影响到学院整体的教育教学水平。为切实确保课堂教学效果，有效监控日常课堂教学状态，继续推动学院教学质量的稳定提升，特制定本办法。

二、评价原则

第二条定量与定性相结合原则。教学活动是一个教与学的复杂过程，涉及众多的可控或不可控因素，单纯评等很难反映课堂教学的实际全貌，评价人员应采纳定量评等与定性描述相结合的方式进行综合评价，客观反映课堂教学的实际质量。

第三条客观公正、实事求是原则。课堂教学质量评价是一项科学性很强的工作，涉及众多指标内涵的具体把握，不同评价人员应在统一评价基准的基础上解读各自课堂状况，客观公正地反映课堂教学实际，实事求是地评价课堂教学质量。

第四条职称差异性评价原则。教师职称不同在某种意义上其所体现的内在积淀不一，因而不同职称教师的教学基本要求也有所差异，评价人员应将课堂教学的实际状况结合教师的职称差异做出评价。

三、评价内容

第五条评价对象：

1．课堂评价对象：

〔1〕承当本院课堂教学任务的所有教师〔含双肩挑、柔性引进、兼职外聘及外籍教师等〕；

〔2〕全院参加教学活动的各班级〔包括公选课〕。

2．专题评价对象：

相关文件规定必须要进行专项评价的教师。

第六条具体内容：

1．课堂评价由课堂教学质量评价与班级教学状况征询两部分组成。

〔1〕课堂教学质量评价分理论教学、理论施行教学、施行教学和体育教学四大类，其评价用表参见附件1～4。

〔2〕班级教学状况征询分教师教学状况征询与班级学习状态征询两大类，前者由同学随堂填写，具体用表参见附件5～8；后者由授课教师在课间当场完成，征询表参见附件9。

2．专题评价有课堂评价与说课评价等形式，课堂评价用表参见附件1～9，说课评价用表参见附件10。

四、评价办法

第七条课堂评价执行随堂听课，预先不通知；教师日常授课时应按《教师教学工作规范》的规定带足相关教学资料，主动提供查验。

第八条课堂评价时应记全课堂教学场景，进行班级教学状况征询，除依据评价内涵综合作出客观、公正的评价外，还应在分析课堂教学得失的基础上提出中肯的看法或建议。

第九条课堂评价共分A〔优秀〕、B〔合格〕、C〔合格〕、D〔不合格〕4个等级，每个等级的分值区间如下表：

等级A〔优秀〕B〔合格〕C〔合格〕D〔不合格〕

分值90＜90、75＜75、60＜60

第十条课堂评价应在评价指标核定等级所对应的分值区间内视实际教学状况准确赋分。班级教学状况征询均为单项选择，多项选择该项无效；进行教师教学状况征询时，假设所有指标全选"好'或全选"较差'，则此票无效。

第十一条课堂评价综合得分按各项实际分值直接统计，按总分对应的分值区间确定最后评价等级。班级教学状况征询结果作为课堂评价的参照依据，均按分项统计。

五、评价效用

第十二条课堂评价中院、系部教学督导的评价结果作为确定课程免评或专题评价的主要依据，是课程评价、教师教学工作业绩考核等的重要指标；课堂评价过程中所采集的违规信息作为教师或管理人员教学差错及事故的认定依据。

第十三条同一学年院、系部教学督导对教师同一课程随堂评价均为A，该课程可免评2年，免评期内按A计入。

第十四条教学督导随堂评价为C及以下的本院教师〔含双肩挑〕，由部门负责人对其进行教学资料专项检查，各别分析原因，帮助提升。

第十五条教学督导随堂评价为D的本院教师〔含双肩挑〕，将由学院领导牵头组织专题评价，确定最终评价结果。

第十六条兼职教师、柔性引进教师的教学督导随堂评价为D、教学督导随堂评价连续2次为C或出现二级及以上教学事故的，学院不再进行专题评价，下一学期开始不再聘用。

第十七条学院专题评价为C的教师，下学期的教学任务不超过8课时/周，由系部帮助提升，学期结束前学院组织专题评价，确定最终评价结果。

第十八条学院专题评价为D的教师，不再安排下一学期的教学任务，限期进修提升，按新进教师程序重新考核试教后方可继续安排教学任务，考核不合格者，学院不予聘用；考核合格者，主观不努力再次导致评价为D的，学院不予聘用。

