美好的田园教案

美丽的田园活动目的：理解某些蔬菜的外形特性，并能用生动的语言续编儿歌。能运用蔬菜进行想像。活动准备：幼儿用书《菜地里的歌》。萝卜、红薯、塑料刻刀若干。活动过程：观赏儿歌《菜地里的歌》教师朗诵儿歌《菜地里的歌》，幼儿听。教师：儿歌里都提到了哪些东西？它们是什么样子的？教师：你还见过哪些蔬菜？它们是什么样子的？采用教师说上句幼儿接下句的办法，学念儿歌《菜地里的歌》。认识词语：菜地、灯笼幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第一页。教师解说“菜地”，引导幼儿认识词语“菜地”。幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第2页。教师解说“灯笼”，引导幼儿认识词语“灯笼”。续编儿歌《菜地里的歌》1、幼儿边看幼儿用书《菜地里的歌》边念儿歌《菜地里的歌》。2、引导幼儿将认识的其它蔬菜，用生动的语言续编入儿歌《菜地里的歌》。3、对答游戏：将全部幼儿分成两组，将续编的儿歌用对答形式进行复述。小制作：蔬菜雕刻1、引导幼儿运用萝卜和红薯，进行想像雕刻，做成动物或花朵形象。2、幼儿交流分享作品。南瓜灯笼房子活动目的：理解南瓜的外形特性和各部分的用途。、能认识并区别中文“吃”“啃”“啄”。活动准备：录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿用书《南瓜灯笼房子》《口字旁的字》，教学挂图《南瓜》。活动过程：谈话教师：你们见过南瓜吗？南瓜是什么样子的？他长得像什么？教师出示教学挂图《南瓜》，向幼儿介绍南瓜的外部特性和各部分的用途。教师：南瓜除了老师刚刚说的那些用途以外，尚有更大的用途呢！你们像懂得是什么吗？我们一起来听听吧！观赏故事《南瓜灯笼房子》教师播放录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边观赏故事。教师：故事里的南瓜是如何结出来的？他想变成什么？后来发生了什么事情？最后南瓜变成了什么？幼儿根据幼儿用书上的图画，用自己的语言复述故事。认识中文：吃、啃、啄幼儿翻看幼儿用书《口字旁的字》，教幼儿学认中文“吃”“啃”“啄”。、让幼儿观察这3个字的字形特性，引导幼儿看出这3个中文都是口字旁。结合幼儿用书，向幼儿讲述这3个中文所代表的动作含义。还能够引导幼儿用动作表达出来。情景表演：南瓜灯笼房子请幼儿自愿选择角色，并戴上角色头饰。引导幼儿熟悉故事中的角色对话。幼儿表演故事《南瓜灯笼房子》请来看看我们的村庄活动目的：能说出村庄的普通特点。能比较村庄之间的相似与不同。活动准备：1、录音磁带歌曲《请来看看我们的村庄》、幼儿用书《西班牙的村庄》《村庄迷宫》。2、教师自制的有关村庄的图片活动过程：谈话教师：你们去过村庄吗？它们是是什么样的？对于生活在都市，一向没有到过村庄的幼儿，教师要出示有关村庄的图片，向他们作某些介绍和描述。幼儿自由讨论。观赏歌曲《请来看看我们的村庄》教师：你们想不想看一看我们很远的地方—西班牙的村庄？那里的村庄是什么样的呢？教师向幼儿简朴介绍西班牙的风俗习惯，如斗牛等。教师：你们想像一下，西班牙的村庄是如何的呢？和我们的同样吗？教师播放歌曲录音磁带《请来看看我们的村庄》，幼儿翻看幼儿用书《西班牙的村庄》。