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Word八年级生物教案-八年级生物上册《动物在自然界中的作用》教案设计

导入：介绍《寂静的春天》《寂静的春天》观察和故事的形式引起学生兴趣，创设情境来激发学生探求新知识的欲望。

让学生进行角色扮演，而后教师引导学生回忆七年级教材中有关食物链和食物网的知识。请四名学生分别扮演“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事中的树、螳螂、蝉、黄雀，组成食物链。课前学生根据食物链和食物网的知识点编写剧本、排练，老师指导。有利于调动学生的积极性，有利于学生在愉悦的气氛中完成知识的回忆。

根据课本材料提出问题：1．为什么有关专家呼吁要保护麻雀？2．对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？3．通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？4．你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？

教师小结：动物对人类既有不利的一面，也有许多有利的一面。我们不能随意捕杀动物，要维持生态平衡，要应当保护有益动物，适当控制有害动物，要保护动物，更重要的是保护动物的生存环境

继而教师解释生态平衡的概念：生态平衡即生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。

学生阅读资料“剿灭麻雀”“北美驯鹿和狼”等，小组讨论，分析总结，互相交流：1、虽然麻雀平时多食谷类，对人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地保护了庄稼，因此有对人类有利的一面，，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加，对人类更为不利，所以专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的。

2、对狼也不可以滥捕乱杀，因为从草→野兔→狼这条食物链可以看出，如果狼被大量消灭，那么草食动物兔的数量就会剧增，结果是牧草被大量食用，加速了草场的退化，加速了土地沙漠化，破坏了生态平衡。

3、从中国新闻这则简报上的消息分析，不管是蛇、麻雀，还是青蛙以及其他动物，都是不能随意灭杀的，每种动物在食物链中都占据重要的地位，一旦被大量灭杀，就会使这条食物链发生断链现象，生物之间的相互制约就会失控，从而破坏了生态平衡，使人遭受大自然无情的报复。

4、在自然生态系统中，各种动物的数量是不能无限增长的，因为在生态系统中各种生物的数量所占的比例总是维持在相对稳定状态的。

学生对保护生物，禁止滥捕乱杀动物有一定思想认识，但为什么这样做，为什么对危害人类和性畜的野生动物台狼蛇等也不能滥捕乱杀，麻雀原来列为人类”四害”之一，而现在又提出对麻雀进行保护？对这些问题，学生并不完全理解。让学生对这些问题讨论交流，寻找答案，可以充分利用课本丰富的教学素材，引导学生自主思索。请点击下载Word版完整教案：八年级生物上册《动物在自然界中的作用》教案设计

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