小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE《立定跳远》教学设计单位:执教学段:水平一授课人：教学内容立定跳远游戏《趣味接力》教学目标1、通过本课学习，90%的学生掌握立定跳远的技术动作,学习上、下肢蹬摆结合,快速蹬地发力，提学生的跳跃能力。2、增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质。3、培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，加强同伴间的友好合作与交往,体验运动的乐趣。重点预摆充分，双脚同时用力蹬地。难点上、下肢协调配合。顺序教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间准备部分1.课堂常规2.绕场慢跑3.热身操练习4.“起飞不用腿”。（双臂摆动带动身体离开地面，练习摆臂带动身体腾空）5.“高人”“矮人”6.模仿小青蛙跳荷叶1.教师带领学生进行慢跑。2.教师领操3.教师讲解练习规则。4.教师提出不同要求，组织学生进行练习。5.情境导入：模仿小青蛙跳荷叶，不断加大距离，小青蛙跳不上荷叶，怎么办呢？要跳的更远才行。好我们这节课就来研究，怎样跳的更远。1.学生精神饱满站队。2.听音乐，跟着老师做操。3.学生听口令练习。4、两人配合练习。四列横队************************************************▲14×82/38/10顺序教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间基本部分一、新授——立定跳远1.结合“小青蛙跳荷叶”，出事完整动作示范。2.进一步讲解“高人”“矮人”的含义，引出“超人”的概念。并进行动作示范。3.指定同学进行示范，做出点评。4.指出跳的远的秘密是：矮人和超人之间连接迅速。5.进一步提高难度，组织练习。6.前后4人一组，组织学生进行小组比赛。选出优胜组。1.观察老师各个动作，与前面的那个环节相似。2.通过立定跳远，变身“超人”，进行立定跳远练习。3.学生练习，两人合作，跳过两张报纸的长度。4.前后4人合作，跳过报纸扎成的“小塔”5.小组比赛。一、四列横队************************************************▲

4×82/316/18游戏部分二、游戏

《趣味接力》1.教师讲解游戏规则，与学生一起演示。2.组织学生练习。3．组织学生比赛，判定胜负。1．了解游戏规则及方法。2.分组练习。3．遵守比赛的规则，发挥团队的优势。▲1/26/7恢复身心阶段1.舞蹈：《虫儿飞》2.教师总结3.下课。1.提示动作要领，随音乐练习。2.小结提出希望3.师生再见。1．随音乐做放松练习2．认真听讲，交流感想。3．师生再见。****************************************▲12/3场地器材学校操场废旧报纸41张，音响一台,垃圾桶4个练习密度40--42%学情分析本节课教学对象是二年级学生，他们活泼好动，模仿力强，学习积极性高，勇于竞争，喜欢自我表现;但是自我约束力和理解力相对较差，情绪变化较大，身体机能较弱，个体间存在很大差异。从前几次课单脚跳和双脚跳等多种形式的练习情况看，学生对立定跳远的学习具备一定的认知基础。效果分析在本课教学中，一直要求自己的语言要贴近学生特点，用激励的话语鼓励孩子积极参加练习。注重教学设计，使整节课的课堂气氛能够热烈、有序。在队列队形中，加入小游戏，既集中了学生的注意力，又活跃了气氛。准备活动热身操，配上欢快的音乐，学生学得很快，有利于学生的学习，并且效果比较显著。课上我精心设计教学内容，使学生一直在教师的引领下，积极参与练习，并适时、适度、及时地利用激励语言表扬、鼓励，充分发挥教师的引导作用。在学习新动作时，引导学生结合生活，让学生大胆创新动作，并及时表扬创新，并针对性地让水平不同的学生展示动作，然后大家一起评价动作，教师适时引导、指出的优、缺点，从而尽量做到让每个学生都受到激励、表扬，都能全身心地参与练习；在评价中，让小组之间、同学之间互相鼓励、每个同学都要懂得小组合作的重要性，不抛弃任何一个同学，失败了互相鼓励、胜利了不骄傲，不嘲笑落后者，这样一来，使每个学生都在课上不论是练习还是游戏，都充满了信心，体验成功的快乐。同时也体验到了参与体育的乐趣，促成了一节积极向上的体育课。教材分析《立定跳远》是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。本单元共分为4个课时，本节课为第3次课。本次课的教学是在学生掌握了单脚和双脚跳跃的基础上的一次情境教学课。立定跳远作为小学跳跃教材，不仅可以发展学生的力量、速度、灵敏性等素质，也可以为学生进入初中参加体育中考及后续的跳远、跳高等打下坚实的基础。测评练习本节课结束后，对全班同学进行了测评练习，测评的项目是本节课所学习的：立定跳远。全班40名同学进行了测评。通过测评：本班学生在立定跳远，能够做到：预摆充分，双脚同时用力蹬地，上、下肢协调配合。从以上成绩可以看出，完成本节课的教学目标。但是优秀率不高，在今后的的教学中应加力量素质的练习，努力提高学生的身体素质和灵活性，使学生全面发展。课后反思本节课的主要内容是：立定跳远。我将体育课与德育教育相结合，在课的开始慢跑阶段，就引入了垃圾分类的教育。课的开始是热身操，注重学生正确身体姿势的培养。起到引导的作用。在组织教学中，体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于学生。课的教授中，我让学生自己练习，出现问题后我再讲解，来增加学生的纠错意识。学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望。难度不断增加，并且通过一系列的小组练习、小组评价、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地突破了教学重难点。针对教学方面来说：我真切的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，学生有着独特的个性，在学习方式上都有自己独特个性的体现，他们的思考方式体现出学生的学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式也是不同的。要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，课的设计，教学目标、教学手段、教学方法，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的学习模式，提高教师素养，亲其师，才能信其道。课标分析这节水平一的《立定跳远》课我根据《新课程标准》以“健康第一”为指导思想，体现目标引领内容的新理念，以培养学生的体育兴趣，发展其跳跃的能力，注重教师主导与学生的能动性相统一，让学生体验成功的快乐，使其养成自觉锻炼的习惯为中心来设计本课。教师要