计算机课教案模板

第页共页计算机课教案模板人教版四年级下册第7课《给图画添加文字》的教学设计甘河铁路小学尉秋霞[教学内容分析^p]《给图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。基于四年级小学生年龄情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。[教学目标]一、知识与技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。二、过程与方法：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。三、情感态度与价值观：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。[教学重点]：“文字”工具的使用方法[教学难点]：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。[教学准备]：计算机、网络及辅助教学软件[教学方法]：主要采用引导法、自主探究法[教学思路]：教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。[教学过程]一、复习导入，激发兴趣。1、作品欣赏，图画对比，引入新课三、资管理器作用：启动应用程序，打开文档，复制文件，文件改名，建立快捷方式等。第三节文件和文件夹的操作一、文件夹的展开和折叠：通过文件夹左边的“+”号和“-”号。二、文件和文件夹的选择和打开1.选择方法：第三节办公用品工具一、计算器二、卡片盒三、日历四、电话拨号第四节系统工具一、磁盘扫描程序二、磁盘碎片整理程序三、磁盘空间管理程序第五节多媒体工具和游戏程序一、CD播放器二、音量控制三、媒体播放机、工作单元、当前页、表名课程名称总计：学时课程类别学分讲课：学时实验：学时上机：学时任课教师职称授课对象专业班级：共个班基要本参教考材资和料主教和学要目求的教及学难重点点注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课附件3：参考教案格式课程教案课次授课方式作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。教案参考格式教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。一、教案编写的要求4、学生讨论，再说一说。(1)你会约见您吗？你觉得这种做法对吗？(2)你会辨别出网络上的虚假信息吗？5、教师进行小结活动三：了解《全国青少年网络文明公约》1、自学课本第88-89页内容。2、说一说(1)你上网时都有哪些习惯？谈谈这些习惯的利与弊。(2)与同学交流上网时的良好习惯。活动四：“拒绝网毒、文明上网”签名____活动（结合班队活动，课外完成）三、小结经过今天的学习，请同学们说一说在今后听上网过程中，你应该怎样做？第3课计算机的组成信息技术组教学内容计算机系统教学目的1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置3、理解计算机工作原理教学重点计算机硬件构成及相关概念教学难点存储器的相关概念教学方法注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法教学环境电子板书、多媒体网络教学过程一、计算机的硬件[板书]演示计算机的硬件结构和配置计算机软件系统计算机的工作原理[板书]计算机的硬件结构和配置计算机系统由硬件系统和软件系统组成计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中:中央处理器由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件存储器存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B1B=8位(bit)=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB存储器又分为内存储器和外存储器内存储器一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失外存储器主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失常用软盘规格为3.5英寸,容量为1.44MB常用硬盘一般容量为几十GB常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB输入和输出设备将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)二、计算机的软件计算机软件系统分为系统软件和应用软件系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如98),语言处理程序,数据库管理系统应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如office,kv300)的软件。