山东省淄博市淄川区2022-2023学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题 （含答案解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页山东省淄博市淄川区2022-2023学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合阅读下面的文段，完成小题。春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花______jìng相开放，向人们（甲）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下提振了许多。置身梨园，暗香袭人。这（乙）的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女；有的刚刚破蕾，好奇地打量着______mò生的世界。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手，（丙）着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。从一树树梨花中，使我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。1．文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（

）A．nài

xí

竟

默 B．nà

xí

竞

陌C．nà

qí

竞

默 D．nài

qí

竟默2．文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（

）A．报告

千奇百怪

环抱 B．宣示

千姿百态

环绕C．宣示

千奇百怪

环绕 D．报告

千姿百态

环抱3．文段末画线句有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。B．从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象。C．从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。D．从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。二、选择题4．语境会对词语的意义起限制作用，对下面加点词语的语境意义分析有误的一项是（

）A．我的母亲虽然高大，然而很慢，自然不算重。（莫怀戚《散步》）分析：“自然”在这里是“理所当然”的意思。B．“你到哪更去了，你这坏孩子？”（泰戈尔《金色花》）分析：“坏”在这里有“顽皮淘气”的意思，包含着妈妈对孩子的“嗔怪”。C．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚《散步》）分析：这里的世界是“人类社会和自然界中一切事物相加的总和”这一含义。D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（朱自清《春》）分析：“逼”在这里只指草的颜色绿得耀眼、刺眼的意思。5．下列说法有误的一项是（

）A．《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。课文《咏雪》出自《方正》篇。B．课文《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》一书，作者为美国作家海伦·凯勒。C．“现在”“上面”“早晨”“灵魂”这四个词语都是名词；“能够”“应该”都是动词。D．“风把树上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这一句运用了比喻的修辞手法。6．小红准备分享作文立意小技巧，横线处的语句，链接最恰当的组是（

