学生社团与和谐校园的构建

学生社团与和谐校园的构建

学生协会是校园文化建设的重要机构。它在丰富学生的日常生活，培养广泛的兴趣、教育和知识方面发挥着积极的作用，有效地促进了和谐校园的构建。可以说，“学生社区是学校建设和谐校园的有效载体。”。但许多高校普遍存有学生社团无法保持长久生命力的现象,于是“如何使学生社团和谐发展、促进和谐校园”成为当下高校学生社团建设必须面对的重大课题。笔者认为“团支部建在学生社团”可以有效促进社团的和谐发展。上海师范大学秋石印社,作为一个具有20年历史的学生社团,同样面临着如何进一步发展的困境。2000年4月,秋石印社首次提出“社团中建立团支部”的设想,并就此成立上海高校学生社团中第一个团支部。这个创举的提出与实践的成功给秋石印社注入新的活力,成为其和谐发展的重要支撑点,为高校学生社团建设提供了宝贵经验。本文将从该社团入手分析学生社团建立团支部的必要性与作用,以期促进学生社团的和谐发展,进而促进和谐校园的构建。一、统一组织,协调发展社团中建立团支部是社团和谐发展的必然要求,社团自身的发展要求有一个稳定的、系统的组织对其加以统一领导。从学生社团的产生、成员组成、组织结构、活动性质来看,它有着如下特征,而这些特征在一定程度上影响着社团的和谐发展。1.其他菌株的产生和发展高校学生社团是学生基于个人兴趣爱好而自愿结合自发组织起来的,以学生“自我管理、自我教育、自我服务为主的群众性团体”。从上述定义可以得出:学生社团的产生具有自发性。由于这样一个自发性的组织,没有来自外在的强制性因素,所以成员出入社团比较自由。《上海市高校学生社团管理办法》也明确规定:高校学生有权按照任何一个社团的章程自由加入或退出该社团。秋石印社每年招收社员有150-200人,但一年后坚持留在印社的只有不到1/4。此外,社团的活动根据社团性质、成员多少、场地条件等方面而定,无划一的死板的固定性,活动相对于学校班级的授课方式比较灵活松散,社员参加活动也比较随意。2.与社团的建立要坚持相互投入相投和谐的社团呈现出和气融融的温馨气氛,社员有“家”的感觉,秋石印社就流传着这样一句话“印社是我家,未来靠大家”。社团的情感性主要体现在两个方面:首先,社员间的相容。社员凭借着自己的兴趣爱好进入社团,其交流与合作更多地建立在情趣相投的基础上。共同的爱好、相投的情趣使社员达到一定程度的共鸣,相容的心理使其团结在一起,有着共同的集体荣誉感,愿为之发展而共同努力。如果社员间特别是骨干社员间的情感出现了摩擦甚至无法挽救的裂痕,那么社团的发展就会出现问题。其次,社员对社团负责人的崇拜。社团的负责人往往学有所长、个人威望比较高,他的个人魅力吸引着许多的圈外人士加入社团。社员们入社后也会紧紧围绕在他周围,诚心接受其领导,积极配合开展各项活动。如果社团负责人失去了个人魅力,那么他就会丧失号召力,社团的凝聚力受到削弱,从而导致提前换届或者社团解散,这样的例子非常之多。可见,社团负责人的个人魅力是社团和谐发展的重要因素之一。3.加强党团组织对学生社团的领导是社团稳定发展的关键很多学生社团凭着少数学生的一腔热血而创建,又因创建人(负责人)毕业或者成员的兴趣爱好改变致使社团退出历史舞台,如上世纪90年代初上海高校中享有相当知名度的“蓝潮诗社”。因此,仅凭社员的兴趣与负责人的个人魅力而没有一定的外在强制约束不能有效保证社团的稳定与和谐发展,“高校学生社团的生命力有多久”日益成为突出的问题。由是观之,自发性、自由性与松散性、情感性及不稳定性等因素直接影响着社团的稳定和谐。高校学生社团要保持长久的生命力,必须克服上述存在的“先天问题”。而这些先天问题的关键在于学生社团的自主权过大,如果没有长期有力的组织协调与指导,社团的生命力就无法长久。因此,加强党团组织对学生社团的领导是社团和谐发展的关键,“团支部建在社团”是党团组织加强对社团管理的有效途径。秋石印社团支部的建设就是一个很好的例证,团支部成立至今,印社取得如下辉煌成绩:2000、2002年均获得“上海市高校明星社团”,2005年雅典奥运冠军印谱获教育部颁发的“全国第一届大学生艺术表演活动一等奖”;2006年被评为“第二届全国高校优秀学生社团”。印社之所以能不断取得良好成绩,与团组织的正确领导密不可分。二、加强社团建设团支部建在社团,进一步加强党团组织对学生社团的管理,将思想领导与组织领导通过团支部深入到社团活动中,推进社团和谐发展;团支部建在社团,带动学生思想政治工作渗透到社团工作中,引导大学生参与积极向上的社团活动,促进和谐校园的建设。