教师年终工作总结

教师年终工作总结教师年终工作总结篇1一学期工作即将靠近尾声，我感谢各位领导和学校教师始终的关心与信任。一年来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回眸自己所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一年来的思想、学习、工作等方面做个简朴的总结。一、加强学习，树立形象教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神主动参加各项政治学习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并认真做统计，贯彻到实际工作之中。并严格规定自己，树立良好的教师形象。在我心中始终认为：一名优秀的幼儿教师只要做到德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才干树立良好的师表形象。在平时工作中，我从点滴小事中力求做到：既要以身作则，又要视听言行，既要一丝不苟、又要持之以恒，但凡规定孩子做到的，自己首先必须要做到，哪怕是些在再琐碎再微小的事也要言于律己、身正为范。因此我深深的懂得，教师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是刺眼的旗帜，是力量的源泉。学前班小班的孩子比刚来时进步了，生活习惯和学习常规好多了，同伴之间和和睦睦，孩子们都像兄弟姐妹！二、钻研业务，悉心育人作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高本身素质，在工作之余，我经常翻阅某些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不停为自己充电。同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不停积累经验，使自己在授课水平上有所提高。我能认真推行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中含有高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展，课余时间也认真的参加继续教育学习。三、用心工作，不停进取一年来我踏踏实实，努力工作。为学前班孩子发明诸多学习机会，让孩子主动参加课外集体活动，丰富农村孩子的生活和经验。我班的杨雨萌和王唱在期末考试中获得好成绩。在教学中听取学校老师的指导，碰到不懂的问题我会向学校有经验的老师请教。不停积累经验，谋求更适合农村的幼教道路！四、认识局限性，努力进步“人无完人，金无足赤”,我意识到自己尚有多缺点：有时不能严格规定自己，思想上松懈就会影响工作，性格急躁；后来要克服本身的弱点，争取更大的进步。这一年虽有进步了，但也有些迷茫。农村的幼教工作还刚刚开始，这条路还很长。家长似乎没有对的认识学前教育，而是错误的认为要提早学习小学内容。难题始终会有，我们需要始终努力！有播种就会有收获，有付出就会有回报。一年的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的获得和领导及全部帮过我的教师分不开的。一分辛苦、一分成果。追求永无止境，在此后的工作中我会继续努力，尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子，为七小幼教的明天献出自己的一份力量。教师年终工作总结篇2时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一种学期就过去了。确实，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作状况做一种回想和反思，以增进此后能更加好的做好教育教学的工作。1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按规定有单元教学目的、教材分析，每一课也都有教学目的、教学重难点、教学准备和具体的教学过程（学生、教师活动预设）。反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充足理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生状况的分析，这样才干在备课中更加全方面和完善。2、认真制订教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行理解的基础上，以《音乐课程原则》为根据，制订出对应的教学计划。固然教学计划应根据小朋友身心发展的规律，结合孩子的实际状况，教学计划应当再具体一点。3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到对应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完毕教学目的，本学期期末，多数同窗能达成优秀。