幼儿园大班玩沙教案

幼儿园大班玩沙教案【篇一：玩沙教案(小班)】沙子宝宝的秘密活动目标：、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。3、引起幼儿对周围自然物的尖注，培养幼儿爱护周围自然物的情感活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程：一、 导入活动。师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。二、 用不同的感官感知沙的特。用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特占0八、、用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。三、 再次玩沙引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。四、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。看谁垒得高活动目标：、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。、培养初步的探索尝试精神。幼儿人手一套玩沙工具(铲、夢筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有尖沙的功能图片。活动过程：一、导入活动你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。二、 带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。•感知沙的粗细特点，并结合相尖的卫生教育。问：沙子踩在脚下是什么感觉？小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是-粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、 把沙子垒高。1•师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！2.总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。给水桶喂沙活动目标：1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。、体验玩沙的乐趣。活动准备：1、 水桶3个、人手一把铲子。2、 轻快的音乐伴奏磁带。活动过程：一、 活动导入师：上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。二、 出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。1•师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。三、 进行活动，验证想法。幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。教师小结，选出速度最快的方法。我们来运沙活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。活动准备：沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：一、 老师带幼儿做沙操。二、 玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）三、 幼儿第一次运沙。1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙，每人运五桶。、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论）四、 幼儿第二次运沙。、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。五、 幼儿讲述自己运沙的经验。六、 如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？八、幼儿整理。挖地道活动目标：练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：玩沙工具若干、积木若干、竹签等。活动过程：一、 情景导入老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。二、 幼儿挖地道、老师巡回指导。•总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具（2） 怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3） 挖出来的沙子怎么处理的？老师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。挖通地道，巩固挖洞的技能。刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了'蚂蚁这么小'从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。三、 收拾整理轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。【篇二：大班科学活动设计——玩沙】大班科学活动设计一一玩沙设计思路大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培养他们对自然物和科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进其良好心理品质的形成。活动目标1•感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的笑系。2.能积极主动探索沙的多种玩法，掌握一定的玩沙技能。 3.充分享受玩沙的乐趣。活动准备1•沙滩（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。活动过程一、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同1.教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？（评：丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同）2•让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？小结：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。（评：幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识） 3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。提问：发生了什么现象？为什么？小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。提问：用力踩水泥路面会陷进去吗？为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。（评：观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系）4.谈话：小朋友喜欢怎样玩沙？小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。（评：此环节承上启下，起过渡作用）二、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导1•用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。 2.挖井、造房子等，丰富经验：（1）挖土时要细心、耐心。（2）及时整修。（3）沙土要压紧。3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？4.创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？干沙梳平 一一干沙压平一一湿沙梳平一一湿沙压平，分别比较。5.鼓励、启发幼儿玩出新花样。（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣）三、小朋友互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。活动延伸1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的尖系。【篇三：玩沙活动目标】玩沙玩水上学期、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。活动准备•玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。•围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。活动过程设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。1・教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。2・教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。3・玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。4・看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。5・观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗？”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。6•玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片 (船)放在水上漂，小手在旁边划水。7・对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。、玩水活动目标：在玩的过程中初步感知水的特性。活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。活动进程•玩水一一感知水会流动的特性。为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉？？，让幼儿玩水、体会水的流动性。玩水感知水能溶解某些东西。为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。2・发现讲述(小组活动)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。讨论水的用途和如何节约用水。、玩水活动目标：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。、小型玩具若干。活动过程：1 、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？…”2、小朋友分散玩水教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。、小朋友感受到水的流动。、幼儿观察水的流动和颜色。、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？、玩水活动目标：喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。活动准备塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；每组一盆水。活动过程、玩水感知水会流动的特性。为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。(幼儿操作，教师在其间巡回引导)。、玩水感知水能溶解某些东西。为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。3、讨论水的用途和如何节约用水5、活动目标：1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2、 在玩水发展幼儿对操作的兴趣。活动准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木、塑料玩具玻璃球铁夹子木夹子等)活动过程：介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西5你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）1、玩沙活动目标：对玩沙活动产生兴趣。活动准备：玩沙工具若干活动过程：、带领幼儿到玩沙池。2、 教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。3、 幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。、玩沙活动目标：玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。活动过程：1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。、、玩沙活动目标：体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。活动过程：1、 “我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。2、 在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。3、 集体交流，说说玩沙的方法：“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”“想不想用沙子来画画？”、在沙子上作画：教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。、玩沙活动目标：通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、夢筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有尖沙的功能图片。活动过程：1、 把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、 通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征(1)让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相尖的卫生教育。让幼儿感知沙是一粒一粒的。让幼儿感知沙是松散的。让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。、综合尝试活动，形成完整概念4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的尖系5、 自制乐器一一沙球，进一步扩大对沙的功能认识5、玩沙目标：通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。准备：1、 幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、 玩沙工具(铲子、小桶)3、 每人自制插塑小树若干。过程：一、 交待玩沙要求1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。2、 沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。3、 玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。二、 幼儿玩沙，教师指导1、 鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。2、 想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不