小学数学四年级上册《角的度量》课时1教学设计_第1页
小学数学四年级上册《角的度量》课时1教学设计_第2页
小学数学四年级上册《角的度量》课时1教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第2课时《角的度量》课时1教学设计一、教学内容教材第18～19页，“想想做做”第1～3题。二、知识与技能使学生会用量角器量指定的角。三、过程与方法使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验。四、情感态度价值观能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。五、教学目标的依据由于学生没有接触过量角器，也不了解角的计量单位和测量方法，因此，在教学中让学生体验角的计量单位的必要性和认识角的度量工具。六、教学重难点角的度量方法。七、教具准备量角器。课件八、教学过程（一）复习1.导入：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么？2.要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是什么？怎样量一个角的大小？这些都是今天学习的内容，角的度量。（板书课题）（二）教学新课1.认识量角器（1）请同学们拿出事先准备好的量角器，仔细观察，说说你看到了什么？（2）指名汇报。（3）量角器是什么形状的？我们把这关圆分成180等份，每一份所对的角就是1度的角。量角器中心一点叫做量角器的中心，量角时，我们要把中心与角的顶点对齐。量角器上有两圈刻度，外圈刻度是从左往右按顺时针方向。内圈刻度是从右往左按逆时针方向。观察量角器的内圈刻度，找出教师指定度数的刻度线。2.用量角器量角（1）看课本第19页，根据刚才对量角器的了解，自学量角的方法，并量一量。（2）提问：量角要分几步？哪几步？师作具体指导。（3）指出，在量角时，什么情况下读内圈刻度，什么情况下读外圈刻度。（4）指名说说在用量角器量角的时候，我们应该注意点什么？（三）想想做做1.“想想做做”第1题，请同学们用量角器在书上量一量集体订正，并说说是怎样想的。2.“想想做做”第2题（1）同学们量好后，将结果填在括号里。（2）小组内交流。（3）说说每块三角尺上的三个角的度数和是多少？说明什么？3.“想想做做”第3题（1）先估计一下，这三个角的大小一样吗？（2）动手量一量。（3）说说

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论