第2单元同步作文：多彩的活动【技法精讲 +典例赏析+病文升格】（学生版）-部编版语文六年级上册

习作：多彩的活动1.明确活动目标，交代活动前的准备工作。2.写清活动经过，刻画具体画面，掌握点面结合的写作手法。3.描写内心感受，升华主题。审清要求“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。◎写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。◎写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。◎把活动中的体会写下来。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。审清重点关键词：过程、场面、体会①要写清楚活动的过程。②写好活动场面一定要注意，点面结合。③写出参加活动的体会。拟题思路“多彩的活动”是一个话题，不适合直接作为作文题目，因此需要自拟题目。1.以活动的名字来命名，如“辩论会”“歌咏会比赛”“接力跑比赛”“植树活动”“观看赛龙舟”“看望孤寡老人”等；2.以自己的感受为题，如“一次难忘的演出”“人间处处是真情”“令人激动的拔河比赛”“操场真热闹”“一次有意义的活动”等。写作思路✒1.过程写完整写活动首先要叙述完整。一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现在文章的开头，用一句简短的话做个交代。这些基本的要素交代完以后，就要开始写活动的过程。活动过程一般分三个部分，活动前、活动中、活动结束，这三个部分缺一不可。✒2.按一定顺序写活动的内容很多，要按一定的顺序来写。可以按时间顺序，先进行的内容先写，后进行的内容后写。有些活动还可以按地点的转换顺序来写。✒3.要详略得当写活动的过程时并不是要把所有的内容都非常具体地写下来，而是选择最精彩、感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了。要把重点的地方写具体，就要把活动中人物都做了什么，是怎样做的，说了什么，是怎么说的写清楚。✒4.要点面结合活动中光有对主要人物的描写还不够，还要写好集体活动，做到点面结合，对于一些比赛、表演性的活动，除了写好参加活动的人物外，还要写一写观众的反应。✒技巧一：运用生动的细节描写把印象深刻的部分写生动细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节就没有艺术，成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。点评：在这段写狼牙山五壮士屹立于峰顶，跳入悬崖的文字中，作者详写了班长马宝玉的语言和动作，略写了其他壮士的动作和语言，充分展现出五位壮士英勇献身的革命精神。✒技巧二：点面结合把活动场景写生动1.所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象、状态、特征等的详细描写；吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。，点而结合就是“点”的详细描写和“而”的叙述或概括性描写的有机结合。发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。2.场景描写时，一定要注意点面结合。要有总体概括，使读者对场景总体面貌有所了解。但场景中也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，从而做到有点、有面。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。用横线画出段落中“面”的描写，用波浪线画出“点”的描写。◆佳作一范文展示记一次有趣的活动我会评多姿多彩的校园生活犹如五彩的万花筒。当我再次重拾一颗颗美丽的珍贵的宝石时，那一次有趣的跳绳比赛又浮现在我的眼前。①那天碧空如洗，万里无云，一场别开生面的活动将要开始了。