）作文立意要明确，表达的思想要有深度。同时，还要求新，避免思维定式，人云亦云。____________，____________，____________，____________。①深入发掘题目的内涵②甚至从常见观点的对立角度反向立意③都可以使立意新颖④变换不同的角度思考问题A．①④②③ B．①③④② C．④①③② D．②①④③三、句子默写7．默写填空。（1）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（2），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）（4），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）曹操在《观沧海》中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句是：，。（6）结合语境，请用《〈论语〉十二章》中的语句填空。①追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《〈论语〉十二章》中所说：，。②“，”，愿你珍惜光阴，不负韶华，努力绽放生命的光彩。四、诗歌鉴赏8．阅读下面一首元曲，回答问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)请用生动的语言描绘“夕阳西下，断肠人在天涯”展现的画面。(2)请从炼字的角度，赏析“古道西风瘦马”中“瘦”字的表达效果。五、对比阅读9．比较阅读下面文言文段，完成题目。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语》）【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须⑥期乃入。其为人若此。（选自《后汉书·郭伋传》）【注释】①郭始至行部：郭刚担任并州牧，首次出巡行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。⑥须：等待。(1)解释下面加点的词。①太丘舍去②相委而去③先期一日④其为人若此(2)请用现代汉语说说下面句子的意思。①友人惭，下车引之。元方入门不顾。②及事讫，诸儿复送至郭外。(3)两文告诉了我们一个同样的道理，请用简洁的语言概括。从两文故事中，你还得到了哪些新的启示？（至少答出两条）六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。父亲的扁担戚思翠①每每下楼去车库取车，就看到墙旮旯处的木头扁担。尽管它尘封已久，却依然透着黑红的亮，俨然渗着父亲晶莹的血汗。它中间驼两头尖，形如弓，酷似父亲的脊梁。它全身萎缩，宛若父亲沧桑的脸庞。于它一端背面，还隐藏着小小断痕，仿佛是父亲身上致命的伤疤。那是我父亲的扁担，经历近七十年。②孩时，听祖母说，我的父亲聪明能干。13岁的他就跟“大趟秧”（一种古老的群体农活），15岁能挑担挖沟，接下祖父带回的枣木扁担。19岁时正式担任生产队队长，一当几十年。父亲中等身材，瘦弱，幼时左臂疾病致残。平日左臂永远是一成不变地像夹着一根“细木棒”。但他就是用这残臂和那根扁担，挑起全生产队的重任，撑起风雨飘摇、老小八口之家。更是用那根扁担，将我们一众兄妹，从小“挑”到大，从农村“挑”进了城市。③在我们还没出生时，父母用这扁担，起早贪黑，披星戴月，自很远的荒地挖泥、挑泥、做屋基、夯实，再挖泥、做泥、脱土坯、晒干，忙活半年后，请来泥瓦匠盖起了新土屋，给我们营造一风避雨温暖舒适的窝。④打我记事起，父亲的肩上就没离开过这根扁担。挑河工、担大粪、挑草塘、挑猪灰、挑泥挖墒、运粮运草、赶集……甚至用它挑人。记得小学时的一个春雪天，我与堂妹无伞无靴无望，夹着过年新布鞋，赤脚蹒跚于泥泞路上。蓦然，远远看见前面无比熟悉的身影，担来一副柳筐担子。啊，是我父亲！父亲让我与堂妹一头一个坐在柳筐里，叮嘱我们抓牢柳筐系。我们像“小猪”样幸福地荡悠在温暖的“摇篮”里。可到了家，当父亲脱下泥草鞋洗脚时，我见他右脚大拇指上，一条长长的口子在流血……一旁的母亲一边骂我们这些丫头没长脚，一边弄来盐水给父亲的脚伤口消毒。父亲却笑眯眯地摆摆手说：“没事，路上尖玻璃划的。”⑤白驹过隙。后来，改革开放，机械化取代了繁重的体力劳动，种田越来越轻松、简单。农人种地宛若艺术家大笔一挥，便有了一年四季诗情画意的庄稼。这下可冷落了父亲的扁担。但上世纪八十年代末的一天，正在家中服侍病重母亲的父亲，忽闻拖拉机手酒后不慎将“铁牛”赶到了河沟里。父亲心急如焚地拿着那根扁担，叫来几个大汉，硬将拖拉机抬上了岸。可就在拖拉机上岸之时，忽然“咯吱”一声巨响……父亲的心猛烈震动一下，大家的脸色都变了，父亲心疼地抚摩着扁担的裂痕，看着已上路的“铁牛”，却挥泪而笑！就在那年，我的母亲不幸病故，父亲也大病一场。⑥1991年，在我生孩子那年春，正逢发大水。父亲在半人深的水路上，拄着这根扁担，自农村老家摸到城里医院看我。2010年农历七月初三，78岁的父亲永远离开了我们。父亲走后不久，我就搬进了这座新城市，来时我特意带上父亲的扁担，以怀念父亲，鞭策自己。⑦父亲的扁担，一如他的脊梁，担起了一个男人所有的重任。父亲的扁担，更成了我家的“传家宝”。（选自《潮州日报》2021年10月6日）10．文章第④⑤两段写了与扁担相关的两件事，请用简洁的语言概括。11．本文注意前后的照应，请找出第⑤段中与文章开头“于它一端背面，还隐藏着小小新断痕”相照应的句子，并简要分析照应的作用。12．阅读全文，简要说说“我”的父亲是个怎样的人。