00403-2011年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题及答案

2011年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.要解决的课题一般是“某一类对象的两种特征之间有没有联系”的调查研究类型是(C)P7一A.发展研究 B.因果关系的比较研究C.相关研究 D.现状研究2.依据经验总结的科学水平可以分成的三个层次是(C)P9一A.具体经验总结、抽象经验总结和实践经验总结B.具体经验总结、一般经验总结和实践经验总结C.具体经验总结、一般经验总结和科学经验总结D.特殊经验总结、一般经验总结和实践经验总结3.下列各项中属于群婚制家庭的是(A)P25二A.普那路亚家庭 B.对偶家庭C.一夫一妻制家庭 D.一夫多妻制家庭4.家庭教育相对于其他教育具有的三个明显特点是(A)P55三A.教育内容包罗万象、教育形式无固定模式、家庭教育因素复杂多样B.教育目标清晰明确、教育形式无固定模式、家庭教育因素复杂多样C.教育目标清晰明确、教育形式无固定模式、教育内容包罗万象D.教育内容包罗万象、教育过程漫长、家庭教育因素复杂多样5.纵观多年家庭教育的研究成果发现，人们的重点一直是(B)P88四A.祖辈家长 B.家长C.子女 D.亲子关系6.在人类关系中，直系血亲关系中亲缘联系最近的一种关系是(A)P93四A.亲子关系 B.父子关系C.母女关系 D.兄弟姐妹关系7.由父母和一对已婚子女组成的家庭是(A)P30二A.主干家庭 B.隔代家庭C.核心家庭 D.联合家庭8.下列各项中属于家庭的历史功能的是(B)P45二A.生育功能 B.生产功能C.性生活功能 D.抚养赡养功能9.教育观念的核心问题是(B)P104五A.追求教育的质量及对教育质量的评价的标准问题B.追求教育的功效及对教育功效的评价的标准问题C.追求教育的质量及对教育功效的评价的标准问题D.追求教育的功效及对教育质量的评价的标准问题10.凡是涉及到儿童的任何事情都必须以儿童利益为重，符合儿童的最大利益。这体现了《儿童权利公约》的（A）P107五A.儿童利益优先的原则 B.保障儿童生存、生命和发展的原则C.无歧视原则 D.尊重儿童观点和意见的原则11.退休后的祖辈与天真活泼的孙辈相伴，享受中国式的天伦之乐，以获得心理上的平衡和精神上的慰藉。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的(D)P118五A.返童心理 B.补偿心理C.义务心理 D.享福心理12.下列各项中，属于可以选择的家庭角色是(B)A.母女 B.夫妻C.父子 D.兄弟13.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式。如果其性格阴郁性倾向一般很少，易受性和主观性的倾向也很少，而适应性的倾向较强。那么，这类母亲的教养方式是(B)P130六A.“细致的干预”型 B.“垂直的亲爱”型C.“情动型” D.“水平的亲和”型14.学前儿童家长在考察孩子社会情感的发展水平时，比较适合的方法是(D)P158七A.投射测验法和等级评定法 B.自然测验法和情景测验法C.游戏规则法和故事难题法 D.投射测验法和移情测验法15.妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期，胚胎机体对通过母体传递的外界刺激十分敏感，对有害刺激的抵抗力十分微弱，因此，这个时期被称为(D)P212九A.孕早期 B.孕中期C.孕后期 D.孕妇敏感期16.孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差，这是(D)P238十A.错误行为 B.偏差行为C.反常行为 D.非期望行为17.父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能，这是学前儿童家庭教育方法中的(C)P243十A.榜样示范法 B.正面说理法C.暗示提醒法 D.批评惩罚法18.吉诺特认为，沟通的策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于(A)P252十A.尊重和技巧 B.尊重和表扬C.表扬和批评 D.批评和技巧19.我不好——你好，这反映了人际沟通中的生活态度是(B)P256十A.最健康的 B.沮丧的C.挑剔的 D.破碎的20.家庭教育指导是教育家长学习如何教育子女的教育形式，是教家长如何当孩子的教师的教育，因此它应具有的性质为(A)P264十一A.师范教育 B.成人教育C.终身教育 D.学校教育21.在家庭教育指导的整个过程中，随着指导工作的推进，使参与其中的组织管理者、指导者、家长和学前儿童四类对象都得到发展并一起成长。这体现了学前儿童家庭教育指导的（A）P274十一A.共同成长原则 B.双向互动原则C.分类指导原则 D.因地制宜原则22.处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉。产生这种父母角色的主要影响因素是(D)P77四A.父母爱好 B.个性特征C.教育背景 D.社会地位23.中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了家庭教育是一种(B)P54三A.非正规教育 B.充满亲情的教育C.稳定的持久性的教育 D.无所不在的教育24.直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目的、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是(B)P108五A.素质观 B.教育观C.方法论 D.