水果店创业计划书

水果店创业计划书一、立项根据与目的的意义水果便利店，其营业面积不大，商品种类不多，规模相对较小，属于小型简易商店类，但是水果便利店自有其特点：1,就近便民，在起步阶段普通店面较小，且就近设立在住宅区，学校附近或学校内部，满足了消费者就近购物、便捷购物的规定，这一特点就适应了当代人们快节奏和重视营养的观念。2，较之于集市水果摊比较正规且水果种类多质量好，并且由于水果便利店的相对固定性使店主诚信进而吸引客源。3，较之于大型超市来看，即使水果便利店规模不具优势，但方便了繁忙的人们每天都能买到新鲜的水果，为快节奏的生活节省了时间。总之，水果便利店是一种介于水果摊和大型超市之间的一种水果经营模式，它各取所长因而含有一定的竞争优势。在我看来，水果便利店有着巨大的发展前景，在起步阶段呈现小店面且销售单一商品的形式，甚至起初为规避风险能够采用在集市摆水果摊的办法，首先积累经验和理解所在地的市场状况和竞争者，另首先理解开设较小门面店来经营水果的可行性。在对所要开设门面的地区做了充足的考察后就能够开设较小的门面店进一步积累经验来理解市场，在后期会根据逐步增加的购置者发展成为蔬菜水果便利店，并且根据早期的诚信经营和日渐积累的客源能够在另一种生活区再开设水果便利店逐步发展形成一种水果品牌的连锁店。固然诸多大学生可能在刚刚毕业并没有充足的资金，因此充足的考察和小步慎行的方略能够避免我们因刚刚毕业缺少经验造成的失败而一蹶不振，小步慎行能够使我们在面对某些因经验局限性产生的困难时能够很快脱身，反思经验和教训，进行下一轮的投资。本报告将着重于商品便利店中的水果便利店为重要研究对象，试图分析和挖掘市场，使在校或毕业大学生掌握开设水果连锁超市的可行性方案。二，对太原师范学院小吃街部分水果店的调查我对太原师范学院小吃街水果店的调查成果以下：对于一种大概十平方米的小店，每年大概向学校缴纳5000元租金他们水果的进货方式多为自己进货，进货地点为太原河西农贸批发市场，在旧晋祠路的义井街南三巷与西峪东街之间进货量较少，多为小本买卖，且进货量以平日销售量为根据，尽量避免积压在短短五十米的小吃街旁居然大大小小有五家从事水果销售，其中有两家只卖水果，品种较多，尚有三家以卖副食为主，兼卖少量水果且种类极少。从平日观察来看，他们大都没有冷藏保鲜设备，积压的水果往往放在库房中，所买水果多为时令型水果，为普通常见水果，价格较便宜三、研究内容与实施方案1、研究内容1-1现在水果消费行为研究水果，这种大众消费品已逐步转变为生活必需品，是大众消费的一种重要构成部分。现在，大众消费群体的水果消费途径是由下列两种方式构成：⑴集市水果摊⑵大型超市针对普通消费群体而言，重要的水果消费途径是集市水果摊，他们往往选择时令水果作为重要消费对象，对非时令水果、进口水果等中高档水果的选购相对较少，他们也会在去大型超市集中采购的过程中选购水果。这类消费群体以中老年消费者居多，他们时间充裕，能够很有耐心的挑选水果品质、权衡价格但愿能够得到最大的实惠。他们的消费特点是：规定便利、规定低价、对比选购性强。对于中高档消费群体而言，水果消费的重要途径是来源于大型超市。这部分人群以较为富裕的阶层且对水果种类规定较高的人群。这部分消费者更看中水果的品质和种类。他们往往会对新鲜、新颖的水果种类显现出喜好和偏向。下面以表格进行分类消费群体群体构成消费场合占比消费倾向消费心理水果摊普通消费群体中老年70%30%低价、便利实惠、实用超市中高消费群体中青年40%60%品质、种类潮流、高品质、诚信通过上面的对比表我们能够发现，两个消费群体的消费心理略有不同，但是都对水果销售商提出了规定。为了能够满足这两种消费群体的消费心理，也为了顺应市场需求，就需要有既便利、低价又潮流、提供高品质商品的零售形式出现，这就是本报告所要研究的"水果便利店"的销售形式，也是"水果蔬菜连锁便利店"的初级状态。结论：水果连锁超市的市场定位是--低价、便利、潮流、诚信、品质有确保，兼具集市水果摊的低价，便利和大型超市的诚信与品质。1-3竞争对手分析我们已经做出了水果连锁超市的市场定位，那么就要对竞争对手有一种比较全方面的理解。前面提到，现在消费者的水果消费重要来源于集市水果摊和大型百货超市。下面将从进货、销售方式、售价、储存和如何避免水果积压等几个方面进行对比分析。1，进货集市水果摊：进货方式多以水果批发市场为进货渠道，单次进货量很小，以每天的销售量为进货根据，品种较少。大型超市：进货方式多以市内水果经销公司为进货渠道，单次进货量较大，以每天的全部连锁门店销售量为根据，采用统一进货、统一售后服务的方式，品种多样。在起步阶段应当重要由自己去水果批发市场采购，由于刚刚开始由于自己所需水果较少不可能有大的水果供应商每天送货，并且自己进货能够省去进货过程中的中间环节进而能够减少水果的销售价格。并且每日的进货量应当以当天的销售数量为准，尽量减少积压，对每天的进货量和销售量做好统计，方便进货尽量减少积压2，销售方式集市水果摊：水果摊重要以多个人力或机动车为销售工具，机动性比较强，普通在居民区出入的重要路段贩卖，定点贩卖和流动贩卖是重要销售方式。大型超市：超市的销售方式可谓灵活多样，在大型的卖场里，讲究商品的卖相和丰富的种类搭配。他们把卖场分为多个区域，把不同价格不同档次的水果分开陈列，并且设立折扣区或特价区，明码标价和每天的时段特价等方式也是吸引消费者的重要因素。统一称重、统一结算、统一形象、诚信服务等都是超市的重要营销方略。大型超市的销售方式正是我们水果便利店借鉴和学习的类型。水果超市的销售方式同样需要统一形象、统一布局、统一称重和结算，做到诚信服务。运用各个节假日或公休日作足销售方略的实施，把优质的水果以尽量低于竞争者的价格卖给顾客，充足发挥为社区居民和学校服务的宗旨。3，售价集市水果摊：由于是小本生意，因此售价的变动幅度不大，一天中，除了黄昏的剩余水果需要进行降价出售外，其它时间售价变动不大。大型超市：售价变动灵活，在一天中的销售过程中，可能进行多次变价，并且运用买赠、时段促销等方式进行间接变价。我们的水果便利店也应当学习超市的灵活变动，可对在当天销售过程中发现不好卖的水果或积压的水果进行促销，特价，在店门口贴出促销广告吸引顾客，增加销售量，在经常性的促销中顾客得到了实惠，也会经常关注我们的店，进而变化他们买水果的习惯，形成一定的固定客源，积累人气。如果是在学校开设的便利店应当不定时的对某些顾客发放小礼物（例如笔芯等较便宜但实用的物品），积累某些人气。4，储存集市水果摊：水果摊的储存方法很简朴，普通是寄存在干燥通风的地方，由于每次进货量小，因此储存工作不是很重要的环节。大型超市：由于每日的周转量大，进货较多，超市必须做好储存工作。储存的方式是把水果放在特定的冷库中，保持适宜的温度以进行保鲜。在我们的水果便利店中，由于客源不像大型超市那样多，因此进货仍可采用按照当天的销售量为根据，尽量运用多个销售手段减少积压，在含有一定规模和资金后能够买一种小型冷库方便少量水果的储存。