反思：在课堂教学中，即使有预先制订的教学目的和具体的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的规定，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在此后的教学中要改善的地方；另外，在制订教学目的和教学重难点上，要结合学生实际状况，不能过难或者过于简朴，除了活跃课堂氛围外，要让学生真正地参加到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的爱好……这些都是我在此后的工作应当努力和改善的地方。4、认真考核：按照《XX——XX年年上期期末检测方案》对学生进行考核。反思：在制订方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全方面提高，这是我在此后的工作中还应当思考和努力的地方。5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高本身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地统计下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，诸多地方还需要提高，应当虚心向其它教师请教学习，多参加听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。教师年终工作总结篇3转眼间，一年的时光在每一位教师的辛勤耕耘下又靠近尾声。回想自己在这一年所做的工作，有收获也有需要在此后的工作中改善和提高的地方。现将具体工作状况总结一、播种爱心（德）作为一名教师，每天面对着来自不同家庭、个性各异的孩子，只有有爱，以“尊重、善解、包容”的心彼此相待，才干在很大程度上激发学生的学习爱好和激情。秉着这样的信念，我总是很小心地解决跟学生的矛盾，换位思考，再根据学生的心理特性实施我的教育方略，让每个学生感到，我没有放弃他，始终如一地关注着他的成长。二、新苗吐绿（能）走上教师岗位已经整整三年的时间，每天我总是学习者的心态看待工作中的每件事情。虽说不是做的最佳的一种，但是我始终努力着，提高自己的教育教学能力。在学校开出的公开课，组内的前辈总是会给我诸多贵重的经验，这样的组内合作大大加紧了我的成长，为我评上瑞安市第一届教坛新苗奠定了坚实的基础。三、辛勤耕耘（勤）忙而无果的无用功，我是不会去做的，因此在学校的坐班时间内，我总是想办法如何才干运用有效的时间做的事情，努力还要加巧干，是我的原则。因此，在学校布置的每项工作，我总会提早放到自己的日程上来，思考着完毕。对于教学方面，抓后20%,是考验一种老师毅力的事情。每个周五留下作业未完毕的学生，进行学业和身心的沟通，努力给学生信心，在下周的学习生活中有所进步。在这项工作坚持下来的一年里，班级的后进生也能极力地去努力，我甚是欣慰。四、略有收成（绩）作为科任老师，学科成绩是衡量绩效的一种重要指标。在这两个学期中，八（5）（6）班的数学成绩较之初一有了大幅度地提高。在八上的期末测评中，6班以82.97的平均分居年级段第一，5班以82.13的平均分居年级段第二。在八下的期末测评中，5班以101.61的平均分居年级段第一，6班以99.91的平均分居年级段第三。在三年的教学反思中，我慢慢懂得怎么样“抓两头，带中间”,探索出了一条自己的教学思路，较之学校里的前辈们尚有一段距离，我会风雨兼程，由于我还年轻。另外，作为八6班的副班主任，我主动配合邱老师，监督班级的卫生、体育两方面。在学校的五项循环中，我主动做学生思想工作，强调卫生意识，为班级的环境整洁尽了一份力。和校运动会前夕，组织监督学生训练，运动会场上，我为学生的夺冠而骄傲，为学生的毅力而感动。在这两方面的锻炼中，我逐步成熟，相信五、呼唤公平（廉）古语说：“公生明，廉生威”,只有廉洁从教，才不会出现教育偏爱。因此，在平时的课堂中，我本着教育公平的原则，尽量的照顾到每个学生，让学生能在一种和谐民主的课堂中愉快的学习。回想过去一年，我积累了诸多教育教学方面的经验。展望将来，我会时刻思考更有效地运用好自己的时间的办法，且思且行，争取有更大的进步。教师年终工作总结篇4这次能有机会到享有“百年学府”美誉的东南大学进修，是很幸运的。六个月的时间过得很快，进修结束了，细细品味和思量这六个月的学习，深感无论是思想上还是业务水平上收获诸多，感触也诸多。一、进修的`基本状况尽管东南大学是一因此理工科为主的学校，客观讲文科优势不明显。但是，作为名校，她的学术氛围、她的育人理念是贯穿始终的，对我而言这是难得的去感受、去领悟的好机会。东南大学没有人类学、民族学专业，但有与之相近的社会学专业，有幸的是我主修的课程还是选修到了人类学，是人文学院社会学专业的专业选修课程。何志宁副专家是这门课程的任课教师，也是我进修期间的指导老师，他在德国获得的社会学博士学位，出身学术世家。