13．文章以“父亲的扁担”为题，有什么作用？阅读下面的文章，完成下面小题。雪下了一夜胡竹峰①真想念旧时的雪夜。记忆里昏黄亮白，暮色由远及近，田园一点一点隐没。天渐渐暗下去，万物像失了魂魄，鸡鸣犬吠，牛羊在栏里吃草，猫窝在屋檐下，各种声音悄然隐在积雪中。炊烟自囱口涌向天上，先是汹涌沉沉的一团团，渐渐变淡，慢慢消散融入虚空。溪流自顾自在山沟里，水滴却凝在石缝成了冰晶。②黄昏时，邻人自集市买得酒菜踏步而归。雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗大的灯罩亮起，似燃火炬，雪白里有灯光，灯光里有雪白，雪色与灯光辉映。红尘世俗之乐有真意，当浮一白也。③少年乡居时，最喜欢下雪。午后朔风卷地，傍晚开始下雪籽，一颗颗在地上滚动，终于飘起雪花。任雪下了一夜，闭门读书作文，天下可置之度外。清晨起床，窗台一簇簇雪，屋檐与树上低垂着冰凌。庭院一夜之间白了头，萝卜、白菜都白了，夏日十分葳蕤的枸骨树也白了，泛着苍青。雪落满苍绿的香樟叶，落在肥硕的梧桐树上，棕榈一掌掌白，蜡梅淡黄的花蕊结数点素心。瓦屋顶上更有厚厚的雪，几天不见消融。伴雪而居，原野皑皑，人茫然不知时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛古老的旧画。这是有意思的。花月流水的独语，烟波浩渺的长歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧乐由我。④有雪的夜晚，有月亮更好看。雪光清凉，月光也清凉。轻盈的雪映着昏黄的月亮，满目清白。没有月亮的时候，天际满目星斗，是另一种况味。星光下弥漫着清朗、冰冷的气息，远处的农家院子里人影晃动，隐着无数坛坛罐罐，家长里短。彻骨的寒气透过纸窗，冷得人心一紧，红彤彤的火炉熏了半天，方才满室春意。⑤天晴的日子，瓦檐融雪如覆水，像古老的更漏，昼夜滴答。偶尔，积雪自屋顶轰泻下来，如奔马腾空而至，又像玉堆倾倒，那是时间滚滚的见证。日子一天天淡淡来去，该走的走，要来的来。⑥记得一年深冬，夜风已经透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星点点沉落。雪花透过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前石头清凉，雪片静静扬下来，石头一半清幽，一半明媚，真是动人心肠。想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。留在少年记忆里的那种心绪，又寂寞又旷远。⑦这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久。前些天，好不容易有了寒风，听到泠泠意思，到底没有下雪，路边青霜簌簌，倒是厚了些许。每天翻唐人传奇，总舍不得看完，简素，古艳，奇崛，应该留几篇在雪夜里看。⑧故乡的雪多年未见了，他乡的雪也是好的，天下处处有好雪。雪让天地静默，远处山脊镶玉，楼台檐角染白，万木失翠，宛然新生，平旦之气充盈。茫茫白雪，林木疏落有致，像水墨画，又有文章的风致。出过一本散文集，书名颇费周折，后来索性叫《雪下了一夜》，似乎也清隽，毕竟自然风味。行文自然比下笔自在还好，何晏说，天地以自然运，圣人以自然用。自然者，道也。⑨文章有风有露有花有月皆可喜，但不及霜雪落在纸页间沉稳。那是天地的雪，村野的雪，草木的雪，也是白茫茫一片往昔的雪，通往明月前身，通往旧日韶华，通往安静故园。文辞不及先贤万一，寄情明洁之心，古今无异。（选自《光明日报》2022年1月14日，有删改）14．根据文章内容，请在横线上写出“我”在不同时期对雪的心情或感受。少年乡居时，→一年深冬，→这个冬天，15．文章第①段开头写到“真想念旧时的雪夜”，依据文章内容，说说“我”为什么想念旧时的雪夜？16．结合上下文，从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。偶尔，积雪自屋顶轰泻下来，如奔马腾空而至，又像玉堆倾倒，那是时间滚滚的见证。17．在讨论文中句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？请写出理由。A．想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。B．想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到。18．阅读下面的链接材料，请从内容、写法、情感方面简要分析第③段画线句子与链接材料在描写“雪景”时有哪些相同之处。【链接材料】山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（老舍《济南的冬天》）七、名著阅读19．班级要进行《朝花夕拾》的名著阅读交流会，请完成下面的任务。(1)【作品开场】作为本次活动主持人，请你先选出合适的篇目代号，填在相应的横线上，补充完成下面的开场白。主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本特别值得一读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的和《狗·猫·鼠》，有表现他在日本与师友交往的和，也有反映他家乡社会风俗的和《无常》。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。下面，就让我们走进《朝花夕拾》的世界里。A．《藤野先生》