在后期就可引进某些保鲜设备，把水果放在保险货架上（水果的保鲜温度普通在0-4摄氏度之间），不仅能够延长水果的保鲜期，也能够更大程度的周转货品。总而言之，在进货、销售方式、售价、储存等几个环节，我们不难看出：集市水果摊大型超市进货直接在批发市场进货，由水果经销公司送货，量小、品种少量大，品种多销售方式靠近居民区、销售办法多样，明码标价，流动性强分分辨类陈列、促销方式灵活售价变价方式单一可随时变价储存基本没有储存方法有专业的储存设备由此可见，集市水果摊唯一的优势在于，在居民区的出入路段进行销售，给消费者带来了便利，从而成为经久不衰的销售形式。而超市几乎占到其它的全部优势，销售方式的灵活性、售价的透明化、储存设备的应用等等方面都是--超市，这种新兴零售业态的独特魅力。就此，我们能够看出水果便利店的进、销、存等环节是完全能够效仿大型超市的做法的。但是，进货环节方面，我们能够直接联系水果产地和农贸批发市场，这样不仅能够获得更大的利润空间，并且能够有更大的品种选择空间。无形中增加了与超市相竞争的优势。另外我们也应当效仿集市水果摊的优点，那就是把店面开到居民区旁边；开到学校中，开到消费者身边。结论：水果便利店的优势是--自己去农贸市场进货或联系附近果农产地进货在集中的居民区或学校内部或附近选址开店统一店面形象、明码标价、销售方式灵活作好货品的储存环节⑤营业面积在30平米左右为宜（早期能够较小，甚至可摆摊逐步积累经验，一旦时机成熟就扩大店面），如果在学校由于租金较贵可选择在十五平方米左右。2、实施方案:2-1，在早期直接找到货源地进货就能够摆摊卖水果，不需要较多的资金，门槛较低。在中期根据早期积累的经验和对附近市场和竞争者的调查就能够开设较小的门面店，这时就需要一定的资金和一至两名合作人，根据我对太原师范学院水果店的调查有一家水果店大概十平方米每年向学校交五千元，因此如果在学校启动资金包含着大概六千元一年的租金，再加上前几月的进货费，运费，一万元的启动资金就足够了，租好门面就能够进货开业了，在后期运用中期创业积累的资金就能够租更大的门面店还能够进行一定的装修。但是出于成本预算和实用性来看装修布置恰当即可，不适宜耗费较多以免将成本转移到水果上，抬高水果价格，影响价格竞争力。装修注意事项:①色调：店内色调应当按照不同的区域的功效而实施不同的色调装修，针对春、夏季的水果陈列区应当以冷色调的中性色为主，多采用粉蓝色、亮绿色、浅紫色为主；而其它区域应当以暖色调为主。再配合水果本身不同的颜色对比，陈列出另人耳目一新的感觉。尽量将色差大的同类水果摆放在一起。②布置：运用藤蔓式可、枝节式的装饰植物进行闲置区的装饰，避免给人感觉店内布局轻重不一、形式单一。③灯源：适宜的运用灯源以较好的体现水果质感，增强卖相。2-2中后期店铺选址选址要素：①将来几年的持续经营能力②进出畅通的道路③店铺面积的合理拟定4,租金详解：①将来几年的持续经营能力：是选择店址的重要因素。选择经营性的水果超市应当说是一项久远的投资，应当抱着发展的眼光衡量一种店址。对周边人口密度的市调及消费水平的市调后，再根据切实的地理位置、消费者出行习惯、道路特点、店铺门口朝向等等诸多因素予以综合考虑，并结合有关的市政规划，来考虑与否能够作为最佳位置。②进出普通的道路：优良店址的另一种必备条件就是进出畅通的道路。道路的畅通影响水果的运输费用。普通来说，规定与店铺有关的街道，交通方便、道路宽敞、人流量密集。③店铺面积的合理拟定：店铺面积的拟定直接影响到店内最大客户承载量，这直接关系着销售额的多少。选择店铺时应更多的考虑实用面积和空间分割规划，尽量做到消费者方便达成各个角落，并能够作到按需分流。固然，处在成本的考虑，店铺面积也不是越大越好。这个水果便利店的计划是以摆水果摊起步,中期为较小的门面店,后期发展为水果便利店,进而最后连锁增加品种甚至能够变为水果蔬菜连锁店。本人考虑到大学生毕业后的资金问题和经验问题着重围绕从早期的水果摊变为水果便利店这一阶段,后期的果蔬连锁店还需在早期中期积累的资金和经验上进一步完善。但愿作为大学生的我们在决定创业后一定要作好吃苦的思想准备，早期一定不要好高鹜远，踏踏实实走好第一步，积累好经验和资金再进行下一步的投资。阅读下面的材料，完毕作文。阅读下面的材料，完毕作文。记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是典型的华章,记忆是人生一笔贵重的财富。曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水……这一切都是难以磨灭的。难以磨灭的记忆也一定是触动心灵的。请以“难以磨灭的记忆”为标题,写一篇不少于800字的记叙性文章。【答案】难以磨灭的记忆“班长……”数学老师忽然停止了，他拿着试卷，眉头紧锁，似乎看到了什么，让他沉痛。不想说却还是说了：“班长，八十八分……”班里一下子安静了，同窗们全都僵住了，个个呆若木鸡。班长也惊呆了，变得面红耳赤。她慢慢地站起来，离开座位，走到老师面前。她不敢看老师，一声不出地将试卷拿在手上，回到座位。班里忽然传来一阵骚动：“哇，班长居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班长都只考了八十八，那我们岂不都七十几分？”“好可怕，这次试卷好难，感觉我要凉凉了。”“副班长……八十……”“课代表……八十六……”……随着老师边念分数边发试卷，同窗们的心都悬了起来，仿佛下一种七十几分的试卷就是自己的。要是没考好，那就糗大了。我也十分紧张，回想着考试时有无认真答题，可我做的时候一帆风顺，并无难题，题目简朴到连我这个学渣都感觉能够迎刃而解，班里应当个个都是满分呀，可那些分数却意想不到地差。难道题目陷阱重重，我们中了计还不知晓？“小李子……”老师又一次停止，我不禁背后发凉，腿都有点软了，老师犹豫地报出分数，“九十八分……”老师最后一句话彻底打乱了我的思路，我感觉自己的耳朵出了问题。同窗们又议论起来：“小李子考了九十八？怎么回事，太阳从西边升起了？”“何止是西边，从可乐瓶里升起来了！”“她平时都是倒数，怎么今天比咱们都高？”“她周边的同窗都是八十几分，不是剽窃！”“小李子考试时坐在我面前的第一排，这是她自己努力而来的真实成绩。”老师微笑着说。在我领试卷时，同窗们都不约而同地为我鼓起掌来，这是全班同窗第一次为我鼓掌。窗外的太阳穿透云朵，为云朵镀上一圈金边，光辉洒在草坪上，柏树上落下零零碎散的影子，鸟儿飞过，扑扇着翅膀，似乎为我鼓掌。以前，我也是踩着这条走道去接老师手上的试卷，回来却带着失望与难过。终于，在我的努力下，我来了个“咸鱼翻身”，来了个“登高望远”，来了个“鹤立鸡群”。耶！李诗语，你就是最棒的！同窗们鼓掌的声音始终在我耳边，直到现在我还久久不忘，他们让我懂得，只要努力，学渣也会迎来掌声。【解析】【详解】试题分析：本题属于命题加材料作文。先看命题，“难以磨灭的记忆”，中心词是“记忆”，“难以磨灭”是说记忆留下的痕迹之深。