小结:计算机系统组成图(略)1.4.3,计算机的工作原理1,总线(BUS)提供和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。2,数据的存储美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。3,指令及其执行阅读理解p16-17[完成补充习题](第二部分)[重点小结]课后反思：这一节是理论性很强的一节，需要记住的东西很多，从上课的情况来看，学生对这节课的掌握是比较理想的。美中不足的一点就是不会举一反三，对所学的内容掌握起来比较呆板，相信通过一段时间的学习，这点会有改变的。《硬件的组装》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的课题是《计算机硬件的组装》，根据大纲要求，我制定如下教学设计：一、教材分析^p1、教材地位和作用本课是《微机组成与维护》第八章——硬件的组装流程里面的内容，教学对象是中二计算机班的学生。《微机组成与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程，而本课正是该课程的第一次综合能力的应用。在前面的章节学生对微机硬件系统的各个配件已有一定的理论基础和个体的认识，本课则是将之前所学的各个配件通过实际操作组装成一个能正常使用的完整的计算机系统，使学生更充分地了解计算机的组成和简单的工作原理，以便对前面所学知识和后续知识的理解更为深刻。2、教学目标的确立知识与技能目标：1)使学生了解计算机硬件的一般组装流程和组装过程中要注意的问题。2)培养学生自主学习、合作学习、动手能力以及总结归纳的能力。过程与方法目标：通过学生合作交流、实践演示、学生活动等形式，培养学生动手实践的能力。情感与价值观目标：1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2)通过小组协作和问题探讨活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件维护的兴趣。3、教学重点：微机的硬件组装流程和方法。4、教学难点：微机硬件组装的兼容性检查和拆装过程中的注意事项。二、教学策略分析^p1、学生情况分析^p学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力和实操能力的不同会对教学效果有影响，所以在理论知识的学习上考虑适当的分层教学，在实践操作上采用分组互动。2、教学方法1）任务驱动法2）协作学习法3）分组互动法4）分层教学法5）观察法6）发现法3、教学手段（1）多媒体网络电教室（2）硬件拆装实验室（3）可供拆装的计算机若干4、课时安排：按实验进度和教学效果可安排2－4课时三、教学过程简述在教学过程当中，为体现以学生为中心，采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式，让学生充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。因此，本课尝试引导学生通过亲自拆机装机，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去了解计算机的硬件组成及其功能，从而培养学生的探索精神，提升学生的探索能力。首先对硬件的组装流程通过电教平台讲解和实验平台操作演示，让学生有总体的认识。然后按实际情况分组，在各组选出理论知识全面且操作能力较强的学生当组长，着重培养这些组长掌握整个实验过程的具体操作和注意事项，再安排他们带领本组成员完成全部实验任务。以下是本课实验的主要任务也是整个教学过程的关键环节：1、任务一：拆计算机，并总结计算机的组成。（1）任务启动：在拆计算机配件的同时，也是进一步认识各配件的特点和安装位置，为下来的组装有一个全局的印象。根据学生人数将学生分成6组，让计算机水平较高的同学任组长，由组长带领小组成员完成任务。（2）操作指导：大部分同学没有进行过拆机操作，教师需要强调拆机的注意事项，一定要先切断电。同学们在拆机过程中可以查阅课本或教学课件，也可以上网搜索了解相关的知识。（3）学生操作：知道了注意事项后，学生带着好奇的心理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。这时教师深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导并帮助学生处理难题。（4）信息反馈：经过十多分钟的时间，每个小组基本上完成了拆机操作，学生的计算机水平不同，操作的结果也不尽相同。但通过拆机操作，学生能够对计算机的组成有更深的认识，每个小组选代表结合实际情况说出本组总结出来的经验和心得。尽量让学生多发言，多交流，分享成果，拓展思路，使认识和情感得到提升。再给出5分钟时间让小组之间进行交流讨论。（5）归纳总结：根据学生的任务完成情况，教师要给以评价，以鼓励表扬为主，增强学生主动探索新知识的信心。2、任务二：硬件组装。（1）任务启动：小组之间比赛，将拆完的机器再组装上。（2）学生操作：学生通过老师的讲解、实操的演示和拆机实践之后，再以组为单位在组长的带领下动手将计算机组装上，在此过程中教师要巡回指导，观察哪组的机器能够先启动起来。先完成任务的组可以帮助未完成任务的组将任务完成。（3）信息反馈：学生通过组装机器对计算机的硬件组成及其功能有了更进一步的了解，是以在小组合作和教师指导下能将机器组装好并能启动。