B．《范爱农》

C．《五猖会》

D．《从百草园到三味书屋》(2)【体验分享】《朝花夕拾》里既有对人间美好的温情回忆，又有对种种灰暗现实的有力抨击，体现了鲁迅先生爱憎分明的个性。请结合本书内容，谈谈你对鲁迅先生的“爱”与“憎”的理解。八、作文20．作文题目亲爱的同学，你成为初中生已一年多了，在这一年多的时间里，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……请以“离我最近的那个人”为题，写一篇以写人记事为主的文章。要求：①结合自己的初中经历和体验，内容具体，感情真挚；②文中不得出现真实的学生姓名、校名等；③不少于600字，字迹工整，书写优美，卷面整洁。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B2．D3．C【解析】1．本题考查字音字形。按捺，ànnà，意思为控制，强忍。袭人，xírén，侵袭到人。竞相，jìngxiāng，争相，互相争着（做）。陌生，mòshēng，生疏，不熟悉。故选B。2．本题考查词语运用。甲：报告：把事情或意见正式告诉上级或众人。宣示：宣布，公布。此处表达的意思是把春的消息告诉人们，应用“报告”。乙：千奇百怪：形容事物奇异而多样。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。根据后面的“有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女；有的刚刚破蕾”可知，应用“千姿百态”。丙：环抱：围绕（多用于自然景物）。环绕：围绕。花蕊位于花瓣的中间，且属于自然景物，应用“环抱”。故选D。3．本题考查病句修改。画线句有两个语病。成分残缺，去掉“从”或“使”。搭配不当，“看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力”改为“感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象”。故选C。4．C【详解】本题考查文学常识。C有误，这里的世界是指全部的爱与家庭的责任，并非“人类社会和自然界中一切事物相加的总和”。故选C。5．A【详解】本题考查基础知识。A．《咏雪》出自《言语》篇。故选A。6．A【详解】本题考查语言衔接的能力。由前文“表达的思想要有深度”可知，这个立意需要深刻，那么就要往深处去思考，所以应该放在第一处的是“①”，正好和前文这句话形成照应；由前文“还要求新，避免思维定式”可知，立意应该需要从不同的角度切入，与之照应的应该是“④”；由前文“避免思维定式，人云亦云”可知立意也不能观点陈旧，随大流，最好和平常观点不一样，所以与之照应的是“②”；最后，第③“都可以使立意新颖”可以作为总结放在最后。故选A。7．落花时节又逢君遥怜故园菊一夜征人尽望乡我寄愁心与明月日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里择其善者而从之其不善者而改之逝者如斯夫不舍昼夜【详解】本题考查名篇背诵，注意：逢、遥、征、愁、汉、逝、昼。8．(1)示例：太阳落山了，常年漂泊在外的游子，仍然跋涉在苍凉的古道上，不知归向何处，悲从中来，肝肠寸断。(2)示例：“瘦”字表明瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而清瘦；同时将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。【详解】（1）本题考查描绘画面，在尊重语句原意的基础上，用生动形象的语言描绘即可。示例：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。既不知前路如何，又不知归路何在，想到此处，不禁悲从中来，肝肠寸断。（2）本题考查炼字。“古道西风瘦马”的意思：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。“瘦”是用来形容马的，在“马”之前下一“瘦”字，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬出其人之瘦，其人之清贫，路途跋涉之艰辛，求功名之困苦。9．(1)①离开②舍弃③约定（的日期）④像，如同(2)①友人感到惭愧，下车想拉元方。元方头也不回地走进家门。②等到事情办完后，众儿童又将（他）送出城外。(3)道理：做人要讲信用。启示：要有礼貌；要勇于改正错误：要容许别人改正错误；成人要为儿童做出好的表率：做人要言行一致。【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：太丘不再等他，独自离开了。去，离开。（2）句意：却舍弃我离开了。委，舍弃。（3）句意：比约定日期早一天。期，约定的日期。（4）句意：他做人就像这样。若，像，如同。（2）本题考查译句。重点词语有：（1）惭，惭愧。引，牵，拉。之，指元方。顾，回头看。（2）及，等到。讫，完毕。复，又。至，到。郭，外城。（3）本题考查内容理解及阅读启示。