六、信息处理

第十九条教学督导随堂评价综合信息、学院专题评价信息均以书面形式直接告知教师本人，教师本人认同或有异议，均请在《听课评议信息反馈〔B〕》"被评教师看法'栏中注明；相关信息也一并告知开课系部主任。

第二十条学院专题评价结果直接报院长室，由院长办公会议具体认定。学院对任课教师的停课、限课处理看法，以抄告单的形式书面通知教师本人。

第二十一条对教师或管理人员违规处理：教学差错由教务处认定，以抄告单的形式书面通知教师本人；教学事故由院长办公会议认定，以学院文件的形式发布。

七、附则

第二十二条本办法自发布之日起实施，由教学督导处负责解释。原温职院教〔2007〕15号文件同时废止。

附件：1．职业技术学院课堂教学质量评价表〔理论〕

2．职业技术学院课堂教学质量评价表〔理论施行〕

3．职业技术学院课堂教学质量评价表〔施行〕4．职业技术学院课堂教学质量评价表〔体育〕

5．职业技术学院教师教学状况征询表〔理论〕

6．职业技术学院教师教学状况征询表〔理论施行〕

7．职业技术学院教师教学状况征询表〔施行〕

8．职业技术学院教师教学状况征询表〔体育〕

9．职业技术学院班级学习状态征询表

10．职业技术学院说课质量评价表

篇2:职业技术学院教师课堂教学质量评价办法

职业技术学院教师课堂教学质量评价办法

课堂教学是教师教学活动的主要形式，是整个教学活动的核心，教师教学质量的凹凸是学院教育教学水平的重要标志。为了确保教学效果，有效监控课堂教学质量，特制定本办法。

一、评价对象

承当本院课堂教学任务的所有教师〔含双肩挑、柔性引进、外聘及外籍教师等〕。

二、评价内容

1、课堂教学质量评价共分四个等级，每个等级的分值区间及中值分如下：

等级A〔优秀〕B〔合格〕C〔合格〕D〔不合格〕

分值9090、7575、6060

中值分95826730

2、课堂教学质量评价暂分理论教学、施行教学和体育教学三项标准，具体评价由教师评价、同学评价两部分构成，评价用表参见附件1～6。

三、评价办法

1、对承当本院课堂教学任务的所有教师执行随堂评价，预先不通知；教师日常授课时应带足相关教学资料，主动提供查验。

2、教师课堂教学质量评价主要有教师评价与同学评价：

〔1〕教师评价：主要有领导评价、督导评价、同仁评价等；

〔2〕同学评价：主要有教学督导随堂组织测评、教务处学期网上测评等。

3、教师随堂听课应记全主要信息，除依据评价用表内涵作出客观、公正的评价外，还应分析所听这次课的得失，提出中肯的看法和建议；教学督导还应视实际听课人数随机选取10～20名同学组织测评，测评结果作为综合评价的依据。

4、教务处每学期组织的同学网上测评仅限于同学已学课程，实际参评同学数不少于应参评同学数的90%，总分计算时剔除实际参评同学前20%和后20%的分值，按教师任教课程的得分排序。

5、课堂教学质量评价采纳选项评价，各项指标为单项选择打"'，多项选择无效；假设所有指标全选"A'或全选"D'也无效。

6、"评价项目'折算时各项取中值分，按算术平均数计算总分，并按总分对应的分值区间确定最后评价等级。

四、评价效用

1、课堂教学质量评价结果作为教师评优、职称晋升和申报岗位津贴进档或降档的必备条件；上一学年同学评教成绩与教学督导随堂评价总评成绩均不低于B者方可参加课堂教学评优活动。

2、教师同一课程在院教学督导随堂评价、教务处学期网上测评中均连续3次为A者，该课程免教学督导随堂评价二年，免评期内按A计入。

3、教务处组织学期网上测评为C及以下、教学督导随堂评价为C及以下或同一课程连续2次在教务处组织学期网上测评进入各系〔部〕后20%的教师，各系〔部〕应进行各别诫勉谈话。

4、本院教师〔含双肩挑〕在教务处组织学期网上测评为D、教学督导随堂评价为D、同一课程在教务处组织学期网上测评与教学督导随堂评价均为C或同一课程连续2次在教务处组织学期网上测评进入各系〔部〕后10%的，将由院领导牵头组织专题评价，确定最终评价结果。