再看材料，“记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是典型的华章,记忆是人生一笔贵重的财富”，这是评价记忆的价值；“曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水”，“笑颜”“画面”“泪水”等能够是记忆的内容。要抓住这些记忆对“我”的意义，还要抓“现象”和“内涵”两面。前者属事物的外层信息，及互相之间的关系；后者是藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。与话题有关联起来，两者的交错互通，不仅能够实现由表及里的思维演绎，还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”的本质。如有关友情的“记忆”，这也是人类最普通的感受。能够是哀伤的，能够是欢快的，还能够是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验。固然，尽量要让主题的体现更为丰富，这样会更见体现的感染力。如有关亲情的“记忆”，这也是人类最本真的情感。能够与母爱、父爱、祖父母之爱有关联，但不容易写出深意。这就需要在必要的时候打造出最为逼真的细节，以凸显出这一份记忆的不同寻常的地方。如有关乡情的“记忆”，这是最富文化气息的思想。它的夺人之处在于思考的厚重，能够是“村庄”这样一种个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的思考，也还能够是其它形式的文化思考。狠抓话题的内涵，选好角度，大胆地展开，核心是写出新意。是“我”的记忆，而不是“记忆”的泛泛之感，重在其对与“我”的影响，也就是之于“我”意义。这样，写出来有实有虚，不仅主题得到了有效地开拓，并且在体现的层次上也更为鲜明，“记忆”的魅力也就会从文字中散逸开来了。点睛：在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两个构成部分之间可能存在着以下几个关系：导入关系：即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身。解说关系：即命题人通过材料对命题加以必要的阐释阐明，普通是借助材料来阐释命题所涉及的内涵或命题所涉及的范畴。限制关系：即命题人通过材料对命题的内涵或外延适宜加以限制，以避免命题过大或过宽泛。审题的时候要关注核心字眼，把握命题指向性：如“永不磨灭的记忆”，不能丢掉“永不磨灭”而大谈特谈“记忆”，要体现“记忆”对于自己的意义。关注语法构造，明确立意重点：独词式（名词要注意本义、引申义和比方义；形容词或动词不出助于或宾语后按背面的主谓或动宾短语的审题办法拟定写作的范畴与重点；短语式题目的审题见背面）。关注修辞手法，挖掘深层含义。同窗们，你们进入高中已有一段时间了，对老师和同窗应当有了一定的认识。请选用一位令你印象深刻的同窗或老师，想一想：他（她）的核心特点是什么？有哪些事件能够印证？把这些写下来，请以“他（她）”为题，完毕一篇不少于800字的记叙文。（规定）（1）注意材料的取舍、详略的安排，多个手法的综合运用；（2）不要出现学校、班级、姓名等真实信息。【答案】【例文】他（她）撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有某些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一种光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。中考的分数打破了我的梦想，让我彻底远离了向往已久的高中生活。我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来。我静静地坐在窗边，窗外的风擦过我的脸庞，发出“呼呼”声，仿佛在肆意嘲讽着我的失败，而雨也正始终淅淅沥沥下个不停，那滴滴答答的雨水更像洒在伤口上的盐。最后我无奈的上了职业学校。闫老师是我们的班主任。她中档身材，一双乌黑的眼睛在高高鼻梁的烘托下，显得炯炯有神，她嘴角时常带着甜甜的微笑，看上去很美丽很年轻。她那种知心姐姐的感觉，让我觉得很温暖、很亲切。班里的同窗也都很喜欢她，大家都叫她“小闫老师”。记得一次体育课，我忽然觉得肚子很疼，同窗便帮我跑去向班主任报告，她连忙询问我的状况，看着她着急的表情，听着她关切的话语，我的疼痛仿佛缓和了许多，我咬着牙坚持着。但不争气的肚子却与我作对，疼痛又一阵阵袭来。这时小闫老师急得如热锅上蚂蚁团团转，她一边轻声安慰着我，一边用双手轻轻地抚摸着我的肚子，一边还尽量说些逗我开心的话语。虽仍旧疼痛难忍，我却感到十分的幸福！正所谓“一日为师终身为父”，小闫老师就像我们的亲生父母同样，无时无刻地关心着我们的生活，关注着我们的学习。那时我是班里最为胆小的学生，在课堂上，我的存在就犹如空气。记得那是一种午后，大家都在埋头看着书，而我却忍不住哭了起来。由于明天轮到我唱歌了，但是我感到很胆怯、很焦虑。小闫老师懂得了因素笑着抚摸着我的头说：“我们每一种人都是这个世界唯一的个体，都有本身的价值，我们应当让属于自己的智慧绽放出花样的色彩。”说着，她动情地唱了一首《长大后，我就成了你》。明媚的午后，歌声是那么甜美，悠扬。飘逸的长发，白皙的脸庞，专注的眼神中投射出诚挚的爱意。就在那个午后，在她的激励下，我走上了讲台，唱起了属于我自己的歌……她予以我的，不仅是知识的甘露、成长的愉快、疑惑的解答，更是一种对人生的关爱。是她，让我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，让我感悟到：面对失败，只要勇敢地站起来，由于凤凰涅槃后照样能够拥有绚烂的人生！【解析】【详解】此题考察命题作文的写作能力。这类题目写作规定明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的环节，快速构思行文。但是，审题规定较高，规定审清题目里隐含的内容。只有审清题意才干根据写作特长或者生活积累，明确文体，拟定写作重点。本题规定选用一位令你印象深刻的同窗或老师，描写他（她）的核心特点，记叙能够事件印证的事件。因此，学生只要选择一位自己比较熟悉的老师或者同窗，通过外貌、语言、动作、神态、心理、细节等描写方式刻画人物形象，并恰当运用记叙文要素，交代事情的起因、通过、成果即可。注意题干规定写成记叙文。【构造】记叙文应当注意记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、通过成果，记叙次序涉及次序、倒叙和插叙；记叙的体现方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件的具体记叙和对主人公的细致刻画，最后通过记叙事件抒发情感，讲述道理。