第一问：根据甲文中的“日中不至，则是无信”和乙文中的“行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可知，两文都强调了做人要讲诚信的道理。第二问：根据甲文中的“对子骂父，则是无礼”可得：要有礼貌。根据甲文中的“友人惭，下车引之”可得：要勇于改正错误。根据甲文中的“元方入门不顾”可得：要允许别人改正错误。根据乙文中的“行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可得：做人要言行一致，成年人要为儿童做出表率。【点睛】参考译文：（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（乙）郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在路旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又把他送到城外，问：“使君您哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期才进城。这是郭伋做人的方法。10．下雪天，父亲用柳筐担子把“我”与堂妹挑回家；父亲用扁担和几个大汉一起将掉进河沟里的拖拉机抬上了岸。11．照应句：父亲心疼地抚摩着扁担的裂痕。作用：照应使文章前后贯通，内容完整，结构严谨，主题突出。12．示例：聪明能干，吃苦耐劳，疼爱儿女，乐于助人，有家庭责任感。13．以“父亲的扁担”为题，交代了文章线索；突出了文章所写的主要人物和物品及其关系；表现了人物的性格品质及文章的主旨；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。【解析】10．本题考查内容理解概括。根据④段“记得小学时的一个春雪天，我与堂妹无伞无靴无望，夹着过年新布鞋，赤脚蹒跚于泥泞路上。蓦然，远远看见前面无比熟悉的身影，担来一副柳筐担子。啊，是我父亲！父亲让我与堂妹一头一个坐在柳筐里，叮嘱我们抓牢柳筐系。我们像‘小猪’样幸福地荡悠在温暖的‘摇篮’里”可概括为：下雪天，父亲用柳筐担子把“我”与堂妹挑回家；根据⑤段“但上世纪八十年代末的一天，正在家中服侍病重母亲的父亲，忽闻拖拉机手酒后不慎将‘铁牛’赶到了河沟里。父亲心急如焚地拿着那根扁担，叫来几个大汉，硬将拖拉机抬上了岸”可概括为：父亲用扁担和几个大汉一起将掉进河沟里的拖拉机抬上了岸。11．本题考查照应。照应是有段落中的前后照应和文章的首尾照应。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。它的作用是为了突出文章的中心。第⑤段中与文章开头“于它一端背面，还隐藏着小小新断痕”相照应的句子为：父亲心疼地抚摩着扁担的裂痕。两句都提到扁担的裂痕，前后相照应。作者运用照应的写法，令文章前后连贯自然，内容充实结构严谨，更便于作者抒发情感主旨。12．本题考查人物形象分析。结合第②段“孩时，听祖母说，我的父亲聪明能干。13岁的他就跟‘大趟秧’（一种古老的群体农活），15岁能挑担挖沟，接下祖父带回的枣木扁担”、③段“在我们还没出生时，父母用这扁担，起早贪黑，披星戴月，自很远的荒地挖泥、挑泥、做屋基、夯实，再挖泥、做泥、脱土坯、晒干”等内容可知，父亲聪明能干、吃苦耐劳；结合第④段“我与堂妹无伞无靴无望，夹着过年新布鞋，赤脚蹒跚于泥泞路上。蓦然，远远看见前面无比熟悉的身影，担来一副柳筐担子。啊，是我父亲！父亲让我与堂妹一头一个坐在柳筐里，叮嘱我们抓牢柳筐系。我们像‘小猪’样幸福地荡悠在温暖的‘摇篮’里”等内容可知，父亲疼爱孩子；结合第⑤段“正在家中服侍病重母亲的父亲，忽闻拖拉机手酒后不慎将‘铁牛’赶到了河沟里。父亲心急如焚地拿着那根扁担，叫来几个大汉，硬将拖拉机抬上了岸”等内容可知，父亲有家庭责任感且乐于助人。13．本题考查标题作用。结合第①段“每每下楼去车库取车，就看到墙旮旯处的木头扁担。尽管它尘封已久，却依然透着黑红的亮，俨然渗着父亲晶莹的血汗”、②段“但他就是用这残臂和那根扁担，挑起全生产队的重任，撑起风雨飘摇、老小八口之家。更是用那根扁担，将我们一众兄妹，从小‘挑’到大，从农村‘挑’进了城市”、④段“打我记事起，父亲的肩上就没离开过这根扁担”、⑤段“父亲心急如焚地拿着那根扁担，叫来几个大汉，硬将拖拉机抬上了岸”、⑥段“1991年，在我生孩子那年春，正逢发大水。父亲在半人深的水路上，拄着这根扁担，自农村老家摸到城里医院看我”等内容可知，标题“父亲的扁担”交代文章主要内容，选文围绕“父亲的扁担”展开回忆叙事，标题是文章的叙事回忆线索；标题“父亲的扁担”点明人和物之间的关系，由⑦段“父亲的扁担，一如他的脊梁，担起了一个男人所有的重任。父亲的扁担，更成了我家的‘传家宝’”可知，标题点明文章中心，表现对父亲勤劳坚毅精神的赞美；同时标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。14．最喜欢下雪想和别人分享雪夜。期待下雪15．因为我记忆中旧时的雪夜，景色优美，寂静远，可以在雪夜听祖父讲述乡野传奇。16．用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了积雪自屋顶掉落时的迅猛、急促。