我们班和六年级一个班的参赛选手站到指定位置后，只听一声哨响，选手们一个个快速地将绳子旋转起来，一个个手臂不停地摇动着，绳子像乖乖兔一样在空中划过一个又一个美丽的弧线，这时，我的心弦绷得紧紧的，好像也随着绳子一下一下地跳动着。②快看！张磊神情专注，情绪稳定，目视前方，一看就知道这冠军非他莫属。可惜绳子太短，而张磊长得太高，刚跳50多下便像打了败仗的公鸡——垂头丧气地败下阵来。我心里的一块石头马上被吊了起来，再看王博，他手里的绳子像蛇一样快速而轻盈地拍打新地面，如果静静地倾听，似乎还可以听到地面轻微的哭泣，呵！她跳了一百零四下了这时的她早已满脸通红，汗流决背了。糟糕！她体力不支，也败下阵来。③这时，我们班只剩下杨彬一人了，他真不愧为我们班的体育健将呀！我的心“咚咚……”地跳个不停，恨不得马上帮他一把。这时我看到站在他身后的老师伸出了四个手指，比赛已经很长时间了，总不能只有四十个吧！一定是四百个！只见他身轻如燕，一个个美丽的弧形从他脚下飞过，老师的手也在不停地变着，我的心也平静了许多，就这样，精彩的表演只有一转眼，比赛结束了。④可我知道，这颗珍珠将时时拍打我的心扉，我永远抹不掉这份美好的回忆。⑤①运用比喻的手法，让语文更有文采。②运用心理描写，突出了比赛的紧张、激烈。③人物刻画非常形象，栩栩如生。④描写非常贴切，引人入胜。⑤抒发情感。我来评◆佳作二范文展示难忘的广播体操比赛“一二三四，五六七八……”这是哪儿来的口号声？原来是我们学校正在进行广播体操比赛。比赛地点就在学校操场上。看，操场上已经我会评①以设问句开头，直接入题。坐满了参加比赛的同学和观看比赛的师生。主持人宣布比赛开始后，操场上立即响起了雷鸣般的掌声。先上场的是一年级的小朋友。只见他们身穿宝蓝色的体操服，袖口和领口上都贴了一些银光闪闪的银片，在阳光的照耀下显得可爱又俏皮。虽然他们有些动作做得不规范，但他们每个人都是一丝不苟的，做得很认真。他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。比赛进行得很快，当主持人说“请六年级（1）班做准备”时，我立刻紧张起来，心跳到了嗓子眼，像有一只小兔在怀里乱跳。我转头看见旁边的张云也紧张得手有些发抖，但我的同桌沈畅却一副跃跃欲试的样子，嘴里还直嚷着：“终于轮到我们上场啦！”我正张望着，耳边突然响起主持人的声音：“请六年级（1）班上场！”我们便随着领操员清脆的口号，排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走上了场。开始时因为紧张，我的动作做得不太规范，后来跟着音乐和口号，我渐渐找到了节奏。随后，我尽量把动作做好，手抬得平平的，腿伸得直直的……由于我们班同学服装整齐，动作一致，赢得了观众一阵阵的喝彩，班主任王老师也不停地给我们鼓掌。我们都开心极了。虽然最后我们只得了第三名，但我们都很高兴，因为我们每个人都很努力。我期待下次广播操比赛早日到来，我想我们一定能做得更好。②对比赛场地和参加活动的人员做简单介绍。③对一年级小朋友的整体比赛情况进行描写。④细致地刻画了比赛前“我”的心理和另外两名同学的表现，真实生动。⑤既有对比赛场面的整体描写，也有对自己和他人动作、语言、神态的细致描写，做到了点面结合。⑥交代了比赛的结果，写出了“我”比赛后的心情和感受。我来评病文展示升格作文看望孤寡老人我们小组聚集在一起，建立了一个义工小分队，准备去探望一位孤寡老人。我们买了一些吃的东西，就兴致勃勃地上路了。（对活动的时间、地点、探望的对象未做明确的交代。）看望孤寡老人上个星期天，我们小组聚集在一起，建立了一个义工小分队，准备去春晖社区探望一位孤寡老人刘淑芬。我们买了一些吃的东西，就兴致勃勃地上路了。（交代了活动的时间、地点、探望的对象。）来到孤寡老人的家门口，我们轻轻叩了叩门，一位老奶奶出来了，她已经有八十多岁了。我们立刻向老奶奶问好，老奶奶把我们请进了屋。这间屋子可真简陋啊！（应对老人的住所进行详细描写，以突出老人的确需要帮助。）于是，我们赶紧拿出准备的蛋糕、面包等食品，往刘奶奶手里塞。（对老人接受食物后的表现和“我们”的反应也应做具体地描写。）她心中有说不出的激动。看到刘奶奶这么高兴，我们也都开心得笑了。