政治观25.行动研究的兴起始见于(B)P13一A.英国 B.美国C.日本 D.中国二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者等四类对象组成。P1一27.在教育研究中，研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果关系的一种研究方法是实验研究。P9一28.家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式叫作家庭结构。P29二29.学前儿童家长的教育观念主要包括学前儿童家长的儿童观、教育观和人才观。P106五30.我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和“权威”两个向度可以交互组合成民族权威性、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型等四个主要的教养类型。P132六31.学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时，可用游戏规则法和故事难题法来进行。P157七32.家庭教育的目的是培养社会化的人。P183八33.学前儿童家庭审美教育(教育)的主要任务是培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情操，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格。P196八34.胎儿听觉器官发育是在胎龄为26（6个月）时发育成的，因此，音乐胎教从此时开始较为合适。35.沟通分析是一种心理治疗的理论，最初是由精神病医师柏恩提出的。三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)36.情报研究：是通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果，把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法。P5一37.家庭关系：是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。P37二38.学习型家庭：学习型家庭是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，是家庭成员之间进行学习分享与活动的过程，他塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础。P74三39.学前儿童家长的教养方式：学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性行为风格。P126六40.学前儿童家长教育观念：主要指家长在教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准的认识，它规定了家长对子女的教育态度和行为。P104五四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)41.简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的主要因素。P175-177七答：1.家长的主观随意性2.忽视沟通，拒绝沟通3.轻信，胡猜简述孕妇应有合理的营养结构、饮食习惯和适量的运动。P206九答：（一）孕妇切记偏食。乳、蛋、禽、鱼等蛋白质和不饱和脂肪酸含量高的食物要吃。（二）要注意少吃多餐，不要一次进食太多或太少，每天必须摄入150克以上的碳水化合物。（三）孕妇应该保持适量的户外活动，以便使自己的消化、循环系统更好地发挥功能。简述学前儿童家长教育指导的主要目的。答：学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：（一）是对家庭教育所要培养的幼儿的_身心素质__作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；（二）是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。P190八简述在乳婴儿的自制行为发展中家庭教育的主要方面。P221九答：1、吃；2、睡；3、基本的动作技能。简述家庭的本质和特征。P23二答：1.两性结合，延续后代；2.是社会发展的产物，有其自身产生和发展的历史；3.是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还满足了人们从物质到精神的多方面的需要。五、论述题(本大题10分)46.结合实际，论述对3～6岁幼儿家长进行家庭教育指导的主要内容。P285十一答：（一）围绕该时期儿童发展与教养的重点进行指导。1.根据“发展个人能力”的需要，指导家长理解幼儿好动、拆卸物品、探求外界的特点并鼓励幼儿亲身体验，动手实践。2.根据生活自理、发展责任心的需要，指导家长对幼儿进行生活自理和家务劳动教育。3.根据学习社会角色和与他人相处的需要，指导家长重视自身的表现和与子女互动的影响。（二）围绕该时期家庭的变化进行指导。1.指导家长为满足孩子的活动需要，扩充孩子的活动空间和游戏设备，充分利用附近的公园、运动场、儿童乐园等活动设施。2.指导家长在考虑家庭经济支出时，除日常的食物、衣物、玩具、图书等费用外，对意外事件和健康安全等方面的额外开销都要做好准备。3.指导家长充分利用社区资源，让孩子扩大交往范围，获取多方面的知识和体验，促进幼儿社会性发展。六、材料分析题(本大题15分)47.《古今谭概》一书有