苏教版二年级上册数学教学设计《期末复习表内乘除法》

表内乘除法复习【教学内容】苏教版教科书第94-95页。【教学目标】1、使学生进一步认识乘、除法的含义。能用口诀求积求商，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计算能力。2、使学生能联系具体情境理解乘法算式和除法算式表示的含义，体会乘、除法之间的联系;能联系计算发现一些简单规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。3、使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心;进一步体会乘法口诀的应用价值，产生对数学的积极情感;感受计算中的简单规律，产生对数学的好奇心。【教学重点】乘、除法含义和表内乘、除法计算。【教学准备】教师准备乘法口诀表、口诀卡片、口算卡片。【教学过程】一、回顾引入1、回顾学习内容。谈话:这学期的数学内容已经全部学完了，请小朋友回忆一下，这学期我们学习的数学内容主要有哪些?说给大家听一听。提问:回顾一下这些内容的学习过程，你有哪些体会可以和同学分享?请和大家交流一下。指出:这学期我们重点学习了表内乘、除法，包括乘、除法含义，乘法口诀，乘、除法计算和简单实际问题:还学习了连加、连减和加减混合，还认识了平行四边形、厘米和米等内容。小朋友也有许多学习体会和经验，比如按照几个几是多少可以编乘法口诀，学习数学需要仔细观察、比较，认真思考'发现规律，解决问题要分析知识的联系，发现特点等等。2、回顾学习效果。谈话:那小朋友这学期对哪些内容最感兴趣，哪些内容学得最好，还有哪些内容觉得有一点困难呢?请你回忆一下，把课本上表格填一填。交流:说说你最感兴趣和学得最好的内容，再说说哪些觉得有点困难。3.揭示复习内容。谈话:小朋友有这么多感兴趣和学得最好的知识，也有像这样有点小困难的内容。那从今天开始我们复习这学期学习的数学内容，使大家更有进步，有困难的呢，要在复习中弄明白、理清楚。今天，我们先复习这学期的重点知识:表内乘、除法。(板书课题)二、复习含义1、学具操作。提问:你能摆出几个几?用小棒摆一摆，好吗?交流:你摆了几个几，怎样摆的?(指名学生交流，说明摆的几个几，摆了几份，每份儿根)引导:现在老师每份摆3根，摆4份。请小朋友边看老师摆边数是几个几。(教师3根一摆，学生同时数出是几个3)提问:把这12根小棒看成平均分，可以看成是怎样分的呢?(从不同角度说明分法)2、做期末复习第1题。让学生看图说说图里有什么，怎样摆的。引导:你能看图列出两道乘法和两道除法算式吗?请自己列出来。交流:你列的怎样的算式?(教师板书)为什么可以列成3×5和5×3?那15÷5=3和15÷3=5表示图里的什么意思呢?追问:想一想，你知道什么时候可以写成乘法算式表示吗?那写成除法算式表示呢?小结:当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示;当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。(板书:几个几是多少→乘法算式平均分的结果→除法算式)写除法算式时，要看清是按每几个一份分呢，还是按几份平均分，根据意思写出正确的算式。三、复习口诀和计算1、记忆口诀。(1)口诀含义。提问:算上面的题用哪句口诀?“三五十五”表示什么意思呢?“六八四十八”呢?你知道表内一共有多少句口诀吗?指出:口诀表里一共有45句口诀，是按几个几是多少这样一句一句编出来的。(出示乘法口诀表)你能背一背所有的口诀吗?自己先独立背一背。(2)背诵口诀。提问:你知道乘法口诀表里的哪些规律?能横着按顺序背出口诀吗?我们来背一背看。指名学生背口诀，再集体齐背一遍。(3)对口令。师生集体口诀对口令;对于不熟悉的、易混淆的口诀要加强背、记。2、看口诀说算式。引导:口诀有什么用处?出示“七九六十三”，让学生写两道乘法和两道除法算式并交流;出示“七七四十九”让学生写乘法和除法算式，说说为什么只能各写一道。追问:哪些口诀只能写一道乘法和一道除法算式?出示口诀卡片，每次让学生口头说出两道乘法和两道除法算式。3、看算式说口诀、算得数。出示:4×5=7×8=9×6=3×6=5×4=8×7=6×9=6×3=20÷5=56÷8=54÷6=18÷6=20÷4=56÷7=54÷9=18÷3=让学生一组一组算，先说出口诀，再说出每道题的得数。提问:算乘法怎样想口算?算除法呢?说明:算乘法可以直接看乘数想“几几得多少”，算除法要想除数乘几得被除数，就用“几几得多少”来想出商是几。4、做期末复习第3题。学生看题，说明题意。让学生计算并填写得数，并想想能不能发现得数有什么规律。交流得数，引导观察和5乘、和2乘，积的个位上各有什么规律或特点。提问:你发现一个数和5乘，积的个位上有什么特点吗?和2乘呢?指出:乘法计算也有神奇的规律，你们看:一个数和5乘，积的个位上只可能是0或5;和2乘，积的个位上只可能是0，2，4，6，8这几个数，也就是和2乘得的积一定是偶数。5、做期末复习第5题。让学生看第一组:要先算什么?看第二组:要按什么顺序算?说明:乘加、乘减，都要先算乘法，再算加法或减法;乘除两步计算的题，要按从左往右的顺序一步一步计算得数。让学生自己计算，填写得数。交流得数，检查错误并订正。6、学生口算。出示乘、除法口算卡片，先指名学生口算得数，再集体口算，尽可能多算一些题;口算不很熟练的题要多次呈现给学生口算，帮助学生掌握。7、做期未复习第6题(口算检测)。用2分半到3分钟时间，让学生同时开始计算第6题，到时间就结束。校对得数，统计全部完成人数和正确率，了解学