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文档简介

Word八年级生物教案-八年级生物上册《社会行为》教案

●教学目标

知识目标

1.动物的社会行为的概念。

2.社会行为的特征。

能力目标

1.认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。

2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。

情感目标

1.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。

2.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。

●教学重点

1.动物社会行为的概念。

2.社会行为的特征。

●教学难点

动物是如何传递信息的。

●教学方法

讨论法、例举法、直观图示法

●教具准备

1.教师准备：（1）准备一些《动物世界》中群居生活的影像资料及有关动物传递信息的资料。

（2）投影胶片

2.学生准备：课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如何传递信息的资料。

●课时安排

2课时

●教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

（教师活动）

［创设情境，导入新课］

大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题：

1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？

2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？

可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。

（学生活动）

查资料、讨论、总结。

学生可能会将如下动物写在黑板上。

1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。

2.这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁的社会行为。

小组依照自己书写的顺序讲解，不足之处，教师补充，但均给予鼓励。

［讲授新课］

（教师活动）

我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。

（师生互动）

学生分析，老师板书

1.这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。

2.它们不是同种的许多个体简单的聚集。

3.群体内部不同成员之间是分工合作的。

4.往往形成一定的组织。

5.有的群体还形成等级。

（教师活动）

总结以上内容，打出投影胶片（内容如下）：

1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

2.社会行为的特征

（1）群体内部往往形成一定的组织。

（2）成员之间有明确的分工。

（3）有的群体还形成等级制度。

（教师活动）

根据社会行为的特征，分别举一些事例加以说明

多媒体播放课前准备的《动物世界》剪辑录像

1.白蚁群体成员的分工

2.一群阿尔卑斯狒狒的群体生活

3.一群蜜蜂

4.一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡）

5.一群山羊（有一只威猛的头羊）

（学生活动）

小组讨论、分析、尝试回答

及时评价，最后给予点拨

学生如：分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活

1.有一个最占优势的雄狒狒，是首领。

2.有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。

3.首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。

4.首领的职责：负责指军整个社

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