《第2节生物进化的历程》教学设计(安徽省县级优课)-八年级生物教案_第1页
《第2节生物进化的历程》教学设计(安徽省县级优课)-八年级生物教案_第2页
《第2节生物进化的历程》教学设计(安徽省县级优课)-八年级生物教案_第3页
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文档简介

生物进化的历程一、教学目标知识目标1.举例说出研究生物进化的方法。2.概述生物进化的主要历程。能力目标1、通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。情感目标1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度2通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点二、教学重点1.生物进化的证据。2.生物进化的大致历程。3.生物进化的总趋势。三、教学难点运用对比的方法对生物的进化进行研究。在教学时，教师引导学生对照课本的插图，对较早的动物植物化石与较晚的植物与动物或化石进行对比，从而形成生物的进化观点。四、教法分析本节课重点引导学生学习比较法在研究生物进化中的重要作用和概述生物进化的主要历程，所以教学中主要采用以讨论为主,并渗透启发式和配以多媒体放映五、教学用具：化石图片；多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程：教学内容师生活动设计意图1、导入新课回忆旧知，导入新课回忆旧知，引入生命的进化。激发学生学习兴趣，导入新课。2、学生自主学习，完成导学案环节一。教师巡查，引导学生思考。提高学生自学能力，让学生熟知教材内容。3、多媒体展示环节一答案。学生对照答案，找出错误，并标记。让学生知道自学过程中存在的问题，及时发现，为后面学习，找到重点。4、学习研究生物进化的方法。（1）研究生物进化的证据是什么？（2）分析57—58页资料，讨论书中两个题目。（3）研究生物进化的方法是什么？教师展示不同化石图片，和不同地层图片。学生讨论、分析、思考。提高学生观察分析图片能力。学习到生物学研究的一个新方法——比较法。为后面学习生物进化历程作基础。5、合作探究，完成导学案环节二（1、2）学生通过上面学习，集体讨论题目完成导学案，教师巡查，给予学生引导帮助。培养学生们的合作探究能力。6、多媒体展示郑氏始孔鸟图片分析爬行类，鸟类的关系？教师给出提示，学生观看图片，分析他们之间的关系。学以致用，巩固研究生物进化的方法。6、小结：研究生物进化的证据——化石，方法——比较法。学生先做出小结，教师在进行总结。提高学生总结问题的能力。7、合作探究生物进化的大致历程。（1）完成59页进化树。（2）讨论生物进化的大致历程。学生小组合作探究完成生命进化树，总结出生物进化的大致历程。教师帮助学生回忆复习动植物的形态特点，生活习性，并总结动植物的进化趋势。培养学生合作探究能力，养成团队精神，回忆以前所学知识。8、总结生物进化的总体趋势教师让一个学生总结出生物进化的历程。学生思考回答培养学生积极参与课堂的能力，锻炼学生胆量和总结问题能力9、情感教育和法制渗透教师做最后课堂总结培养学生继续学习的观念，加强法律意识。10、布置作业1、自己阅读60—61页技能训练，写出自己的观点.2、完成书上课后练习加强学生课后练习，巩固所学知识板书设计生物进化的

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