听了歌曲，看了书中的图画，你们觉得自己见过的村庄和西班牙的村庄有什么相似和不同吗？体现歌曲《请来看看我们的村庄》教师：你们说说歌曲《请来看看我们的村庄》里讲了哪些小动物？想像一下它们是如何欢迎人们的？教师再次播放歌曲，请幼儿跟随音乐，分角色自由扮演小动物和人们一起欢乐的情境。操作幼儿用书《村庄迷宫》请幼儿翻看幼儿用书《村庄迷宫》。教师：请你观察一下，协助小明找到穿过村庄迷宫回家的路。数落叶活动目的：体验6以内数量的多少关系。理解数字的含义，学写数字1~6.活动准备：幼儿用书《写一写》活动过程：数一数，比一比游戏：举卡片教师分发给幼儿人手一套圆点卡。游戏玩法：教师出示数字卡片，幼儿举起对应数量的圆点卡；教师出示圆点卡，幼儿按照教师的规定举圆点卡，如比教师多1或者少1或者相等的园点卡。当幼儿答对了，还必须说出比x多1的是x，比x少1的是x。规则：不能看其它幼儿举起的卡片，必须自己进行选择。认识相邻数教师总结：和一种数相差1的两个数就是这个数的相邻数。因此一种数的相邻数都有两个，一种是比它多一的数，一种是比它少1的数。教师以具体实例进行解释相邻数的概念。游戏：举相邻数。游戏玩法：教师出示圆点卡片，幼儿举起它的相邻数的卡片，并要阐明x是x的相邻数，比x多1或是少1。写某些幼儿操作幼儿用书《写某些》，描一描数字1~6.秋天的雨活动目的：感受散文《秋天的雨》的语言美，体会秋雨季节的美妙意境。、尝试用绘画的方式体现自己对秋雨的感受。活动准备：幼儿用水《秋天的雨》、幼儿绘画《雨中的乡村》。油画棒。活动过程：说一说：我爱秋天教师请幼儿回想以往一次秋游的所见所闻。启发幼儿说说：秋天来了，大地会发生哪些变化。观赏散文教师有感情地朗诵散文，幼儿观赏。交流讨论。教师：你从散文中感受到了什么？看到了什么？闻到了什么？教师：你懂得秋天的雨尚有哪些颜色和味道？教师：为什么说秋天的雨是一种金色的小喇叭？仿编散文请幼儿根据自己对秋雨的体验，模仿散文中的句子“她把……颜色给..….，……像…… ”，尝试仿编几句，幼儿之间互相交流。操作幼儿用书请幼儿翻开幼儿用书《秋天的雨》，教师带领幼儿学习认识中文“雨”。点彩画：秋天的雨翻开幼儿绘画《雨中的乡村》。教师指导幼儿用点彩的方式作画。乡下老鼠和都市老鼠活动目的：理解乡村与都市生活的差别。懂得适合自己的才是最佳的。活动准备：教学挂图教具活动过程：观赏乡村与都市的图片教师出示教学挂图《乡村与都市》。教师：那你看到了什么？这两张画带给你的感觉有什么不同？出示教具，分段讲述故事，理解故事内容讲故事，从开头到“乡下老鼠一听，跳了起来：好啊！都市才好呢！那么热闹。”教师：乡下老鼠喜欢都市的生活吗？为什么？教师：乡下老鼠来到都市发生了什么事情？猜猜故事情节的发展。教师：你们觉得乡下老鼠和都市老鼠交换后，会发生什么故意思的事情呢？讲故事，从“于是，他们真的交换了”到结尾。教师：乡下老鼠和都市老鼠交换了生活之后发生了什么事情？教师：为什么乡下老鼠和都市老鼠后来又换回来了？幼儿尝试讲述故事教师教认读词组“乡村”“都市”和“老鼠”，幼儿翻看幼儿用书《乡村、都市和老鼠》，认识词组。讨论都市生活和乡村生活的异同。鹅大哥出门活动目的：能复述故事的重要情节，理解故事内容。懂得待人要谦虚、文明礼貌。活动准备：鹅大哥和小鸡的手指玩偶活动过程：听讲故事《鹅大哥出门》1、教师播放录音磁带故事》《鹅大哥出门》，幼儿一边翻看幼