5、外聘教师、柔性引进教师在教务处组织学期网上测评为D、教学督导随堂评价为D、同一课程连续2次在教务处组织学期网上测评进入各系〔部〕后20%、同一课程连续2次在教学督导随堂评价为C或出现教学事故的，学院不再复评，下学期开始不予聘用。

6、学院专题评价为C的教师，下学期的教学任务不超过

8课时/周，由系〔部〕帮助提升，学期结束前学院组织专题评价，确定最终评价结果。

7、学院专题评价结果为D的院内教师，不再安排下一学期的教学任务，限期进修提升，按新进教师程序重新考核试教后方可继续安排教学任务，考核不合格者，学院不予聘用；考核合格者，主观不努力再次导致评价为D的，学院不予聘用。

8、随堂评价采集的违规信息，作为教师或管理人员教学差错及事故的认定依据。

五、附则

1、教学督导随堂评价综合信息、学院专题评价结果均以书面的形式直接告知教师本人，不管束师本人认同还是有异疑，均请在《随堂听课评议反馈书》"被评教师看法'栏中注明；相关信息也一并以开课系〔部〕为单位通知到系〔部〕主任。

2、教务处每学期组织的同学网上测评，各任课教师可通过正方教务管理系统查阅本人的测评结果。

3、学院专题评价结果直接报院长室，由院长办公会议具体认定。学院对任课教师的停课、限课处理看法，以抄告单的形式书面通知教师本人。

4、对教师或管理人员违规处理：教学差错由教务处认定，以抄告单的形式书面通知教师本人；教学事故由院长办公会议认定，以学院文件的形式发布。

5、本办法自发布之日起实施，由教学督导处负责解释。原温职院〔2005〕44号、温职院〔2005〕52号文件同时废止。

附件：1、职业技术学院课堂教学质量评价表〔理论〕

〔教师专用〕

2、职业技术学院课堂教学质量评价表〔理论〕

〔同学专用〕

3、职业技术学院课堂教学质量评价表〔施行〕

〔教师专用〕

4、职业技术学院课堂教学质量评价表〔施行〕

〔同学专用〕

5、职业技术学院课堂教学质量评价表〔体育〕

〔教师专用〕

6、职业技术学院课堂教学质量评价表〔体育〕

〔同学专用〕

篇3:职业技术学院教学质量监控档案管理办法

职业技术学院教学质量监控档案管理办法

一、总则

第一条为进一步规范学院教学质量监控档案管理，有效地保护和利用档案，更好发挥其在质量纠偏、绩效考评、决策咨询及教学研究中的作用，依据《高等学校档案管理办法》及《归档文件整理规则》相关规定，结合本院实际，特制定本管理办法。

第二条本办法所称的教学质量监控档案，是指学院在评教、评学、评管等质量监控过程中所形成的有储存价值的各种文字、图表、声像等不同形式或载体的材料。

二、机构设置及使命

第三条教学质量监控档案是学院档案的一个重要组成部分，由教学督导处设立教学质量监控档案室，作为储存和提供利用档案的专门机构，接受院长办公室综合档案室的业务指导。

第四条教学质量监控档案室的管理使命是：

1．拟订教学质量监控档案工作的相关规章制度，并负责落实落实；

2．负责接收〔征集〕、整理、鉴定、立卷、统计、保管束学质量监控相关的各类档案及有关资料；

3．编制检索工具，及时编辑档案文件汇合和各种参照资料，开发档案信息资源；

4．组织实施档案信息化建设和电子文件归档工作；

5．开展档案的开放和利用工作；

6．指导各系部教学督导室的档案管理工作。

第五条教学质量监控档案室设档案管理人员1名，主要负责档案室管理工作。档案管理人员应当具备以下条件：遵纪遵遵遵守法律律律，爱岗敬业，忠于职守；具有档案业务知识和相应的科学文化知识以及现代化管理技能。

第六条各系部由教学督导室主任分管束学质量监控档案工作，由联系员兼任档案员，负责教学质量监控材料的收集、整理、立卷、归档，按期向教学督导处档案室移交，档案员受教学督导处档案室管理人员的指导与督查。

三、档案的管理

第七条教学质量监控档案的归档范围：在教学质量监控过程中形成的各类具有储存价值和查考价值的各种文件、图表和声像载体材料，均应立卷归档，具体按"教学质量监控档案归档范围及保管期限'〔见附件〕办理。

第八条教学质量监控档案的保管期限分永久、长期、短期三类，其中短期的保管时间为5年，长期的保管时间为20年。对保管期限已满、已失去储存价值的档案，经部门鉴定并登记造册报院长批准后，予以销毁。未通过鉴定和批准，不得销毁任何档案。

