2023年幼儿园语文教案(集合篇)

2023年幼儿园语文教案(集合篇)幼儿园语文教案1

教学目的：

1、使学生了解并驾驭纸版画的制作方法。

2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培育其创作热忱。

教学重点：

学习纸版画的制作方法。

教学难点：

粘贴时的前后遮挡关系。

教具打算：

范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水

学具打算：

白版纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学，检查学生用具携带状况。（1）

二、导入新课（3）

出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答

问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？

2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？

3、这些画表现了什么内容？

学生回答，最终老师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。

板书课题：纸版画──动物

三、讲授新课（10）

1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最终滚油墨印出的伤口即是纸版画。

2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具

3、纸版画的艺术特点：

提问2-3名学生，老师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比剧烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。

4、纸版画的制作步骤：（老师演示、以《鱼的'一家》为例）

⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（留意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版

提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤（学生结合自己要制作的内容回答问题）

四、学生作业、老师巡察辅导（24）

1、参考资料

2、辅导要点

（1）对于构思别出心裁的学生刚好表扬

（2）老师强调粘贴时的前后遮挡关系

（3）留意粘贴时保持画面整齐，运用剪刀时的平安

（4）着色匀称等

五、总结学生作业，进行课堂小结

把完成的学生作业展示在黑板上，让学生相互评价，老师小结本课的学问要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。

幼儿园语文教案2

（一）理清结构:

（二）语言特色:

本文的语言平实、幽默，而且蕴含丰富的意味。如:“把我的趾高气扬打得一尘不染，从零起先”，写得平朴而又生动，表现出了教化的意义。“敲山震虎”“杀鸡儆猴”“打马骡子惊”，这种夸张和比方，把当时田老师教化学生时的情景写得栩栩如生，教化方法、教化策略都蕴含其中。又如:“我也就乍不起胆子，厚不起脸皮”，在通俗中寄寓着做人的道理。

（三）把握重点:

一、田文杰老师对“我”的影响

文章先介绍田文杰老师的教化思想——“教之严，师之惰，不打不成才”，及其思想的由来，然后，围绕“教之严”和“不打不成才”记述了两件事。第一件事“在我该打时，毫不心慈手软地狠打”。作者先写“我”“沾沾自喜”，“傲视同学”的缘由——“始终考第一名”“全校也只此一个”；“祖父”也“洋洋得意”“眉开眼笑”；田老师给我也是“赞叹不已”，“我”也就有了傲慢的资本，但是，“田老师”不出三天，“找个理由”打“我”一顿，“把趾高气扬打得一尘不染”。其次件事，田老师给我打出“童子功”。作者先介绍自己的习惯:写字“工工整整、清清晰楚，横平竖直，一字不苟”，然后正面述说田老师是如何打出这“童子功”的。从侧面写出田老师的.严厉及其效果。

二、游国恩老师的特点

文章后半部分，作者回忆38年前在北高校习期间，得到游国恩先生指引一事。作者先概括受业于王力等四高校者门下对自己的深远影响:“他们的治学精神永存”“对我仍起师范和威慑作用”，然后详细写游国恩先生对他训诲一事，游国恩老师“笑眯眯地说”，看法亲善可亲，“闻一多……冯沅君……”话语不多、却因材施教，寓理于事，教义颇深，使作者“了然于心”，认定了自己既改不了“浪漫派”的“脾气”，也丢不了“浪漫派”的“影子”，于是安心“写小说”，表现了游国恩老师因材施教的思想和严谨治学的看法。

（四）攻克难点:

一、人物传记的特点

传记是记载人物生平事迹的好用文体。一种是自传，另一种是由别人撰写的。自传一般要写出自己的姓名、生平、机关、家庭、爱好和主要经验，还可以写出自己的志向，对人生和社会的见解。为别人写的传记，除了记述其主要经验外，还可以有简要评论；也有侧重记人一生中几件典型事情的。要求内容真实精确，语言可以简明平实，也可以生动活泼，富于文学色调。

二、写作特点

1、结构特点:按时间依次叙述；有详有略，重点突出；过渡自然。

2、作品风格淳朴，描写从容自然，乡土气息浓郁。如文中引用的一些成语及俗语。让人读来倍感亲切。

（五）质询疑点:

本文的题目是《如是我人》，按说应当多介绍自己。可是作者为什么详细地描述两位老师对自己的训诲?目的是什么?