何老师对我的规定很严也很高，制订了6个进修计划，重要是完毕一定的教学任务和助教工作。在学校时，没有真正经历过所谓的“助教”阶段，这次真正体会了什么是助教，也从中学习到了诸多，也深深地被老师的敬业精神和治学的态度所打动。尽管这门课是一门选修课，学时也只有32学时，但何老师备课非常地认真，并且非常谦虚谨慎。例如就一种简朴的给学生开的参考书目，他居然绞尽脑汁地列举了50多本，并让我从人类学的专业角度重新加以整顿和补充，在他的激励下，我还写了某些原着的内容介绍和点评，书目最后成文有六千多字，老师的用心可见一斑。按照进修计划，在何老师的授意和指导下，完毕了三章节共4学时的教学。尽管是自己的专业，但是由于面对的是东南大学的学生，他们思维比较敏捷，并且某些学生博览群书，上课很有压力，因此我也做了精心的准备。所幸的是，所讲的章节涉及到田野调查，自己有某些经验可谈，学生们也很喜欢听，课堂很活跃，教学效果也较好，得到了指导老师和学生们的好评。在课上，有时会涉及某些比较细小的专业问题，何老师很信任我，常让我给学生们做解说。说实话，这压力比上课压力还大，由于每次都不懂得老师上课会讲些什么内容，会涉及什么理论什么人物，他的忽然“攻击”让我感到压力很大，但也正由于这种压力，强迫我在课下认真地去看书，去收集与教学内容有关的各类信息，收获是相称大的。可能，何老师也是想通过这种方式试探一下我的专业水平吧，还好幸不辱命。何老师很忙，早出晚归，几乎全部的时间都在办公室里备课、做研究。但是，他还常抽空与我谈社会学和人类学跨专业研究的某些学术问题，如三峡库区移民问题、小城乡建设、就近就业等现实社会问题，何老师对社会问题的敏感和真知灼见给了我很大的启发，也为我指明了此后的研究方向。何老师，也常关心我的生活和进修状况，感觉很温暖。另外，还选修旁听了两门硕士课程即《社会问题专项》（许苏明专家）、《科学技术与当代化》（吕乃基专家），并听了诸多人文素质讲座，这都大大拓展了我的知识面，提高了自己的文化素养，也更深地体会到了百名名校的文化氛围和历史底蕴。在东南大学学习期间，运用他们十分丰富的图书资料，不仅完毕了人类学课程的教案撰写，也完毕了对自己所上其它课程的教案的修改，并完毕了教改论文一篇。固然，很遗憾的是，由于专业的问题，在科研方面没有太大的突破。二、收获、反思与改善这次进修重要是单科进修，目的就是提高单科课程的教学质量，并获得教学理念、教学办法等整体的提高和改善。在东南大学学习的六个月，正好给了自己一种较好的从学生的视角看教学的机会，也给了自己反思的空间。因此，在每次课上我都会认真观察老师和学生的课堂反映，每次课都做了具体的课堂教学总结和课前思考。另外，也反思了某些问题，但愿能改善。第一、有关教师定位的问题。中国是一种尊师重道的国家，可作为教师应当对自己有一种明确的定位。教师仅仅是一种职业，要想得到学生的尊重必须不停提高自己，不仅是学术上尚有道德品质上，要以“学高为师、德高为范”为目的。在教学与科研并重的高校，“学高”还应体现在个人的学术科研水平上；而“德高”作为一种道德和价值判断，不仅仅涉及教师的职业道德和操守，还应涉及对学生人生观树立的影响，不仅要能“为人师表、教书育人”还应“以人为本”.东南大学的老师们，很尊重学生，很尊重自己的讲台。如何老师，他每次上课都十分认真，并且认真听取学生的意见，并不由于学生偶然的无知和冲动就批评他们，他给学生足够的空间去思考，也让学生感觉到他所谓的“德国作风”.并且，对于那些特别爱看书的学生，何老师总会运用课上的时间不经意地提问一下，让那些学生感觉到自己被重视，自己读的书很有用，这种隐秘的激励方法很有效的，也是尊重他们的一种方式。第二、教学理念、育人理念的转变。教学理念和育人理念是自成一体的，东南大学的育人理念就是培养精英，而我们三峡学院应当讲还是以培养应用型人才为主。学生的入口状况不同，培养目的自然差别很大。因此，东南大学在教学时，以指导和研究为主，重视对学生的启发；而我们则更重视基础知识的传授。这种育人的成果固然是显而易见的。应当讲，这两者都没错，都是因材施教案例。但，我在想，尽管我们的学生在入口时确实与一流、二流的高校有差距，他们的学习习惯可能也比较差。但是，我们仍然还能够引导，最少应当努力去引导，让他们养成良好的学习习惯，并学会学习的办法，这在大一、大二很重要；到了大三、大四，则应当重视对学生的启发，甚至让他们参加或独立做某些可行的研究，固然这必定只是一部分对专业很有爱好并且有一定基础的学生。换句话说，我们的教学也应分年级分层次，既关注到对普通学生的培养，也要培养一部分所谓的精英，让学生在学习的过程中自然分层，并且这并不是简朴的“分数”分层，而是学术研究与应用型人才的分层。固然，这与激励考研从本质来讲是不同的。