小学音乐-大雨和小雨教学设计学情分析教材分析课后反思

《大雨和小雨》教学设计教学目标引导学生用清晰的声音、准确的音调演唱歌曲《大雨和小雨》。己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。教学重、难点引导学生清晰准确以及富有表现地演唱歌曲《大雨和小雨》。引导学生辨别生活中的声音，并加以模仿为歌曲《大雨和小雨》创编歌词。教材分析4衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。教学过程一、导入教师：神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的声音？欣赏雷雨声、流水声，请学生回答。一首这样的歌曲。二、学唱歌曲（一）初步感受提问：聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。聆听后学生回答，教师总结评价。教师有感情地范唱歌曲。教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。提问：歌曲中唱了什么？教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。学生听后回答歌词内容，教师评价并完整说出歌词。全体学生复述歌词。（二）学习歌词《大雨和小雨》歌曲学习。例：教师分句带领学生按节奏读歌词，学生分句跟读。学生完整按节奏读歌词，教师评价并指导学生带有力度变化朗读。学生带有力度变化读歌词。读歌词。读歌词时可以让学生设计简单动作边表演边读，增加趣味性。（三）分句教唱再次聆听《大雨和小雨》。例：学生跟着教师分句学唱。声音演唱，注意不要喊唱。教师总结评价，指出学生演唱时出现的问题。（四）力度表现教师要求：范唱力度变化要明显，带有表情地演唱。学生回答哪里有力度变化，说出为什么。教师总结。学生带有甜美的表情和清晰的力度变化演唱歌曲。聆听《大雨和小雨》伴奏，学生集体或个别演唱。教师要求：在学生演唱时教师可以跟着有表情地张口，不出声地“演唱”，提醒学生注意表情和演唱时的口型。三、创编表演欣赏《大雨和小雨》，请学生说出大雨和小雨有何区别。学生创编动作表演，教师总结评价，请个别学生表演。教师要求：根据学生情况可以带领学生表演也可以让学生自己表演。四、歌词创编教师介绍如何进行歌词创编。学生自己创编歌词，将歌曲改成《大鼓和小鼓》并演唱。教师总结评价，个别或集体再次演唱。和小鼓》的歌词并演唱，也可以再指导学生设计出更多的声音创编歌词。五、课堂小结们创编出更多的歌词来演唱。学情分析学情分析子有种出生牛犊不怕虎的气势，他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的验都比较少。教学中主要采用图片、歌曲、多媒体课件欣赏、设置情意境。效果分析效果分析本节课通过课件播放，音画结合，边唱边跳，激发了学生浓厚的学生边唱边跳，课堂气氛活跃，效果很好，对于教学起到了很好的促进作用。教材分析4富有童趣。评测练习评测练习1.仔细聆听几种不同声音，能够听出是什么声音。2.练习歌唱《大雨和小雨》，注意表现歌曲的强弱部分。3.能够边唱边表演歌曲。课后反思师应当充分做到的。当然，做教学就有遗憾之处，这节课的遗憾之师应当充分做到的。当然，做教学就有遗憾之处，这节课的遗憾之处，就是对于课堂的及时评价还欠缺一点点。说明，教师今后的教学中要不断的进行改进，越来越好。课标分析（一）知识与能力目标：12、学生能够唱出歌曲中的强弱不同，培养学生对歌曲旋律的感知力。3、能够边唱边跳表现歌曲。（二）过程与方法目标：激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学