（4）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生完成任务后，教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。3、归纳总结，知识拓展。最后用2－3分钟的时间简单与学生一起回顾本课内容，使学生的知识技能得到提升。课后给学生提出一个问题：根据自身实际和目前市场情况配置一台经济实用的个人电脑。让学生在课后展开讨论研究，让研究再次深入，从而培养学生的探究性学习能力。四、教学设计理念本课是对分层教学法、任务驱动教学法和分组协作学习法的一次尝试，在完成教学任务的同时培养学生的自主学习能力和协作学习的习惯。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识已经在前面学习过，因此本节课教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资和兴趣点不再是课本而是多媒体课件、网络知识资和实物。教学的侧重点在于注重学生动手能力的培养，根据学生能力的不同，在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。我的课说完了，感谢各位老师能给我今天锻炼和学习的机会，在此权当抛砖引玉，望各位能不吝赐教，这对我今后的工作一定会有很大的帮助，谢谢大家！第一课计算机的操作系统教学目标：1、通过教学，使学生了解计算机系统的组成。2、理解计算机操作系统。3、掌握改变声音大小的操作方法。教学过程：一、导入二、新授1、知识窗硬件、软件、裸机的含义。2、知识窗操作系统是什么？操作系统的作用？如何对操作系统进行个性化设置？3、做做看（1）改变计算机声音的大小任务栏——小喇叭——单击打开面板——调整滑块——单击关闭面板三、思考与练习1、计算机系统指的是什么？2、计算机系统中“硬件”和“软件”指的是什么？3、试着改变计算机声音的大小。第二课dows操作系统的“面孔”教学目标：1、了解dows操作系统。2、认识dows操作系统桌面的组成。3、认识“窗口”和“对话框”。教学过程：一、导入二、新授1、操作系统的各种版本的介绍。2、桌面的含义。3、知识窗。（1）桌面的组成。（2）桌面墙纸、桌面图标、任务栏的定义。4、试试看。（1）说一说“桌面”的组成？（2）在计算机上指出任务栏有哪几部分组成。5、打开“我的电脑”、“画图”、“记事本”、“写字板”，观察这些窗口的异同。6、试试看。指出“我的电脑”窗口个部分的名称。7、对话框的作用。8、知识窗。单选项、复选项的定义与操作。9、试试看。在“写字板”窗口操作区输入26个英文字母。进行第8页相应操作。三、思考与练习1、桌面有哪几部分组成？2、“视窗”操作系统的主要特点是什么？3、检查当前计算机的时间并进行设置。第三课桌面的设置教学目标：1、掌握更换桌面背景的方法。2、了解屏幕保护程序的作用。3、只能给我设置屏幕保护程序的方法。教学过程：一、导入二、新授1、做做看改变桌面背景。桌面空白处——单击右键——属性——背景——选择背景图片———可选择图片显示方式——单击确定2、试试看体验桌面背景图片“居中”、“平铺”、“拉伸”三种方式，观察桌面背景的变化。3、屏幕保护程序的作用4、做做看设置屏幕保护程序。桌面空白处——单击右键——属性——屏幕保护程序——选择屏幕保护程序———设置等待时间——单击确定三、思考与练习1、屏幕保护程序的作用。2、在“画图”窗口中画一幅画，将其设置为桌面背景。3、为计算机设置屏幕保护程序。第四课“任务栏”的奥妙教学目标：1、了解任务栏的组成。2、掌握常用的任务栏的操作。教学过程：一、导入二、新授1、任务栏的作用。2、任务栏的组成。3、“开始”菜单中各选项的作用。4、试试看。（1）启动“画图”程序，并用简单的流程图将启动操作过程描述出来。（2）选择“开始”菜单下的“文档”中的一个文件打开。5、试试看。（1）启动“画图”程序，注意启动前后任务栏上显示信息的变化。（2）启动“写字板”程序，注意启动前后任务栏上显示信息的变化。（3）启动中文输入法，注意启动前后任务栏上显示信息的变化。6、知识窗最小化和弹出窗口操作、窗口间的切换、快速回到桌面。7、试试看（1）在不同的程序窗口中进行切换操作。（2）“桌面”与窗口间的切换。三、思考与练习1、任务栏有哪几部分组成？2、“开始”菜单中包含哪几个选项，你认为哪几个比较常用？3、通过任务栏能对打开的程序窗口进行哪些操作？4、举例说明打开的程序窗口之间，以及打开的程序窗口和桌面之间如何进行切换？第五课任务栏的设置教学目标：1、学会改变任务栏的显示方式。2、熟练掌握设置日期和时间的方法。教学过程：一、导入二、新授1、任务栏的位置操作。2、试试看。把任务栏移到上方去。3、试试看。隐藏任务栏：任务栏空白处单击右键——属性——选择“自动隐藏”——确定隐藏任务栏的使用隐藏的任务栏重现：任务栏空白处单击右键——属性——取消选择“自动隐藏”——确定4、系统时间、日期的设置任务栏——移到“时间”上——双击左键——调整时间、日期——确定5、试试看把日期改成2021年7月18日把时间改为16时21分08秒，再改回来。三、思考与练习1、将任务栏调整到屏幕右边显示。2、将任务栏设置为隐藏显示方式。第六课文件教学目标：1、掌握文件的组成和类型。2、掌握建立文件的方法。