本文可以与魏巍的《我的老师》作一下比较。作者回忆关于蔡老师的事，是为了表达对老师深深的爱和敬意，以及对老师的思念。而本文叙述两位老师的事除了表达敬意之外，重在体现两位老师对自己的深远影响，从而表明自己的人生准则及写作看法。也就是说两篇文章的写作目的是不一样的，魏巍写老师是为了赞美老师，刘绍棠此处写老师是为了写自己的一生，表明自己的人生看法及准则。因而《我的老师》是一篇回忆性散文，《如是我人》则类似人物传记。

幼儿园语文教案3

综合活动：

《鞭炮劈啪响》

活动目的：

1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。

2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。

活动打算：

1、儿歌：《小鞭炮》

2、红纸（裁成A4纸大小）、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90公分）。

活动过程：

1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？

2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？

3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。

4、嬉戏《放鞭炮》：

（1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。

（2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿马上将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。

反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们立刻联想到自己的生活中的很多阅历事情，比如：有的说：他想到了过新年，吃团聚饭，给压岁钱的`事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很欢乐很快乐的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很胆怯 ，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，特别形象。

幼儿园语文教案4

在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇异的改变让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候，云的改变更加有气士和壮丽。在秋高气爽的季节，我喜爱带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰视天空注视着瞬间万变、变化莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀起先翱翔;在乌云密布的时候，我也喜爱让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气概，感受大自然的奇妙。《白云》这首诗歌把云的奇妙改变，用形象生动的诗歌语言表现出来，特别适合我班幼儿的爱好，为此我设计了这一活动。

1、喜爱并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。

3、能从诗歌中体会白云的奇异改变，丰富和拓展幼儿的想象实力

学习诗歌的格式，驾驭诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。

理解诗歌的语言

学问打算;带领幼儿到户外视察和注视变化莫测的白云，感受云在瞬间发生的改变。

物资打算;分级阅读老师和幼儿的用书。

环境打算;幼儿参加运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的.天空。

一、导入部分：

小挚友们，今日老师有一个谜语，请你们细致听后想不想;猜一猜

身体轻又轻，空中来旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

引出诗歌《白云》。

二、学习诗歌：

1、小挚友说一说云在天空是怎样改变的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么?

2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。

3、提问：图上的云你觉得像什么，激励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。

4、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

5、提问：诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜爱这首诗歌?

6、分段朗诵诗歌，老师和幼儿一起朗诵，翻阅老师的大图书。

7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。

三、体验创新和胜利的欢乐。

1、小挚友除了我们学的诗歌中白云的改变以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。

2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。

四、结束活动。

小挚友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。整理图书，整理物品。

活动延长：

园内延长将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行讲解并描述活动。

家庭延长：请家长带领幼儿去仰视天空，让幼儿感受感知大自然的奇妙，绽开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。

创新意图

我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的奇异改变，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打下基础。

幼儿园语文教案5

[活动目标]

1.引导孩子情愿和他们一起读儿歌，能够和老师一起背儿歌。

2.知道上幼儿园很快乐，孩子在一起很快乐。

3.孩子可以主动表达自己的想法。

第1类:

一、活动打算:

1.幼儿园背景图片

2.儿歌中的动物图片

3.单词卡

二、活动过程:

(一)引言:师生对话

1.孩子喜爱幼儿园吗？

2.表扬班里快乐上幼儿园的小挚友，引出儿歌里的小动物。

(2)老师用字卡和图标展示儿歌，孩子可以观赏。

1.看看谁来幼儿园了？

2.他们来幼儿园的`时候怎么样？

3.孩子来幼儿园怎么办？

(3)看单词卡片和图标，逐句理解儿歌内容。

1.读单词卡和图标学习读儿歌。

2.一边读儿歌一边表演。

(4)总结:幼儿园真好。有许多孩子在一起玩嬉戏，他们很快乐。

(5)识字嬉戏

三。活动建议:

动物的图片应当生动，美丽，对小孩子有吸引力。

四。活动评估:

1.爱上幼儿园我很快乐。

2.能独立读儿歌。

其次类:

一、活动打算:童书、故事卡。

二、活动过程:

(1)老师带领孩子操作童书(红缨童书)，感受并复述故事。

P9:孩子们练习翻书和定位。

(2)提出问题:

1.图中有哪些小动物？(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的好挚友……”)

2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)

3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。

4.看啊！这些玩具挚友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到它们吗？(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)

P10—P13:老师一边指着图片，一边带领孩子复述。

(3)提问:

1.P10-P11:谁来幼儿园了？他们是怎么来幼儿园的？

2.P12:小鸡在幼儿园做什么？

3.孩子们在幼儿园做什么？他们华蜜吗？

4.你在幼儿园过得快乐吗？

(4)识字嬉戏，复习巩固关键词。

幼儿园语文教案6

活动目标

1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用视察、比较、探讨等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

活动打算

1、老师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解起先探究、发觉春天的隐私，有一些阅历

活动过程：

一、回忆、沟通发觉的春天的隐私

1、引出话题

今日，金老师又发觉一个春天的隐私

你还发觉了哪些春天的隐私？

2、结合四周版面内容沟通

3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）

我们发觉了春天的隐私，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生

春天还有许多隐私，等着我们小挚友快快去发觉。

二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。

（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

（1）幼儿随意猜

今日我请来了一位也很喜爱春天的动物挚友，你们猜是谁？

（2）依据逐步给出的'外形特征猜

这个挚友有四条腿

这个挚友有四条腿，大嘴巴

这个挚友有四条腿，大嘴巴，白肚皮

这个挚友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

（3）演示出课件，并用儿歌小结

2、探讨：你们喜爱小青蛙吗？

冬天小青蛙在干吗？

它在哪儿冬眠？

3、演示课件，讲解并描述故事第一段。

探讨：小青蛙在哪儿冬眠？

小青蛙怎么会醒过来？

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

其次段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事其次段

2、揣测故事角色二――蛇

（1）看影子猜挚友

（2）放大头部特征后揣测

（3）演示课件验证

3、接着讲解并描述故事

第三段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第三段

2、揣测故事角色三――熊

（1）听脚步声揣测

（2）演示课件验证

小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、接着讲解并描述故事

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第四段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第四段

2、依据生活习性揣测故事角色四――乌龟

这个挚友是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参加讲解并描述故事

青蛙、蛇、狗熊望见乌龟有什么问题要问它？

乌龟怎么说？

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、探讨：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

雷公公打鼓的声音是怎么样的？

你们听到雷公公打鼓会怎么样？

2、小结：金老师小时候听到打雷也很胆怯 ，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。

四、延长：引发对春天（春雨等）自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题？

雷公公来了，谁也会跟着来？

活动结束：

小挚友一起探讨。

幼儿园语文教案7

一、活动目标

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏《小小鸡》。

二、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关切活动的过程，不关切活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是我们依据外国乐曲创编的.一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

三、材料和环境创设

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在嬉戏中学习的氛围。

4．打算鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守嬉戏规则。

五、活动流程

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做嬉戏

六、活动过程

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知嬉戏规则）

4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规则的。

（三）学歌曲、明规则、做嬉戏。

1、分弟弟，妹妹做嬉戏。（体验嬉戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、边唱边做音乐嬉戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规则。《小小鸡》

幼儿园语文教案8

活动目标：

1复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3正确、流畅地朗读课文，，培育学生对科学诗歌的爱好，对科学探究的爱好。

活动打算：教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

活动过程：律动《小动物仿照操》老师领幼儿入座。

一，导入：播放动画片《小花猫找汗》

二，听读嬉戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小挚友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？（让幼儿发言，老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）

（随后老师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

老师引导幼儿玩“连连看”的嬉戏（请小挚友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的学问教化）

三，复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字嬉戏

1“听声音认生字”嬉戏（老师或小挚友学小动物的.叫声，另一名小挚友找出相对应的字卡）

四，学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我须要魔术帽。（老师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

老师引领幼儿视察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人原来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五，玩识字嬉戏

1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

2谁当小老师？

3猜猜谁不见了。

六，童话故事表演

小挚友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小挚友表演《小花猫找汗》

（老师分发头饰）

（让第一组幼儿探讨安排角色，之后进行表演童话故事）——老师进行录像表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（让幼儿自由探讨优点和缺点，综合之前的阅历，请其次组小挚友表演）

七，老师小结：

小挚友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小挚友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？现在，就让我们一起去找一找，老师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起动身。

幼儿园语文教案9

一、教学目标：

1、学习驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；

2、学会依据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创建力及语言表达实力；

3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯。

二、活动打算：

1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等

三、活动过程与指导：

1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别实力强的孩子上来讲故事。

四、延长活动：画画，编故事。

水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲解并描述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评估：

由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的爱好，大家也都能在老师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的`基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小挚友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的爱好，也发展了孩子们的想象力、创建力及语言表达实力。

