琵琶行导学案

《琵琶行》导学案学习目的1.梳理文言基础知识2.感悟诗歌对琵琶声的描摹，观赏描写音乐的语言艺术。第一学时一、知识链接（知人论世）1、介绍作者白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和理解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭发现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾到处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和理解。有“兼济天下”、“为民请命”的抱负和信念，多次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭发了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他主动倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。2、介绍写作背景白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，第二年由于上书皇帝，言辞急迫，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣本身天涯沦落的不幸。3、本文属于乐府诗，介绍乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制订乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举办祭祀，召开宴会或举办其它典礼时演奏。另外，尚有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉下列入乐的诗，它涉及文人创作的和采自民间的；广义的涉及词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。4．有关歌、行、引:《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律普通比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。二、自主学习（疏通字词）（一）注音1、湓（

）浦口

2、铮（

）铮然

3、商贾（

）

4、悯（

）然

5、转徙（

）

6、迁谪（

）

7、荻（

）花

8、幽咽（

）

9、虾（

）蟆（

）

10、红绡（

）

11、钿（

）头

12、银篦（

）

13、春江花朝（

）

14、呕（

）哑（

）嘲（

）哳（

）15.霓裳（

）

16.转轴（

）

17.慢捻（

）（二）重要词语注释〔1〕左迁九江郡司马左迁：（

）

〔2〕明年秋明年：（

）

〔3〕善才：（

）

〔4〕委身为贾人妇委身：（

）〔5〕遂命酒遂：（

）

〔6〕使快弹数曲快：（

）

〔7〕曲罢悯然悯然：（

）

〔8〕感斯人言斯：（

）

〔9〕是夕始觉有迁谪意是：（

）始：（

）〔10〕由于长句由于：（

）

〔11〕歌以赠之歌：（

）

〔12〕凡一百一十六言凡：（

）言：（

）

〔13〕命曰《琵琶行》命：（

）

〔14〕循声暗问暗：（

）〔15〕添酒回灯重开宴回灯：（

）重：（

）〔26〕弦弦掩抑声声思掩抑：（

）思：（

）

〔17〕低眉信手信（

）〔18〕颜色故故：（

）〔19〕又闻此语重唧唧重：（

）〔20〕如听仙乐耳暂明暂：（

）

〔21〕为君翻作琵琶行为：（

）

〔22〕却坐促弦却：（

）

〔23〕凄凄不似向前声向前：（

）（三）通假字①曲终收拔当心画（

）

②钿头银篦击节碎（

）（四）古今异义①明年秋，送客湓浦口。明年：古：（

）今：（

）②老大嫁作商人妇。老大：古：（

）今：（

）③又闻此语重唧唧。唧唧：古：（

）今：（

）④由于长句。由于：古：（

）今：（

）⑤暮去朝来颜色故。颜色：古：（

）今：（

）⑥凄凄不似向前声。向前：古：（

）今：（

）三．文本解读（整体感知）1.小序有哪些作用？2.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？

3.请用简短的句子概述每节内容。4.诗中塑造了诗人和琵琶女两个重要形象，在这首长诗当中，诗人是用哪一种诗句将这两个形象连接在一起的？这句话可视为本诗的诗眼。5.这首诗中共有几次音乐描写，哪一次最精彩？第二学时一．文本解读（具体赏析）（一）简析第一次音乐描写：

请阅读“浔阳江头夜送客-----主人忘归客不发”部分。1.时间（摘录表明季节的词语）：

2.地点是：

3.演奏句子是：

4.体现手法是：

5.环境构成的意境特点是：

6.情感：琵琶女：

诗人：

（二）简析第二次音乐描写请阅读“转轴拨弦三两声-----唯见江心秋月白”部分。1.这节诗中运用了大量的比方来描写琵琶乐曲，请赏析乐曲体现特点的不同。（1）“大弦嘈嘈如急雨”体现了乐声的______________________________。（2）“小弦切切如私语”体现了乐声的______________________________。（3）“间关莺语花底滑”体现了乐声的______________________________。（4）“幽咽泉流冰下难”体现了乐声的______________________________。2、在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用？3、这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？4.演奏精彩因素探究（填上有关诗句并简析）早年：