文本以排比句式开头，点出老师对“我”的巨大影响。然后记叙自己中考败北后遇见的班主任，通过外貌描写刻画了小闫老师的和蔼可亲；通过“肚子疼”和“唱歌”事件体现对老师的赞美之情。最后以抒情性的句子结尾——是她，让我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，让我感悟到：面对失败，只要勇敢地站起来，由于凤凰涅槃后照样能够拥有绚烂的人生！阅读下面材料，根据规定写一篇文章。在成长的道路上，有某些人，或亲人，或同窗，或对手……有某些物，或书籍，或用品，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，予以我们以激励，以智慧，以力量……请联系自己的生活经历和感受，以“同行”为题，写一篇记叙文，不少于800字。【答案】参考例文:同行几度云卷云舒；几度潮起潮涌；几度花开花落。世事变迁，然而那唯一不变的是你和那份至深的爱。幸福这一条短短的小路，我们可不能够不走？——题记天边那淡淡的蓝蓝的小小的云朵，你与否也如我同样，陷入了回想的旋涡，无法自拔？小时侯，幸福是唾手可得的棉花糖。“妈妈，是不是我把这页练习全做完，你就带我去买棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，满是渴望。妈妈笑了，甩甩那乌黑浓密的长发点头答应了。我欢欣雀跃，有了奋斗的目的，就离胜利不远了，多么幸福啊！那时我眼中的幸福便是能够美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福对于我很简朴。上学了，幸福渐渐成了一次次的考试。在我印象中，童年时代的幸福被局限在一块小小的范畴之内。每一次考试之后的小小成就感理所应本地成为了我邀功的确保。没有人在乎一种小屁孩的心理，也不会有人理解我面对考试时的兴奋感从何而来，由于他们不懂得考试之后我脚下仍旧踩着一片幸福的云彩。但是云彩也有打盹的时候，它漂浮不定，时而高挂蓝天，时而低降洼池。而我在这起起落落中，隐约感觉到幸福没那么简朴。从一种懵懂的小女生过渡到一种叛逆时期的不驯少女，我步入了中学时代，也迎来了我与幸福最惨淡的时期。初中与想象中的完全不同，没有香甜的棉花糖，没有幸福的云彩，却有着严肃的老师和满是威严的教鞭。我散漫的行为习惯与中学里的“孺子”氛围格格不入，于是厌学的念头日益萌芽，经常在课上走神、讲小话，成绩也随之上下波动。老师一次次找我谈话，家长在家里也定了不少家规，他们的苦口婆心只会让叛逆气息更加猖狂。第一次，我觉得幸福很遥远。殊不知，谆谆教导我听不进去，却被邻家小孩的嬉闹之话彻底催醒。我是他们眼中坏孩子榜上的第一名，这地位无可动摇。我忽然间居然束手无策了，难道我真的有那么坏吗？回到家，正好看见妈妈在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皱纹稀稀疏疏耷拉在脸上，银线般的发丝在乌黑里特别刺眼。她笑者叫我洗手，准备吃饭。我快步转身进了房间，脆弱的眼泪悄悄滴落在冰冷的地上。幸福，其实并不遥远。幸福很短，偷偷在指缝溜走。不是我离幸福太远，而是始终没发现幸福一路伴我前行。【解析】这则作文规定以“同行”为话题作文，注意材料中“同行”的对象，或“亲人”、或“同窗”、或“对手”、或“书籍”、或“用品”、或“爱物”，重要写出这些与我们同行的事物的作用——予以我们以激励，以智慧，以力量……从下面的两个题目中任选一题,按规定作文。（1）屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是一种寻找,李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”是一种寻找；朱自清在荷塘边寻找半晌的宁静,郁达夫不远千里,到故都寻找秋的意境；曹操穷其一生，寻找人才，但愿“天下归心”，陶渊明愤然挂印，寻找世外桃源，想要回归自然……从某种意义上说，人生就是一种不停寻找的过程：寻找愉快，寻找友情，寻找财富，寻找知识，寻找幸福，寻找美景……相信你也有这方面的体验。请以“寻找”为题目，写一篇记叙文。规定：1.请将题目补充完整；2.不少于700字。（2）每年的4月23日是世界读书日，设立的目的是推动更多的人去阅读和写作，网上展开了有关“浅阅读”的讨论。甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简朴轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享有。丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。乙：社会竞争激烈，生活节奏这样快，大家压力这样大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。丁：我很怀念过去的日子--斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不懂得。甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？规定：选准角度，明确立意，自拟标题，写一篇不少于700字的议论文；不要脱离材料内容及含意的范畴作文，不要套作，不得剽窃。【来源】北京市第六十六中学-高一第二学期期中语文试题【答案】【例文一】寻找诗意当灯红酒绿都被抛在身后，汽笛声被湿润的泥土覆盖，车尾的尾气飘散在弥漫着露水味道的微风里，我的脑海里总一句一句连接不停地出现出那些诗，或“采菊东篱下”，或“坐看云起时”。眼前的景可描成万千幅画，吟出无数首诗，可终究是空乏其词，有诗，却无意。因此我又一次踏上宁静的家乡，去赏那景中之诗，感那诗中之意。一如“采菊东篱下”的悠然，我便寻着那东篱去了，妈妈在前面领我走着，一路遇上不少过路的乡邻，我随妈妈停下跟他们问好。“多久没回来啦?好长时间没见你了!”“工作忙啊，一年才回两三次。”“要多回来看看，回来到我家吃饭!”“哎，好!”那个牵着孩子，背着一筐菜的女人笑着向我们挥手，跟步履蹒跚的孩子歪歪扭扭地走向我们身后，她有些粗糙的那句“到我家吃饭”始终在我耳边转啊转，越转越好听。“那是外婆以前一种工友的女儿，跟我们家关系较好的，”妈妈说着，又一眼望到前面那个推着独轮车来的大爷，“哎，那是张叔!”我冲迎面走来的大爷问了好，就顾自丢下他们到路旁转悠，妈妈和他的声音却含糊地传来——“要看景啊?上那山头上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的。”“哎，看完景后来叫上你哥来我家打牌，记着啊!”独轮车的车轮碾过地上的树枝，喀吱一声走了，他大概是回家准备麻将去了。他脸上的皱纹深而多，一种个凹痕里充满了沧桑，可他一笑，满脸都是温暖。一转头，妈妈又在跟路边一种人家里正洗衣的妇人聊起来。我早已无心“采菊”了，这一条“东篱”路上，我已经寻到了漫山遍野里最灿烂的花。回到家门口，门锁着，门口放着一把青翠的青菜和一捆萝卜，一种阿姨走过来，用混着乡音的普通话别扭地喊:“那是给你家的，和你妈说!”我还没回答，她就消失在丛林掩映里。我捧了一怀的青菜，递给刚到的妈妈，想着，若我真采得了一束菊花，有无此时夕阳下的一把青菜看着这样光鲜喜人呢?陶渊明在“采菊东篱”的时候，有无一种农人，担着锄背着筐，问他收成如何，笑出满脸温暖的皱纹?那真是一幅如诗的景，赛过“一览众山小”的磅礴，赛过“明月松间照”的清雅，这景里融满了情意，温暖至极。我终是寻到了诗意，在那位农妇沙哑的声音里，在那个大爷深刻的皱纹里，在浓厚的乡音里，在每一户炊烟袅袅的人家里，有美妙的诗，有真切的意。【例文二】小议“浅阅读”阅读，能够陶冶人的情操；阅读，能够激发人的志趣；阅读，能够活跃人的思维……