教师年终工作总结篇520xx年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结以下：一、主动参加课改培训，加强理论学习、增进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其它老师顶高温冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行理解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程原则实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、学时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、方略、环节等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力求全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。重视对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课构组员做好下列工作：1、学习地理课程原则，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程原则新教材，对实践中出现的某些问题进行研究反思与调节，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一种星期的教学进度、学时安排，每堂课的大致上法，从而确保十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试阐明，探讨复习教学方略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不停提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，增进学习方式多元化，为研究重点增进学生学习方式的转变。重要方法：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式发明性的教学方式。激励学生动脑思考、大胆想象、主动参加。课堂上精心设计多个丰富多彩“任务性”活动，设计多个真实的活动，通过多个实践，达成有助于学生综合能力提高的目的。三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更加好的适应新课改的规定，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制订了周密具体的计划并已把任务贯彻。安排我承当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、互相借鉴的机会增多，对更加好的把握、驾驭新教材起到了较大的增进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了贵重的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。另外还积累收集了大量的可共享交流的课程资源。四、谋求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施多个各样的问题不停涌现，通过多次认真分析总结，本学期重要在下列几个方面存在明显问题：1、学时紧张与教学任务繁重的矛盾。2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。回眸这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。教师年终工作总结篇6过得真快，在平淡与忙碌中，一年的工作就过了，一年来，综合教研组在学校的精确领导、全体教师的大力协作下，顺利完毕了年初的预定目的，获得了较为令人满意的成绩。现将本年的劳技教研组工作总结以下：一、基本状况概述开学初，我们遵照学校的规定，结合学校实际状况，制订了切实可行的工作计划，并尽量地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习的爱好日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。二、加强学习，提高师德，更新理念本年，我校教师从x月份开始坚持每七天上两节的优质课活动，结合我校的教学实际，有计划地学习了《艺术新课程原则》、《劳技新课程原则》等，提高本身修养，不停更新教育理念，改善课堂教学模式和教学办法。三、抓好常规教研活动把教研贯彻到日常教学中在工作中，我们每位教师端正态度，踏踏实实、一步一种脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。1、严格常规教学管理，各组内每位教师都能够做到钻研教材，认真备课，及时批改作业，耐心辅导学生。并由组长牵头，组员间互相观摩交流，发挥备课组集体的智慧。教研组每月检查教师教案、作业、学生学习习惯、态度等，并及时反馈。组内每位老师普遍听课15学时以上，其中青年教师听课范畴广，学科种类多，方便于从各门学科中吸取优点，以增进本身教学技能的提高。2、坚持教研活动、集体备课坚持双周一次的教研活动，及时做好记载，每次学习让