幼儿园语文教案10

目标：

1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和欢乐的心情。

2.情愿并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在老师的提示下，学习宁静地倾听。

打算：

橘子若干，自制背景大树，音乐录音

过程：

1.运用操作活动，引发幼儿观赏散文的爱好。

（1）师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

（2）老师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：

闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（芳香）。

摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）

可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2.观赏散文，感受作品的语言美。

（1）老师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。

（2）老师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小挚友探讨：

散文中橘子是什么颜色.（金黄的.）

橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（羞涩的，紧紧地抱在一起。）

闻一闻橘子花，怎么样？（一股芳香扑面而来。）

摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）

尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）

（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提示幼儿留意倾听他人发言。）

3.老师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

探讨：你喜爱《橘子花》这首散文吗？为什么？

4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和欢乐的情感。

放配音录音，幼儿与老师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

幼儿园语文教案11

活动目标：

1通过观赏录象图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。

2在嬉戏活动中让幼儿大胆述说相互沟通。

3培育幼儿敏锐的视察实力。

4发展幼儿思维和口语表达实力。

5探究独创生活中的多样性及特征。

活动准备：

1课件

2录音机磁带。

3木偶：小鱼蝴蝶小鸟。

4幼儿有游瘦西湖的经验。

活动过程：

一唱歌引入课题。

以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

师：“此刻是什么季节？”（幼：春天）

师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美？”（幼儿自由回答）

师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”（打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖）“今日我就带你们来观赏漂亮的瘦西湖风光，好不好？”

二通过观赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮

1（课件：放瘦西湖风光片）共同观赏瘦西湖风光。

2老师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。

师：“瘦西湖美吗？”

师：“你们觉得瘦西湖什么地方美？”（幼儿自由探讨，个别回答）

出示木偶“小鱼”“"这是谁？”（小鱼）老师引导说话：“小鱼最宠爱什么，它说瘦西湖的水怎么样？”（出示小鸟蝴蝶）

师：“它们最宠爱什么？它们会说瘦西湖什么美呢？”（幼儿探讨，自由回答）

师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物？他们为什么都宠爱来到瘦西湖呢？”（幼儿自由回答）

三通过景点的观赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

1“划船”观赏瘦西湖的景点。

师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有许多出名的景点，你去过哪些地方？”（幼儿回答）

师：“下面，我们就划着小船去查找这些名胜古迹吧！湖上有什么船，你划过什么船？怎么划？（动作演示）”（音乐[烟花三月下扬州]）边“划船”边讲解并描述瘦西湖景点。

（1）（演示下一张幻灯片：五亭桥）“这是什么地方？”（五亭桥）

“对，这是瘦西湖最出名的'景点，你知道它为什么叫五亭桥吗？你上去过吗？在上面可以看到什么？”（幼儿探讨回答）

（2）（演示下一张幻灯：“白塔”）“这是什么地方？”（白塔）“你来过这吗？照过相没有？”（幼儿自由探讨回答）

“划船”（音乐）

（3）（出示“钓鱼台”幻灯）“这是瘦西湖出名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那大家为什么都叫它钓鱼台的呢？”幼儿讲解并描述，老师补充。

接着“划船”（音乐）

（4）（演示下一张幻灯：“二十四桥”）这是什么地方？“（二十四桥）”你知道它为什么叫二十四桥吗？（幼儿自由说，老师补充）

（5）“二十四桥旁边是什么地方？”（演示下一张幻灯：“熙春台”）“这里好像一个大舞台，我们上去玩一会儿吧！”（幼儿听音乐，自由表演做嬉戏）

四谈话结束活动，让幼儿熟识到自己的家乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的骄傲感

“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋来回，大诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济的发展，越来越多的人都来扬州旅游。今日晚上，烟花三月大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们抓紧去吧！”（带幼儿离开活动室）

（评：当老师吟诵诗句时，幼儿马上跟着大声朗诵，特别主动）。

幼儿园语文教案12

活动目标

1、理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2、了解祖国与家乡最值得傲慢的事物，感受作为一名中国人的骄傲感。

重点难点

重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的骄傲感。

难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程

一、谈话导入

小挚友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告知我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有许多值得傲慢的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）

老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！

播放课件，老师边提问边讲解：

天安门广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里实行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术珍宝了。

乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。

过渡语：看过了画面上这些我们中国值得傲慢的地方，我们真为我们宏大的祖国感到傲慢！

现在立刻进入我们今日的诗歌《我傲慢，我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌

1、整体观赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

依据须要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得傲慢的地方？

2、分段学习诗歌。

（一）初步理解中国娃是什么样子的。

今日老师还带来了三位小挚友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方视察中国娃娃和外国娃娃的不同。

老师和幼儿一起用诗中的语言小结。

（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。

师：小挚友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有很多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今日，老师想当一名导游，带小挚友去巡游祖国的名山大川，你们想去吗？

1、相识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

(课件出示珠穆朗玛峰图片)小挚友们，你们知道这是哪里吗？（噢！这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山！你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了！因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

2、相识泰山——力与美的完备结合。

看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最闻名的.山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个特别美的景观你们知道是什么吗？让我们一起来看一看！

播放泰山日出的视频，幼儿观赏，直观感受泰山壮丽的自然景观。

再观赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——雄伟泰山像我坚实的臂膀。

看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢？

3、相识万里长城——古时候抵挡敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

（课件出示万里长城图片）

小挚友们，这是哪里?——万里长城！万里长城有什么特点？（长长的）

像什么?

我们遇到危急的时候，爸爸妈妈会怎样爱护我们？（伸出手臂，把我们抱到怀里）

在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好方法，修筑了万里长城。有了万里长城的爱护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

现在，我们中国富强了，万里长城成了闻名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非英雄呢！

4、相识黄河、长江——我们的母亲河。

（课件显示黄河、长江）

对比讲解黄河和长江的不同特点

黄河水里携带了许多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些！黄河和长江哺育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。

我国有一位闻名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小挚友们听一听歌曲里唱了什么？

放音乐《龙的传人》，巩固学问。

课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结其次段内容。

（三）体验做一个中国人的骄傲感。

我们中国不但出名胜古迹，还有许多了不得的人！今日，让我们一起去相识他们。

1、播放中国人宇宙飞船放射胜利视频，让幼儿直观感受我国航天事业的宏大。

老师提问：小挚友们，这是什么？（我国神舟十号宇宙飞船放射胜利了，叔叔阿姨能够在太空生活，做试验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太宏大了！）

2、中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

老师提问：小挚友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起？（三面）

我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的傲慢！

3、相识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的傲慢。

老师提问：相识屏幕上的这两个人吗？左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖；右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。

4、中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受响亮的国歌响彻四方的激情。

老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁？噢！她们是中国女排的阿姨们！在本次的奥运会上，她们获得了金牌。

课件上同时出示以上四幅图，提问：小挚友们，哪些情形让我们感到傲慢？

幼儿个别回答。（老师留意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。）

现在，让我们一起来说一说（老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。）

三、整体朗诵诗歌

1、播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜爱的段落进行学习。

2、以小组为单位选择自己喜爱的段落进行展示。

3、配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

四、结束活动

进一步激发幼儿作为一名中国娃的傲慢和骄傲。

幼儿园语文教案13

一活动时间：

20xx年12月31日

二活动人员：

全体幼儿家长老师

三活动过程：

来园活动（各班教室）

生活活动

新年心愿包活动

准备：红信封纸蜡笔记号笔

玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

亲子运动会

准备：场地布置主持人一名音乐（新年好）

过程：

1）律动“新年好”

2）亲子运动嬉戏

放鞭炮

准备：每班自制炮竹一个

玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，应对面排。起先由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。

运彩球

准备：彩色的球圈

玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次来回接力。

剥桔子：

准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子

玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，其次个幼儿接着，以此类推，看哪队最快为胜。

抢气球嬉戏：

准备：凳子或椅子；各色气球；拴气球的绳子。

玩法：老师或主持人发出指令，复习色调。假如说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组竞赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最终小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小挚友一齐听主持人发令，根据规则进行。

开火车：

准备：起跑处标记

玩法：由家长或老师（6――8人）组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。（务必下蹲走）

袋鼠跳

准备：大袋子四个，能够用面粉包装袋之类的，要大一些玩法：一名小挚友与自己的`爸爸或妈妈组成一组，每次嬉戏找四组为一单位，小挚友与家长应对面站立，中间距离约30～50米。嬉戏起先后，小挚友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要马上套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。

揪尾巴

准备：纸尾巴若干条。

玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在必需范围场地内，几个家庭绽开揪尾巴竞赛。最终看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

赶双球

准备：一大一小皮球为一对，共若干对；网球拍若干副。

玩法：适用于大班的嬉戏。一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球（妈妈赶大球，孩子赶