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高中语文激情早读(高一必修上)(16)记诵部分一、成语积累(1)高山流水:春秋战国时期的樵夫钟子期竟能领会琴师伯牙“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”。指知音难遇或乐曲高妙。(2)余音绕梁:歌唱停止后,余音好像还在绕着屋梁回旋,形容歌声或音乐优美,耐人回味。(3)出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。(4)美人迟暮:出自屈原《离骚》:“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。”指流光易逝,盛年难再。(5)曲高和寡:曲调高深,能跟着唱的人很少。旧时指知音难得。现比喻言论或艺术作品不通俗,能理解或欣赏的人很少。(6)倾盖如故:偶然结识的新朋友却像友谊深厚的旧交一样。盖,车盖。倾盖,指路上停车,两盖交接,使车盖倾斜。二、实词积累①读cónɡa.跟随,随从:惑而不从师,其为惑也,终不解矣。(《师说》)活用:使……跟从:沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》)b.听从,顺从:臣从其计。(《廉颇蔺相如列传》)c.参加,参与,从事:弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。(《琵琶行》)d.追赶:佯北勿从。(《孙子兵法·军争》)e.自,由:从此道至吾军。(《鸿门宴》)f.堂房亲属:广从弟李蔡亦为郎。(《李将军列传》)②读zònɡ同“纵”,合纵:于是从散约败,争割地而赂秦。(《过秦论》)三、素材积累1.每一个字都是文化的精华,或轻叹,或悲号,或默然,也许这就是行走在消逝中的苦旅,归途无尽。从渤海古国一路走来,承德,平遥,敦煌,一直到现在读到的鸣沙山,月牙泉,我一直固执地不作摘录,因为要让这些香醇汇集于我的内心,历经时日,也许遂成文化的佳酿,经久愈浓。(《消逝的河流》)
2.苍茫丛林间,玛雅文化湮没了;丝绸之路上,高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的怅惘,也有“谁道人生无再少”的旷达……(《消逝中的……》)
3.当书信被电子邮件取代,当脚力被各种交通工具代劳,当传统文化在濒临灭绝的边缘苦苦挣扎:处在科技发展日新月异的今天,我们又该何去何从?科技为上,传统靠边?还是传统为要,科技为辅?(《发挥科技优势,弘扬传统文化》)四、文常积累【及笄】是女子十五岁(笄:jī,古代盘头发用的簪子,表示成年了)。【弱冠】是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,因为还没达到壮年,故称“弱冠”);【而立】是男子三十岁(立,“立身、立志”之意)。【不惑】是男子四十岁(不惑,“不迷惑、不糊涂”之意)。【知命、半百】是男子五十岁(知命,“知天命”之意)。【花甲、下寿、耳顺之年】是六十岁;古稀、中寿是七十岁。【耄(mào)耋(dié)、上寿】指八九十岁;【期颐】指一百岁;【花甲重开】指一百二十岁;【古稀双庆】指一百四十岁。五、背诵课文《声声慢》检测部分一、病句修改1、专家们特别指出:推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。2、“雪莲”牌衬衫无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。二、实词检测成语助记从(顺从)善如登,从恶如崩从(跟随)一而终力不从(由)心弃笔从(参与)戎三、名篇默写默写《声声慢》理解性默写《声声慢》1.李清照《声声慢》中“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这十四个叠字层层铺叙,分三个层次,由外而内,由浅入深,把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。2.写出了气候反复无常、词人难以调养身体的句子是“乍暖还寒时候,最难将息”。
3.《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急”,可见词人满心皆愁,酒入愁肠愁更愁。4.词人借大雁来表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子是“雁过也,正伤心,却是旧时相识”。
5.运用拟人和反问来表达物是人非的无限感慨的句子是“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”。
6.在《声声慢》中,“守着窗儿,独自怎生得黑”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。
7.古代诗词中,梧桐是凄凉悲伤的象征,如李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨,
到黄昏、点点滴滴”用梧桐渲染了凄凉的气氛。8.
《声声慢》中点明主旨的句子是“这次第,怎一个愁字了得”。词人直抒胸臆、表达自己心中愁情。参考答案1.“目前”与“当务之急”语意重复,应删去“目前”。2.“可以”与“堪称”语意重复,应删去“可以”。真知灼见的意见、常常屡见不鲜、来自于、国际间、这其中、此个中、令人堪忧、被应邀、过分溺爱、过分苛求、过高奢望、多年夙愿、过分溢美之词、随便苟同、好像如芒在背、特别穷凶极恶、三令五申地强调、非常奇缺、迅速立竿见影、显得相形见绌、您的垂询、不可叵测、俩个、杜绝不要、切忌不要、避免不要、非法走私活动、基本上根除、坏毛病、目的是为了、原因是因为、不透明的暗箱操作、从来没有过的空前盛况从(顺从)善如登,从恶如崩从(跟随)一而终力不从(由)心弃笔从(参与)戎1.“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”2.“乍暖还寒时候,最
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