医学生社会实践的建议

医学生社会实践的建议

一、熟悉上的问题

1.形式化日趋严峻。局部医学生认为社会实践逐步流于形式，没有现实意义，这局部同学认为可以通过网络等当今信息渠道获得大量信息，无须通过开展社会实践真正做到接触社会、了解社会。

2.认可度逐步降低。局部医学生认为可通过医学专业见实习可以取代社会实践活动，由于医学院校有专业见习和实习，不需要通过社会实践活动来增加实践力量。

3.重游玩之风盛行。局部医学生借社会实践之名游玩，他们片面的认为社会实践只是为了增加队员之间相互了解，增加对“实践旅游地”风土人情和悠久历史的了解等。当前，也存在高校对学生社会实践的强度要求和催促鼓励措施不够，高校和社会的重视程度不够抱负等问题。

二、深化医学生社会实践的详细举措

医学生社会实践有其特别的意义，它是医学专业实践的补充，不仅具有实现医学生的自我认知、提高医学生创新力量和综合素养的重要作用，更是当今社会强化医学生医德教育的重要途径。

（一）在广泛宣传发动的根底上不断强化熟悉大学生通过参加社会实践做奉献的过程是一个受教育和长才能的过程，对学生来说，社会实践有利于大学生自身素养和力量的提高、有利于大学生正确熟悉自我、有利于进展大学生团队协作精神、有利于大学生对理论学问的转化和拓展、有利于提高大学生适应社会和效劳社会的力量。这些情感和力量远远不是通过网络等现代媒体途径或是教科书可以获得的，社会实践则为他们翻开一扇真正接触社会、了解社会和效劳社会的窗口。高校及其各级团学组织应充分利用校内报刊、播送、网站、展板、橱窗等媒介的宣传作用，利用班会、团日活动和晚点等平台，运用学生喜闻乐见、寓教于乐的形让学生充分熟悉社会实践“做奉献、受教育、长才能”的重要作用。要进展仔细、细致的思想发动和培训，在实施中要留意和见实习的区分。医学生的社会实践应更侧重加强学生对医学社会性的熟悉、加强对社会的了解和效劳、加强对医德的培育。

（二）在稳固专业优势的根底上不断创新形式大学生应在高校确定的大主题下进展立项活动，坚决不移开展专业的送医送药送医学学问实践活动，开展医学科研为主与其他形式相结合的实践体系。这样能够有效地调动学生的积极性和主动性,强化学生对实践活动的参加意识,使学生发挥自我教育的主体作用,提高医学生对医学和医疗卫生事业价值的广泛熟悉,增进对社会责任和道德义务的全面了解,树立大卫生观和新安康观。此外，还应积极开展党史国情教育、文化宣传效劳、就业创业实践和各类科研调查等各类实践，引导广阔青年学生树立爱党、爱国和爱社会的时代主旋律，使学生能真正接触接触社会、了解社会和效劳社会，从根本上提高了大学生参加社会实践的积极性,保证社会实践教育的质量。

（三）在坚持实践育人的根底上不断创新模式1.基地化建立。建立目的明确、数量稳定、专业对口和优势互补的社会实践基地，可以避开社会实践走马观花式或打游击式的开展，有利用发挥实践基地的桥梁作用，有利于发挥基地工作人员的监视作用，有利于提高了实践参加人员的积极性，从而保证明践的整体效果。医学生社会实践基地要以社区医疗和乡镇医疗建立为依托，利用社会实践的时机，加强与实践基地的联系，稳固与实践基地的合作，深化互利共赢关系。同时应本着“合作共建、双向受益”的原则积极开拓新的社会实践基地，为学生实践活动制造良好的实践环境，推动实践活动的长效进展。2.专业化倾向。目前医学生的实践主体大多是低年级学生，缺乏专业的学问和技术，且组织制度不甚完善，因此应鼓舞专业教师参加并亲自指导大学生社会实践，在组队明确方案时赐予更加详细的指导，并结合局部课题开展科研试验或调查讨论等；鼓舞专业教师通过与立项的团队查找对接，更好的将课题结合到医学生的社会实践中，既能供应专业指导、基金支持和资源平台，同时对也可肯定程度上帮助完成专业教师的课题讨论，更能很好的解决当前医学生与专业教师沟通不够的问题，进而发挥专业教师教书育人的作用，培育学生的科研力量和创新意识，促进社会实践的专业进展。3.合理化评价。一是社会实践工程的遴选、培育与立项，必需要立足学校的办学实际和人才培育，围绕医学专业特色与优势等科学设计实践选题；二是要在对对总结报告进展科学评判的根底上强调对实践过程的监视，需要根据活动规划制定必要的检查制度，准时把握社会实践活动开展的具体进度，作出相应的安排部署。三是应当把医学生社会实践纳入教学体系，建立大学生社会实践档案,将大学生社会实践活动的成绩作为综合考评的组成局部。建立合理化的评价体系，形成有效的嘉奖和鼓励机制,尽可能的调动医学生参加社会实践的积极性,保障社会实践持续有效、科学标准的开展。社会实践是大学生思想政治教育的有效环节，要建立大学生社会实践保障体系，探究实