这也寓意着时光匆匆而逝，表达了作者对逝去时光的惋惜与怀念。17．我赞同A，重读“想”，可以表现出少年的“我”在看到夜晚的雪景时，特别“想”要与人分享的迫切心情，进一步突出雪夜的美。18．内容上，都运用色彩来展现雪后大自然的景色；写法上，都运用拟人的修辞手法，用生动的语言描写雪后美景的特点；情感上，都表达了对雪景的喜爱之情。【解析】14．本题考查筛选信息。第一空：根据第③段中的“少年乡居时，最喜欢下雪”可得：最喜欢下雪。第二空：根据第⑥段中的“想告诉别人雪夜有多美，却遍寻不到”可得：想和别人分享雪夜。第三空：根据第⑦段中的“这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久”可得：期待下雪。15．本题考查筛选信息。根据第②段中的“雪地淡淡的足迹，如白纸墨痕。庭院斗大的灯罩亮起，似燃火炬，雪白里有灯光，灯光里有雪白，雪色与灯光辉映”，第④段中的“雪光清凉，月光也清凉。轻盈的雪映着昏黄的月亮，满目清白。没有月亮的时候，天际满目星斗，是另一种况味。星光下弥漫着清朗、冰冷的气息”，第⑥段中的“夜风已经透凉，突然飘起细雪。凛冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星点点沉落。雪花透过树枝零落地上，一片片在灯下晶亮，又清素安静。庭前石头清凉，雪片静静扬下来，石头一半清幽，一半明媚，真是动人心肠”“又寂寞又旷远”可得：“我”记忆中旧时的雪夜景色优美、寂静寥远。根据第③段中的“每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传奇一章章，仿佛古老的旧画”可得：可以在雪夜听祖父讲述乡野传奇。16．本题考查语句赏析。句中运用比喻的修辞，“积雪自屋顶轰泻下来，如奔马腾空而至，又像玉堆倾倒”把“积雪自屋顶掉落”这一动作比作“奔马腾空”“玉堆倾倒”。联系前句中的“天晴的日子，瓦檐融雪如覆水”可知，此处比喻生动形象地表现了在天睛的日子里，积雪融化速度之快，从屋顶掉落下来的迅速。联系后句“日子一天天淡淡来去，该走的走，要来的来”可知，此处还有深意，冬去春来，积雪融化，寓意着时光匆匆易逝。联系作者感情可知，表现了作者对逝去时光的惋惜与怀念之情。17．本题考查语句赏析，开放类试题，结合具体内容和作者情感分析，言之成理即可。示例：重读“告诉”，强调了作者的意愿，迫不及待的想要告诉他人雪夜有多美，想到与他人分享这种美好景致的心情。从而突出了雪夜的美。18．本题考查比较阅读。从内容上，画线句中的“萝卜、白菜都白了，夏日十分葳蕤的枸骨树也白了，泛着苍青”用颜色来描写雪景。材料中的“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”同样用颜色来描写雪景。从写法上，“庭院一夜之间白了头”运用了拟人的修辞，把雪后的庭院人格化。“给山们穿上一件带水纹的花衣”同样运用拟人的修辞，把雪后的小山人格化。从情感上，画线句，作者运用拟人的修辞，从视觉的角度来描写雪后的庭院，表现了作者对雪景的喜爱之情。材料运用拟人的手法，同样从视角角度描写雪后的小山，表现了小山的秀美，表达了自己对雪景的喜爱之情。19．(1)DABC(2)示例：《从百草园到三味书屋》中表达了对儿时在百草园无限乐趣的怀念，《藤野先生》中作者赞颂了藤野先生的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。从这些作品内容中都可以感受到鲁迅先生心中充满着无限的爱。《二十四孝图》中通过“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事揭露了封建孝道的虚伪和残酷，《父亲的病》揭露庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的事实等内容，充分体现了鲁迅先生对黑暗丑恶现象的憎恶。【详解】（1）本题考查名著内容。第一空：应填《从百草园到三味书屋》。其中提到了昆虫和动物有“鸣蝉、黄蜂、叫天子、蜈蚣、斑蝥、张飞鸟”。第二空和第三空：应填《藤野先生》和《范爱农》。藤野先生是鲁迅在仙台学医时的教师。范爱农是鲁迅在日本结识的好友。第四空：应填《五猖会》，反映了鲁迅家乡举办迎神赛会的风俗。（2）本题考查名著内容。结合具体内容分析作品体现出来的“爱”与“憎”即可。“爱”示例：《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。《藤野先生》热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。《范爱农》表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。“憎”示例：《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残，《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”。《父亲的病》中有力地病斥了那些勒索钱财、草营人命的庸医。《琐记》中刻画了洋务学业内的“乌烟瘴气”。《藤野先生》则入木三分地勾勒出昏庸无