学生社团中的团组织作用,具体表现在以下三个方面:1.依托团员意识,彰显社团特色秋石印社团支部成立后,社团活动更趋多样化与规范化,激发社团活力,呈现出生机勃勃的景象。近年来,社团团支部在原先篆刻学习班的开设、学雷锋活动、参观上海博物馆与西泠印社等活动的基础上又增加了系列活动,如团课教育、主题团日活动、党章学习小组学习、义刻义卖、篆刻知识宣讲、参观爱国主义教育基地等。此外,还组织社员创作印章来纪念一些重大事件,如制作“中国之队”(纪念中国国家足球队冲出亚洲)、“飞天梦圆”(纪念“神舟五号”升空)与“雅典奥运冠军”(纪念中国队在雅典奥运中的出色表现)等印谱与挂轴。共青团的教育增强了社员的团员意识、民族意识与国家意识,通过集体创作来关注社会,将团员意识和弘扬中国传统篆刻艺术融合在一起,进一步彰显社团特色。从秋石印社团支部个案中,我们可以看出:在社团中建立团支部,将社团活动和团员教育紧密结合,充实社团活动,改善班级团支部传统团课一言堂的呆板局面,增强了共青团教育影响力。共青团的特色教育内容促使社团活动更加丰富多彩,吸引更多社员组织并参加其中,激发社员的积极性,增强社团凝聚力。2.加强对学生会及学生社团组织的领导与管理团支部建在社团,结合学生社团和团组织的特点,实现优势互补,为社团发展提供一种新模式,对学生社团的稳定与和谐发展有着重要推动力;同时也拓宽了高校德育的途径,进一步实现《中国普通高等学校德育大纲》中提出的“学校党团组织要加强对学生会(含研究生会)和学生社团组织的领导与管理,充分发挥它们的自我教育、管理、服务与约束的作用”。社团中的团组织可以更好“纠正大学生的偏激行为和功利倾向,使之在良性运行的轨道上成为健康向上的校园文化的一部分”。就社团整体而言,社团团支部直接隶属于校团委(或院系分团委或团总支),避免社团因换届而导致的不稳定性,团委可通过团支部来加强对社团的宏观调控。就社团团支部成员而言,社团的全部团员即是团支部的成员,每学期团支部对团员进行考核,这是从团组织的角度给予社团成员一定的约束力,从而形成有力的外在强制。综上所述,社团中团组织的设立既可以宏观调控社团的发展,又可以激励社员为维护社团的稳定与发展而努力,这为社团的稳定与发展奠定了可能性。3.加强社团建设,使社团成为思政工作的桥梁当前许多高校在逐步实行完全学分制后,班级的稳定性打破。班级的概念不断淡化,班级团支部的作用相比过去已有所下降;与此同时,更多学生参与社团,“学生参加社团从某种意义上说是对成长模式的一种自我选择”。因此,要做好当代大学生的思想政治教育工作,学生社团必须成为思政工作者不可忽视的内容,而且应该成为“开展大学生思想政治教育工作的极好形式”。学生社团建团后把班级团支部的部分职能转移过来,社团团支部就逐渐成为思政工作者管理社团和做好思政工作的桥梁。思政工作者可以通过团支部促使社团向正向发展,培养与凝聚更多优秀青年,进一步增强高校育人工作的有效性。团支部的建设避免以往思政工作者对社团管理因缺乏柔性管理而导致社团与思想政治工作部门情绪上的对立、信息上的不沟通、社团过于独立等现象。当然要使社团团支部真正成为思政工作的有效桥梁,思政工作者应该更多地在宏观层面上通过团支部加以引导、指导与帮助,而不是强行控制与干涉。由此可见,学生社团通过团支部的建设更加有效推进学生社团的可持续发展,学生思政工作者又可以通过团支部对学生社团进行有效的宏观调控,从而使学生社团——团学工作——学生思政工作进入良性循环。综合以上三个方面,“团支部建在学生社团”对学生社团自身的发展与大学生思想政治教育工作都有着重要作用,因此在构建和谐校园的进程中必须高度重视学生社团中党团组织的建设。三、充分发挥党团组织的作用秋石印社团支部建设经验告诉我们:“团支部建在社团”是可行的,利用一定的外在力量弥补自身先天不足,为其稳定与发展提高有效的途径。印社团支部为社团带来新的生命力,这是实践探索的成果,这也正说明党团组织对于学生社团和谐发展有着重要作用。将“团支部建在社团”充分贯彻了《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出的“充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用”,这个创举创造