古人云：“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这些读书的办法都规定我们读书时要精读、细读、深阅读，规定我们必须“细嚼慢咽”，这就势必要耗费我们大量的时间。然而，对于一种高中生来说，这似乎是一件不可能的事。时间就是分数，时间就是前途，时间就是将来。因而学生都不肯将太多的时间耗费在阅读上，久而久之，“浅阅读”便在学生之间流传甚广，那么，“浅阅读”终究是好还是坏呢？

我认为：任何事物都有两面性。

对于一种身在考场的人来说，你没有太多的时间去深阅读；对于一种高中生来说，时间不允许你去深阅读。因而在时间急迫时，我们只能浅阅读，只能理解文章的大意来达成我们的目的，虽说“浅阅读”就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识，但对于压力强迫的高中生来说，追求一种简朴轻松，实用有趣的阅读爱好也未尝不是一件好事。因而，对于“浅阅读”和“深阅读”的见解，重要在于你个人的态度和需要。

阅读的过程就像是泡茶的过程。

在炎热的夏季，满头大汗的你最需要的就是一杯凉爽的食盐水，由于它不仅能够帮你消暑降降温，还能够补充你体内缺少的盐分。这就像是考场中的“浅阅读”，在最短的时间内寻找自己所需的答案。然而在严寒的冬季，瑟瑟发抖的你最需要的则是一杯温热的茶水，由于它不仅能够帮你去寒升温，还能够驱除你体内的寒气。这就像是闲暇时的“深阅读”，慢慢品尝作者的思想，方能获益。因而在阅读时，我们应根据自己的需求来选择终究是“浅阅读”还是“深阅读”。

其实，我们阅读就是为了陶冶我们的情操，激发我们的志趣，活跃我们的思维，丰富我们的知识。即使我们的目的相似，但达成目的的办法却不计其数，因而在阅读时，我们需要根据我们的需要，选择阅读的方式，例如“浅阅读”还是“深阅读”。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但这“黄金屋”和“颜如玉”需要各自的需求来追求，因人而异。【解析】【详解】本题考察写作能力。属于二选一的题型。（1）是半命题作文。首先明确“寻找”的内容，“寻找”现有实指的内容也有虚指的内容。其内容大致分为这几类：第一类是情爱，如母爱、父爱、友情等；第二类是品质精神，如道义、自由、坚强、信义、善良、但愿、光明、指导、温暖、关爱、呵护、正能量等；第三类为具体事物或人物，如屈原、项羽、杜甫、李白、陶渊明、鲁迅、牛顿、孙中山、爱因斯坦、文学典型、肖邦乐曲，清新的空气、心灵的净土等；第四类为心理，如梦想、但愿、信仰等。“寻找”：表明态度和做法，是为实现抱负等所作出的努力，体现动态的过程。“寻找”是主动地追寻，意味着原先失去的、或者是原先没有的，现在需要通过自己的努力得到，这是一种自我的完善、自我的提高、自我的修养，这样的寻找能够是个人的探索，谋求一种方向、寻找一种关爱、但愿得到指导；也能够是集体的一种故意识的追寻、团体的发展路线、将来规划等。参考立意：1、寻找心灵源泉2、寻找华夏的足迹3、寻找乡村之魂4、寻找迷失的自我5、寻找心中的太阳6、寻找英雄7、寻找中国足球的明天8、寻找正义构造构想：题目《寻找一种静谧的世界》。开头写现实的喧嚣与烦恼让人心力交瘁，但愿寻找一份静谧。接着写偶然的机会，来到郊外，描写大自然的美丽，万物的勃勃生机，让心灵得到临时的栖息。然后写碰到一对老夫妻，骑着自行车，走过田野。写“我”与他们交谈，理解了他们的坎坷故事，由衷敬仰他们的人生态度。再写他们走后自己的感悟，静谧在自己的内心，不在外部世界，就像陶渊明的“心远地自偏”。最后呼应开头，写自己带着轻松愉快的心情回家。参考素材：1、寻找平凡的幸福每年春季秋季都是流感多发的季节。教室里的晨会课，班主任在讲台上谈起了流感：“别老坐着不活动。下课了把窗户开·······”回到家，父亲在沙发上看报纸，不知怎么回事，平日里的他近来话特别多，“近来流感诸多啊，你上学要注意点，平时多穿点，你们这群小孩要好看穿得太薄了，明天多加件衣服吧。”“哦，对了。报纸上说多吃维生素E和C能够防止感冒。”其实，有的时候会觉得父母，老师絮絮叨叨的，很是烦琐。但是他们的关心又何尝不是一种幸福之音。他们是天，是地，是身边最熟悉的声音。我很庆幸和爱惜身边尚有那么多给我幸福的人。毕竟这些幸福来之不易，或许有一天幸福会离你而去。2、寻找大自然的声音"泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇"。大自然的美妙音律绝对是一首百听不厌的优美乐曲。你听过风演唱的歌曲吗?找一片幽深的林子，静静地躺下，躺着不动。过不了多久，仙乐飘飘，回荡在蓝天上，流淌在林子间。风开始演唱了。“嘘--嘘--”如此婉约，像潺潺的流水;“呼--呼呼--”如此清新，像婉转悠扬的笛声;“唰、唰唰唰”如此干脆有劲，像熊熊燃烧的烈火。此时，都市的喧哗、高楼、飞尘全被这美妙的清音崩溃了。心如一潭清水......你听过雨的旋律吗?"嗡嗡嗡"沐着淡烟疏雨，任它摩挲我的颜面，这旋律带着一抹淡淡的郁悒，好深沉;"嘀嗒嘀嗒"一阵轻快的旋律，是它天真的喜乐，在原本阴翳的心版上加上色彩，引进阳光，好欢悦;"淅沥沥"短促的旋律，让人来不及凝神，只感到散乱，似乎在诉说着它们的自由;"哗啦啦"这急骤的、漫天撒来的旋律，犹如响雷，让人喘但是气来。你听过落叶的诉说吗?"沙沙沙"缠缠绵绵，重重复复，有点儿寂寥，透着温柔.我分明听到自然的消息和人世的沧桑."哗--哗--"这沉重的音韵不正是在诉说着生命的轮回吗?3、寻找烈士的足迹金秋十月，一种秋风送爽的日子，一辆辆巴士在街道上行驶着，优美的歌声从车窗里飘出来，吸引着道路两旁的人们，原来是同窗到烈士陵园去秋游。一路上，大家唱着歌，有说有笑的。通过了一种多小时的奔波，我们终于达成了秋游的目的地。我们来到了烈士纪念碑前，向烈士们敬献花圈，向他们至以崇高的敬意，大队长还带领我们宣读了感言。（2）本题为材料作文，材料内容为几个人对于“浅阅读”的简朴议论，能够看出有的人是正面评价，有的人是负面评价，材料中并未给出倾向性，考生能够根据自己的理解叙述自己对“浅阅读”的态度观点。