第九条教学质量监控档案的收集：

1．学院组织的教学质量监控活动完成后1周内相关人员应将形成的材料送交教学督导处档案室；各系部日常评课材料按月移交，规定移交的其它材料应在当学期结束至下学期开学1周内向教学督导处档案室移交完毕；

2．无论是个人还是部门之间移交档案应编制移交清册，交接双方应认真核对后履行签字手续，移交清册各留一份以备查考。重要项目的文件材料移交时应编写归档说明，档案接收部门应全面检查归档文件材料的质量。

第十条教学质量监控档案的归档要求：

1．归档的各种文件材料必须反映教学质量监控活动的全过程，确保其完整、准确、系统，并且其载体和字迹应符合耐久性要求；

2．归档的文件材料应为原件，因故无原件的可归具有凭证作用的文件材料。非纸质文件材料必须与其文字说明一并归档。文件材料归档后不得更改；

3．归档的文件材料一般一式一份。重要的、利用频繁的和有专门必须要的可适当增加份数。反映同一内容而形式不同的文件材料应坚持其一致性；

4．教学质量监控档案对纸制档案材料和电子档案材料同步归档。微缩胶片、照片、磁带、光盘、磁盘的保管要符合规定要求。电子档案应注意备份，备份的磁盘、光盘等重要数据资料必须异地存放和保管。

第十一条教学质量监控归档文件的整理：

1．归档的文件材料组卷时必须遵循其自然形成的规律，坚持有机联系，文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件、多种文字形成的同一文件应放在一起，并按正件在前、附件在后，印件在前、定稿在后，以及批复在前、请示在后的要求排列；

2．文件按其形成或针对的年度分开，一般文件归入文件形成年度；跨年度的请示与批复归入复文年度；跨年度的规划、计划一般归入文件针对的第一年度；跨年度的总结、报告归入文件内容针对的最后一个年度，跨年度的会议文件一般归入会议开幕的年度；法规性文件应归入公布或批准年度；

3．归档的案卷，部门立卷人员应用碳素墨水认真填写或计算机打印卷内目录和备考表。卷内材料按顺序编排页号，只要有书写文字的页面均一面编写一个页号，页号编在右上角或左上角；

4．对文件材料的题名不能随意更改和简化，对虽有题名但不能反映文件内容的应重新拟定；没有责任者或日期的材料要考证清楚。有关卷内文件的状况说明，均应填写在备考表内，假设无状况说明，也应将立卷人、检查人的姓名和归档时间填上；

5．因利用频繁、数量庞大，专设课堂评价档案。其归档范围包括在听课评议活动中形成的各种有储存价值的文件材料，以教师个人为单位立卷，立卷时应按教师编制档案盒号。一般一次听课评议活动形成的材料为一件，盒内材料按时间先后顺序存档，应将一学期材料统一存档，一般放在学期结束后或下学期开学初。教师按所在部门编制流水号；

6．被监控部门的材料归档执行代码制，具体如下：00行政管理；01机械工程系；02计算机系；03电气电子工程系；04建筑工程系；05财会系；06工商管理系；07人文系；08轻工学院；09公共教学部；10分院；

7．档案装盒后每盒编制架、层、号，并以阿拉伯数字来命名。具体编制时，档案架号按从左到右的顺序编制，每个档案架内各层号按从上到下的顺序编制，档案盒号则为相应条目下所在部门的流水号。

四、档案的利用

第十二条教学质量监控档案室应注意相关材料的保密性，任何个人不得储存、转让或者拒绝归档，不得弄脏、乱划、涂抹、剪裁和拆毁。

第十三条教学质量监控档案室将定期以一定形式公布不属于涉密、个人隐私或限制利用的档案。凡本院各部门单位或教师个人，在说明利用档案的目的和范围并履行相关登记手续后，均可以利用已公布的档案。假设必须调阅、摘录、复制未公布的档案，应当经教学督导处负责人批准。

第十四条调阅档案的时限为7天，用后应及时归还，如期满未能归还，应续办调阅手续。特别状况〔如出差、生病〕造成延期，调阅者可通过各种方式〔、短信、网络〕提前与档案管理人员协商解决，视为特别状况处理。

第十五条档案室提供利用的重要、涉密档案，一般不提供原件。如有特别必须要，应当经教学督导处负