和刘奶奶聊了一会儿天，我见屋子里有些脏乱，就提议一起帮刘奶奶打扫卫生。说干就干，我们迅速拿起拖把、扫帚和抹布开始行动。我们打水的打水，洗抹布的洗抹布。（对打扫的过程描述得再具体细致一些。）因为我们人多，所以很快就干完了。每个人都累得满头大汗，但脸上都带着笑容。看着崭新的房间，刘奶奶不住地念叨：“真是好孩子，真是好孩子……”临走的时候，我们向刘奶奶挥手告别，看着她孤独的身影，我们真是有些不舍。（结尾流于表面，未对主题进行升华。）来到刘淑芬老人家门口，我们轻轻叩了叩门，一位老奶奶出来了，她已经有八十多岁了。确认她就是我们要找的刘淑芬奶奶时，我们立刻向老奶奶问好，老奶奶把我们请进了屋。这间屋子可真简陋啊！整个屋子只有一张床，一张桌子，桌上的搪瓷碗里放着一个馒头，除此之外，别的什么也没有。（对老人的住所进行描写，以突出主题。）于是，我们赶紧拿出准备的蛋糕、面包等食品，往刘奶奶手里塞。刘奶奶感激地看着我们，脸上一道道深深的皱纹笑成了一朵花，不住地说着“谢谢”，看得出她心中有说不出的激动。看到刘奶奶这么高兴，我们也都开心得笑了。（对刘奶奶的神态和“我们”的感受进行描写。）和刘奶奶聊了一会儿天，我见屋子里有些脏乱，就提议一起帮刘奶奶打扫卫生。说干就干，我们迅速拿起拖把、扫帚和抹布开始行动。我们打水的打水，洗抹布的洗抹布。先把桌子、窗户上的灰尘擦得干干净净。接下来，再把地面认真地扫了一遍，又用拖把把地板拖得一尘不染。因为我们人多，所以很快就干完了。（对打扫卫生的过程写得条理清晰而又具体。）每个人都累得满头大汗，但脸上都带着笑容。看着焕然一新的房间，刘奶奶不住地念叨：“真是好孩子，真是好孩子……”临走的时候，我们向刘奶奶挥手告别，看着她孤独的身影，我们一致约定：以后还要来看望她。就让这样温暖的行动，化为一种习惯的力量吧！（自然收束，使全文主题得到升华。）我来评✒好词描写活动的词语：左躲右闪 摇头晃脑 防不胜防 躲闪不及 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 手忙脚乱 大摇大摆 手足无措描写场面的词语：人山人海 欢呼雀跃 鸦雀无声 枪林弹雨 眼花缭乱锣鼓喧天 其乐融融 浩浩荡荡 载歌载舞 热火朝天✒佳句1.动作描写我先把绳子解开，双手握住绳柄，把绳子甩到身后，向上一提，绳子正好到我的小腿。开始跳绳了，我把绳子向前一甩，绳子快到脚下的时候，我飞快地跳了起来，绳子从我的脚下轻轻滑过。绳柄在我手中迅速地画着圈。(节选自《一次跳绳比赛》)2.场面描写看，整齐的步伐：听，喧天的掌声。这一切，在蓝天、白云的映衬下显得格外吸引人。首先是穿着白蓝相间服装的鼓号队绕操场行走。紧随其后的是各班同学组成的仪仗队，每个队伍前面都有一个代表举着彩色的旗帜，并带领本班同学喊起自己班级的口号。✒开头1.先声夺人式“加油！加油！”是哪儿如此热闹？当然是今天第三节课的操场上！为什么这么热闹？因为我们六年级正在举行阳光体育活动——拔河。（《激烈的拔河比赛》简评：直接写情景，未见其人，先闻其声，声势夺人。）2.开门见山式星期六的下午，我们在班主任王老师的带领下，一起去市敬老院看望那里的孤寡老人。3.描写式伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在这艳阳高照的日子里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐；听，喧天的鼓声。在蓝天、白云的映衬下，运动会马上要开始了。(节选自《难忘的秋季运动会》)童年是令人向往的，是充满诗情画意的。课余时，我们几个小朋友经常在一起做一些有趣的游戏，什么踢足球呀，捉迷藏啊，打玉球呀…玩得不亦乐乎。看，激动人心的捉迷藏游戏慢慢地拉开了序幕。(节选自《难忘的捉迷藏》)✒结尾1.感悟式通过这次辩论会，我知道了读书要选好书读，只有选对了书，才可以学到更丰富多彩的知识。（《记一次精彩的辩论会》）这次运动会，我没有任何遗憾，我还从中明白了一个道理：“只要我们团结一致，齐心协力，就能获得最后的胜利！”（《运动会的乐趣》）2.抒情式这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。（《精彩的校运会》）虽然我们