立意时能够选择赞成“浅阅读”或者反对“浅阅读”，也能够分析其利弊；能够立足于现状，谈“浅阅读”的存在乎义；能够回望过去，谈“浅阅读”对继承传统文化的不利一面；还能够着眼将来，谈“浅阅读”在在将来社会中能起到的作用；不管选择何种立意，都应做到言之有据。本题需发表自己的观点，因而最佳写成议论文。做到论证严密，语言生动。参考立意：1、浅阅读的本质是快速抓住大意，提高阅读速度，能够协助我们快速攫取知识2、“浅阅读”意味着流行、短期的、缺少回味的阅读过程。缺失真正的阅读会带来可怕的后果。3、时髦的“浅阅读”，读图时代的阅读，必须让年青一代认识到阅读所含有的巨大价值和意义。4、“浅阅读”和“深阅读”的关系，两者各有利弊，相辅相成。构造示例：题目《小议浅阅读》。开头引用“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，分析深阅读的好处，指出高三学生没有时间的问题，提出问题：“浅阅读”终究是好还是坏呢？接着写任何事物都有两面性，对于“浅阅读”和“深阅读”的见解，重要在于你个人的态度和需要。最精彩的是下面的比方说理，阅读的过程就像是泡茶的过程，在阅读时，我们应根据自己的需求来选择终究是“浅阅读”还是“深阅读”。最后收尾呼应，重申论点，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但这“黄金屋”和“颜如玉”需要各自的需求来追求，因人而异。参考素材：1、追求简朴轻松实用有趣是浅阅读的特点，毛泽东曾说：“好读书，读好书，读书好。”讲究读书的办法。在办法上我比较喜欢浅阅读，浅阅读就像吃快餐，讲究一种快字。也不用一目十行，走马观花。只需整篇速读下来，哪一段看不懂就再返回去看，若碰到自己不感爱好或文采不好的一段还能够跳读，读完文章能够理解文章的大致意思。既满足对课外知识的需求又能够节省时间。现在学习，不仅要细读，更要精读，不仅需要识记作者乃理解文章梗概，复述内容，理清构造层次，还需要理解掌握字、词、句，归纳中心思想，分析写作特色等，恨不得把一种字掰成两半看，只为考试，形成以考试为终极目的的功利性阅读，长此以往，学生越学越没爱好。而浅阅读能够在知识中获得实用能力，并愉悦身心，获得美的享有。只有这样才干让阅读平易近人，才干让阅读在这个急功近利，人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与多个诱惑中抢占领地。2、随着当代社会的发展，人们的生活节奏越来越快，浮躁的心态下对于阅读自然也就越来越不重视。为了适应快节奏的生活方式，人们的读书方式开始逐步由深度阅读转向浅阅读。浅阅读，就是阅读不需要思考而采用跳跃式的阅读办法，即所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它追求的是短暂的视觉快感和心理的怡悦。出名作家王蒙曾谈到：“网络时代让我们的阅读发生了巨大的变化。当阅读变的过分轻松、方便时，我有一种担忧，浅阅读会不会从此替代用心致志、费点劲的思考，久而久之成为人们的一种习惯……”

浅阅读的是与非，是这几年来我国出版界、读书界和读者始终在争论的问题。某些文化评论家认为，浅阅读即使有较为快速、及时的优点，但也存在容易令人产生思维惰性、缺少系统思考和判断能力等弊端。面对现在浅阅读之风靡，我认为我们还是应当更多的呼吁人们进行深度阅读。浅阅读即使有时会使我们更加便捷的获取所需的内容，但其内容不够深刻，很难真正给人们留下深刻印象，很难让人们自己理解文章背后真正的内涵，挖掘文章的思想。如果说深阅读是一场饕餮盛宴，在如饥似渴的年代里弥补了人们空虚的胃，那面对浅阅读，人们唯一能做的就是像一种美食家同样不停浅尝辄止，快速消化与吸取，抛弃与更新、理解与遗忘。当读书失去时间，阅读走马观花、不求甚解便成为了一种风尚。书已经不再是进步的阶梯，而是沦为了一种文化快餐。

浅阅读确实能够让信息数量呈现爆炸式的增加，但越是在纷繁芜杂的信息爆炸中，我们越是需要精耕细作。而这不仅需要有阅读的广度作为条件，更需要阅读的深度作为支撑。阅读如果只浮于浅层，会让我们当下的文化成为涸辙之鲋，会让我们当下的文化成为无水之源、无根之木。浅阅读约我们整个社会急功近利的心态有着莫大的联系，人们只想懂得书中得出的最后结论，完全不在乎得出结论的思考过程。古人读书，讲究净手焚香，正襟危坐，以这样的形式面对阅读，是对知识和理性的一种尊敬与向往。而现在，我并不敢如此这般奢望，只但愿在繁忙的生活中，能我们多一点深阅读，多一点真正的理性思考，从而更加好的充实自己。3、深阅读似茗，需细品，需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情；需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；需在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。手里捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光下酒，在字里行间聆听，来自远古的清音，始终认为，阅读是与作者内心的交流，不经意的行文间，可见作者的扬眉微笑；不经意的思考间，可见自己的寂寂心声，爱慕深阅读，喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思，浅阅读可能是仅仅与作者有个见面，近未深交，便已走远，未免让人遗憾。【点睛】材料作文写作方略：①引：恰本地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对成果的预测，对因素的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就能够，观点明确。④联：这是文章的核心，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；能够正面举例也能够背面证明；能够摆事实，也能够讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点叙述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：进一步分析因素，阐明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对叙述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。按规定作文。按规定作文。在我们的成长过程中，发生过许多令人难忘的故事。这些故事或引人深思，或让人感动，有的甚至使人魂牵梦绕，回想起来总是心情激荡。请以“成长的故事”为题写出自己独特的经历。规定书写工整，不得写成诗歌，不少于800字。