晚年：

（三）赏析第三次音乐描写

1.描写音乐的诗句是：2.作者及客人的反映是：3.多情的诗人呢?看他的青衫前襟早巳经湿透了。情感为什么如此？请从上一节次寻找答案。①为官历程（抄写诗句）：

②为官地方环境（抄写诗句）：

③诗人心境是：（四）小结：一种是处在封建社会底层的艺伎，一种是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。描写特色：（1）大量运用比方，化抽象无形为形象可感；（2）巧用拟声词和叠词；（3）正面描摹与侧面烘托结合；（4）带着感情去描摹音乐。二．课后练习（一）基础知识运用1．“，。”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。（诗中以通感手法体现琵琶大小弦演奏之妙的句子是）2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：，。3．“，。”既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4．描写琵琶声的句子：“，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，。”5．《琵琶行》中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。6.《琵琶行》中写琵琶女才貌双全，色艺出色的诗句是：，。(运用侧面烘托的办法描写琵琶女技艺高超、美丽出色的诗句是)（二）思考探究1.清人方扶南把韩愈的《听颖师弹琴》与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》相提并论，推许为“摹写声音至文”。阅读这两首诗，完毕下面的赏析。听颖师弹琴韩愈呢呢儿女语，恩怨相尔汝。划然銮轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。《李凭箜篌引》李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。问题：这两首诗分别是如何将无形的音乐描绘得如此优美动听的？请结合诗歌内容作简要分析。

《琵琶行》导学案参考答案一．预习部分（一）注音1、pén

2、zhēnggǔ

4、mǐn

5、xǐ

6、zhé

7、dí

8、yè

9、háma

10、xiāo

11、dián

12、bì

13、zhāo

14、ōuyāzhāozhā15.chánɡ

16.zhóu

17.niǎn（二）重要词语注释〔1〕左迁：贬官，降职。〔2〕明年：第二年〔3〕善才：对乐师的通称，是“能手”的意思。〔4〕委身：托身，这里是嫁的意思。〔5〕遂：于是〔6〕快：畅快。

〔7〕悯然：忧郁的样子。〔8〕斯：这个〔9〕是：这，始：才。〔10〕。由于：因此创作。

〔11〕歌：作歌。〔12〕凡：共，言：字。〔13〕命：命名，提名。〔14〕暗：悄悄。〔15〕回灯：移灯。重：再。〔26〕掩抑：低沉抑郁。思：悲，伤。〔17〕信：随意。〔18〕故：衰老。〔19〕重：重新，又。〔20〕暂：忽然，一下子。〔21〕为：替。

〔22〕却：退回到原处。〔23〕向前：刚刚，以前。（三）通假字①画通划

②篦通金字旁的篦（四）古今异义①明年：古：第二年今：指今年的下一年

②老大：古：年纪大了今：长子、长兄等③唧唧：古：叹息声今：普通指虫鸣

④由于：古：因此写了今：表因素⑤颜色：古：容貌今：色彩

⑥向前：古：刚刚今：朝向前方二．文本解读（一）整体感知1.明确：①交代时间、地点、人物和故事的重要通过；

②概述琵琶女身世；③点明写作动机；

④定下全文凄切伤怀的感情基调。2.明确：这首诗说的是元和十年，诗人被贬到九江郡，第二年送客湓浦口，听到琵琶女弹琵琶，勾起了心中没落的情感，他听了琵琶女的弹奏并为他作了一首词。

3.第一段：浔阳江边闻琵琶

第二段：江心聆听琵琶曲

第三段：江中听诉身世苦

第四段：同病相怜感慨多。

第五段：重问琵琶青衫湿。4.明确：

琵琶女

诗人自己5.明确：

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。6.明确：音乐7.明确：三次。第二次最精彩。（二）具体赏析简析第一次音乐描写：

1.时间：枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚。

2.地点：浔阳江头。

3.演奏句子是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发4.体现手法是：

明确：侧面描写，烘托

5.环境构成的意境特点是：空旷、寂寥、怅惘

6.情感：琵琶女：无语，独自愁，心灰意冷，唯有琵琶伴。

诗人：空旷、寂寥、怅惘伤别离

简析第二次音乐描写1．明确：（1）粗重（2）轻细（3）流畅（4）冷涩2．明确：白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演奏时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”阐明她此时已进入乐曲的境界中，同时也突出了琵琶女演奏技巧的高超。3．明确：这两句诗属于侧面描写，点染了当时的环境氛围，阐明周边船上的人们都沉醉在“余音绕梁”的境界中，烘托了乐曲强烈的艺术魅力。4.早年：明确：“十三学得琵琶成”下列十句红极一时。她年纪幼小，而技艺高超，她被老辈艺人所赞服，而被同辈艺人所妒忌。晚年：明确：“弟走从军阿姨死”下列十句时过境迁，飘零沦落。随着她的年长色衰，贵族子弟们都已经不再上门，她仅有的几个亲属也相继离散而去，无可奈何只得嫁给了一种商人。赏析析第三次音乐描写

1.明确：却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声。2.明确：满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。3.①略②略③诗人心境是：明确：孤单寂寞三．课后练习（一）基础知识运用1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”2．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。3．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”4．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”5．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。6.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（二）思考探究1.《听颖