教学过程：一、导入二、新授1、演示新建文件。（1）打开“画图”，画一幅画，保存。（2）打开“写字板”，输入一首古诗，保存。2、知识窗。（1）文件的组成。（2）图标、文件名的含义。（3）常见文件的图标与扩展名和类型相对应的关系。（4）创建文件应注意的两个问题。3、试试看在“写字板”中输入自己的简单情况，并将文件保存到“我的文档”中。三、思考与练习1、计算机中的资料以什么形式存储？2、举例说明计算机中文件有哪几部分组成？3、指出列举图表所代表的文件类型。4、在“画图”窗口中完成一幅简易画，并保存到“桌面”上。第七课文件夹教学目标：1、了解文件夹的作用。2、熟练掌握查看文件夹的方法。教学过程：一、导入二、新授1、计算机管理文件的形式。文件夹的组成。2、做做看。查看D：盘中“电子成语”文件夹中的内容。3、知识窗“我的电脑”窗口中地址栏的使用。4、试试看自旋文件夹，查看其中的内容。注意窗口标题栏上名称及窗口中内容的变化。5、做做看如何从已经打开的文件夹中快速返回到桌面。三、思考与练习1、文件夹的作用是什么？2、如何查看文件夹的内容。第八课建立文件夹教学目标：1、掌握建立文件夹的方法。2、掌握管理文件夹的基本方法。教学过程：一、导入二、新授1、打开“我的电脑”，识别“软盘”“光盘”“硬盘”“可移动磁盘”的显示位置。2、做做看在D：盘建立文件夹的方法。打开D：盘——在空白处单击右键——新建——文件夹——输入文件夹名称3、试试看（1）在D：盘中，建立用自己名字命名的文件夹。（2）在“写字板”窗口中，输入自己的名字、所在学校、班级等信息，用“档案”命名文件，并保存到以自己名字命名的文件夹中。4、试试看用“文件”菜单下的“新建”菜单项建立文件夹。三、思考与练习1、建立文件夹的方法有几种？写出用“文件”菜单建立文件夹的操作方法。2、在“桌面”上建立文件夹有什么优缺点？3、按照课本要求在计算机中建立文件。第九课文件和文件夹的重名与复制教学目标：1、掌握重命名文件和文件夹的方法。2、掌握复制文件和文件夹的方法。教学过程：一、导入二、新授1、在计算机使用过程中，我们可以对文件和文件夹采取什么样的命名？2、做做看将“电脑”文件夹改名为“唐诗”。打开“电脑”文件夹的位置——右键单击“电脑”文件夹——重命名——输入新文件夹名称“唐诗”——单击空白处3、试试看（1）将D：盘中“图画”文件夹重命名为“电脑图画”。（2）选中一个文件夹，再单击该文件夹的名字，看能否对文件夹重命名。4、百宝箱对文件夹重命名的各种方法5、对文件和文件夹进行复制的作用。6、做做看将D：盘“唐诗”文件夹中的文件“静夜思”复制到D：盘“电脑图画”文件夹中。选中“静夜思”文件——单击右键——复制——打开目标文件夹——粘贴7、试试看将D：盘“电脑图画”文件夹中的文件“春”复制到“桌面”上。8、其他文件和文件夹的复制方法。三、思考与练习1、写出文件重命名和复制的操作方法。2、完成课本要求的操作。第十课文件的移动和删除教学目标：1、掌握文件的移动方法。2、掌握文件的删除方法。教学过程：一、导入二、新授1、想想看移动文件的作用是什么？2、做做看将D：盘“电脑图画”文件夹中的一个文件移动到D：盘“唐诗”文件夹中。选中要移动的文件——单击右键——剪切——打开目标文件夹——粘贴3、试试看（1）将D：盘中的“电脑图画”文件夹移动到D：盘中的“唐诗”文件夹。（2）将D：盘中的“唐诗”文件夹中子文件夹“电脑图画”中的文件移动到“唐诗”文件夹。4、不要的文件和文件夹，我们采取什么操作？5、试试看将D：盘中的“唐诗”文件夹中空的子文件夹“电脑图画”删除。6、百宝箱删除文件和文件夹怎样使用delete键。7、试试看选择D：盘“唐诗”文件夹中的某一个文件，通过单击窗口删除按钮，进行删除操作。8、百宝箱这样删除的文件真正从电脑中删除了吗？三、思考与练习1、移动文件的目的是什么？2、移动文件和复制文件的操作有什么不同？3、删除文件和移动文件有什么不同？初中信息技术课教案计算机病毒[教学目标]知识目标：1、让学生认识什么是计算机病毒2、计算机病毒的种类和防治3、了解计算机黑客的含义技能目标：1、掌握鼠标的选定、拖曳操作2、掌握复制和移动的操作，并理解他们之间的区别情感目标：培养学生热爱科学，热爱动物，珍爱生命的情感和意识[重点难点]1、教学重点：病毒的定义、特性2、难点分析^p：计算机病毒的危害形式，传播方式，对“剪贴板”内容的理解，这里涉及到硬件的有关概念（如“内存”），学生在理解上有一定的困难。[环境与素材]1、教学环境：多媒体教室。2、教学素材：计算机病毒的Flash课件[教学过程]一、创设情景，导入新课同学们，你知道今年是什么年吗？（观看幻灯片）（学生回答）可现在全世界每天都有很多鸡在死亡，有同学可以告诉我是什么原因1吗？你可以给老师提供一点或是多点理由，我们一起来讨论下。（引导学生回答）禽流感定义那么有没有同学还知道其它的病毒（学生回答）好，同学们刚才回答的都是生物病毒，有没有同学知道没有生命的病毒呢？（学生回答）那么你知道什么是计算机病毒吗？它和我们生活里的病毒有什么区别和相同之处吗？二、出示课件，进行讲解1、病毒的定义从广义上定义，凡能够引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。直至1994年2月18日，我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，在《条例》第二十八条中明确指出："计算机病