【答案】成长故事每个人都会在成长中，碰到多个各样的事情，可能，这件事令你难忘，或许这件事让你感动，或许……这是我成长中的一种小故事，也是埋藏在我心里最深的记忆，每次想起这件事都令我十分羞愧。“我们英语补习班与要进行一次小测试了。”一位同窗似乎很开心地说道。“好，我们终于要进行一次测试了。”“补习班也有测试啊？”“测试哪一部分？”“怎么没得到告知？”大家七嘴八舌地说。“测试？!”我最讨厌考试了！原本喜悦的心情，一下子沉入了谷底，满面笑容顿时变成愁眉和苦脸。“测试，这下可完了，这几天我根本没有好好复习功课，今天的测试必定考不好。一想到我可能变成一种乒乓球，被老妈女子单打，被老爸老妈混合双打，我的心像打了一种结似的揪在了一起。这时，我灵机一动，“打小抄”！我看了一下表，尚有一点时间！我拿起纸笔开始奋笔疾书地准备起“小抄”来。考试的时间到了，我一看卷，题还真的有难度。我庆幸自己打了小抄，否则必定考不好了。我悄悄地观察着老师的举动，趁老师转过身的时候，赶快拿出了准备好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起来。还剩几道题就抄完了，胜利就在眼前。我不由得松了一口气。忽然感到似乎有一股火热的光正打量着我。转头一看，一位看上去年纪比我小诸多的小姑娘用疑惑的目光正打量着我，看了看她，我不好意思地笑了笑，然后又低下头继续抄写。“你为什么这样做？姐姐，你这样是不尊重老师，也是不尊重自己呀。你难道还不如我吗？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄对我说。然后自顾继续答题去了。我停下了笔，怔了怔，有什么东西触动了我的内心。我又续答题了，不同的是，我把小抄给撕了。女孩的话没错，我不应当打小抄，而是要靠自己的实力证明自己，无论这次的测试难与否，我都应当做到“自觉”两字，无论是在学习或是在后来的生活中，我都要切记。这件事虽小，却在我心中留下了十分深刻的印象，它让体会到了许多。我会永远记住那个小女孩，并且谢谢那个小女孩让我学习到了“自觉”“自信”和“自尊”。【解析】试题分析：这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。材料给了考生写作的指导，例如“这些故事或引人深思，或让人感动，有的甚至使人魂牵梦绕，回想起来总是心情激荡”，考生能够记叙一件有关成长的难忘的事情；也能够发表议论，谈谈这些难忘的事件给你带来了什么样的感受、思考；为什么让你感动、难忘。本则作文容易写，但要写的精彩，杰出，还需在选材、构思、语言等方面有所创新。请以“冬天，遂想起……”为题，写一篇记叙文。规定：选好角度，拟定立意，不要套作，不得剽窃，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文冬天，遂想起母亲的爱冬天，一种严寒的季节。遂想起那片片洁白的雪，遂想起那一刻的温暖，遂想起那段动人的回想。大雪纷纷扬扬的落下，像玉蝴蝶，似舞如醉；像蒲公英，似飘如飞；像小白花，忽散忽聚，盖满了屋顶，落满了公路，飘满了秀发，使这个世界洁白起来。冬，充满了历练。大雪纷飞的日子，妈妈告诉了我一种坏消息，她要去石家庄学习一种多月。听完，我满脸愁容，妈妈用手拍了拍我的肩，说：“这是一种机会，不仅是让我学习的机会，你也会学到自立，争取自己独立完毕全部的事，不让妈妈操心。”为了让妈妈安心，我信誓旦旦的说：“妈妈，相信我，我一定照顾好自己。”几天后，又是一种雪花飘落的日子，妈妈去学习了。那天，我忍住了，并没有哭。妈妈离开的日子，我克服着多个不适，收获了诸多。我学会了洗碗；学会了做简易早餐；学会了帮妹妹梳头；学会了洗衣服……重要的是我学会了自立！我想大声的告诉妈妈：妈妈，我做到了！漫长的一种多月终于过去了，妈妈要回来了。我准备好送给妈妈的礼物，和父亲一起坐上车接妈妈。到了车站，我坐在那里，一阵熟悉的声音传来，令人感怀的声音与味道，舒适治愈的光辉与温度，我昂首一看，是妈妈。我毫不犹豫的扑了上去，抱住妈妈。这时，又是雪，仿佛雪也有了情感，应声而下。这场雪，承载着无尽的怀念与想念，飘飘洒洒。这一次，我忍不住了，泪水盈满眼眶，像断了线的珠子滴落下来。妈妈看见我的泪水，她却露出欣慰的微笑。冬天的雪仿佛能牵引着任何人的情感，引领着这个世界。雪后，雪装饰着整个世界，琼枝玉叶，粉妆玉砌，皓然一色。原来冬天并不严寒，冬天遂想起那一刻温暖。冬天来了，春天不会远了。【解析】【详解】此题考察考生的写作能力。此题是半命题作文，半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。首先，要审清题目规定，拟定文章范畴．考场命题作文经常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有所限制，搞清晰了这些要素，就能拟定作文的选材范畴。此题规定考生以“冬天，遂想起……”为题，学生可发挥的空间很大，既可写具体可感的人、事、物，也可写影响人心灵的文学作品的形象，但他们应当和冬天有联系。审题立意：这是一篇半命题作文。要认真考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写。所填写的词语，应当围绕生活、学习这两个方面思考。因此，所填写的词语能够是生活、学习；能够是表达地点的词语：家、校圆、课堂等；能够是具体的事物，例如：书、雨伞等；能够是表达情感的词语：关爱、幸福等等。这样，根据所填写的词语进行立意即可。“冬天，遂想起……”需要通过体验获得，是情感体现的归宿，甚至是主旨的体现。参考立意的角度：1.所填写的词语是题目的核心所在，例如，所填写的词语是“爱”，就能够通过叙述在家里父母关爱自己的点滴生活的描述，从中体味到家的味道是“温馨、幸福”。2.例如，在学校，通过叙述自己在学习方面得到老师、同窗的无私协助的典型事件使你从中感受同窗的友爱、老师的关爱等。3.也可化实为虚，可遂想起曾经的挫折，一种心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥泞，有严寒……冬天也有温馨，有梦想，有孕育”，由此可知写作的重点应当放在比方意义上，能够写在人生的低谷中（冬天）充满但愿等。构造示例：开篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描绘一种含有震撼力的特写镜头，运用细节描写，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声。文章主体：是“遂想起……”，既然是“想起”，那就不能呈现给人丑陋、阴暗的某些东西，而必须是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”，这种“美”能够是人物美妙的心灵、高音的品德，能够是社会生活中固有的美感，能够是冬天自然界中存在的令人心醉的审美情趣等。文章结尾：运用抒情式语言呈现对人事、景、物的评价，体现自己对真、善、美的讴歌和追求。作文素材：1.冬天，充满了肃杀，充满了沉寂。或许，它令人绝望，由于它的天空是灰白的，下着皑皑的白雪。万物皆眠，死寂普通。春天，充满了柔和，充满了喧闹。或许，它令人振奋，由于它的天空是淡蓝的，滴着点点的春雨。万物皆醒，重焕生机。2.冬天过去了，春天定会来临。正如灾难刚刚过去，迎接我们的必然是但愿。对于那些在去年“5•12”汶川大地震中幸存的同胞们，我要说：“灾难已去，或许新的家园已建成，该是重建心灵家园的时候了！但愿在于自己是幸存者。家人失去了生命，可自己的生命是要延续下去的。因此应振奋起来，相信一句话，“冬天过去了，春天就近了”。走过冬天，走近春天，但愿就来临了。3.走过冬天，日子谴倦的流淌，冬把背影留给了春，冬天就在这个不怎么严寒的时候悄然落下帷幕，春的来临，使疲倦的心有了浓浓的睡意。驻足在冬春交界的边沿，倾听大地融雪的喧嚣，感慨韶华渐远。将来的又是那么不可预知，残存在记忆里的，竟是含糊不清的散乱碎片。即使，冬是一年的最后一种季节。但绝不是生命最后的驿站。走过冬天，冰雪中也有顽强的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。冬眠的生灵蛰伏在土壤里，等待着春暖花开。走过冬天，想象着春天来时的温馨，想象着温情予以青草的微笑，想象着看春雷炸响泥土里的精灵，当迎春花向你屏开傲然的俏容，翠竹挺拔着翠绿的春意，春风送着浓烈的情意，悄悄的走进心灵领地的时候，我们早已挥手告别了这个冬天。走过冬天，昨日已立春。我相信，美妙的春天就在你我眼前。4.冬天来了,春天还会远吗?——雪莱5.苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬6.人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基7.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪8.上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。——泰戈尔9.从逆境中找到光亮，时时校准自己迈进的目的。——易卜生10.大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。——谚语11.“冬天来了春天还会远吗”这句话出自英国出名浪漫主义诗人雪莱的《西风颂》。有人认为此诗是雪莱借对西风的描绘而体现了对不可抵抗之革命力量的赞颂。尚有人认为季节轮换之中不可抗拒的自然力量，才是诗人赞颂的对象。《西风颂》采用的是象征性手法，整首诗从头到尾都在写秋天的西风，无论是写景也好，抒情也好，都没有脱离西风这个形象。诗人不仅是在歌唱西风，也是在歌唱革命。诗中的西风、残叶、种子、云、风雨雷电、大海、树木都但是是象征性的东西，但它们却有着深刻的含意。诗人最后发出这样的感慨，雪莱乐意用自己的生命去感受西风，乐意用生命去等待春天。西风已经成了一种象征，诗人以西风自喻，体现了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一，讲一种完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的核心皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精巧巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。要领二，塑一种鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三，作一番生动的描写。涉及人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四，抒一段动人的情感抒情，简朴地说，就是用诚挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，能够让平白的叙事锦上添花，引发读者的共鸣。抒情的文字有时渗入在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情办法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。半命题作文题目：《的青春》规定：1.将作文题目在答题卷上补充完整，2.文体明确，3.文体不限，4.不得剽窃套作，5.不少于800字。【答案】无悔的青春初夏的五月，带着几分青涩。多彩的季节迸发出活力与激情。怀着对将来美妙的憧憬，我无怨无悔。青春是人一生中最刺眼的光环，去追求爱情、友情、亲情……去追求梦想，挑战的不仅是自己，更是青春。风华正茂的年纪，充满好奇，充满无限的活力，在风靡大陆的流行音乐时，有多少帅哥美女跳着街舞，舞出他们的人生，舞出他们的青春，让街舞在他们眼中绽放光彩。只要有抱负，去拼，去奋斗，青春才干无悔，才不会留下遗憾。看过了《正青春》，让我真正感受到了青春的酸甜苦辣，爱的青涩，懂得到了青春真正的意义。正直青春年华，有抱负，有追求，有爱，你只有通过去拼，才会发现自己没有白活，才发现自己青春同样的美妙。恰同窗少年，青春需要交流，需要一种知己，增加彼此间的友情，有了友情，青春才会无悔。沟通你我，切磋知识，互相学习，互相借鉴，共同达成成功的彼岸。十年寒窗苦读，增加了见识，滋润了青春，为成功埋下了壮实的根基，智慧加汗水加拼搏才干有一种无悔的青春。爱情的种子才刚刚发芽，有几分羞涩，又有几分甜蜜，敞开心灵去拥抱一下，青春的萌动从这里开始。为爱奋斗，彼此之间互相激励，互相加油。让青春不要留下无悔的爱。青春，在血液里注入了力量，在血液中沸腾。方刚的活力，越拼越有劲。奥运健儿们用青春说话，爱拼才会赢，为祖国赢得了荣誉；志愿者们用青春说话，人人献出一点爱，让爱传递，社会才美妙；工人们用青春说话，鼓足干劲，力求上游，祖国才会繁华……是啊，有限的青春多美妙，如流星普通的划破长空后又悄悄地流逝。爱惜这青春吧，给了我们激情，给了我们智慧，去发明美妙明天。最美的大学生，最美的司机，最美的武警战士，他们青春无悔，用牺牲写下青春最壮丽的篇章。牺牲小我，完毕大家。不会忘记他们，不会忘记他们的名字，更不会忘记他们最后的身影。90后的我们赶上了一种活力向上的时代潮流，我相信，这份激情与活力去勇于拼，去实现你的梦想，你的青春才无悔。【解析】试题分析：这是一篇命题作文。规定以“的青春”为题作文。写作此文拟题十分核心，由于精确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们能够从梦想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飞扬的青春、孤单的青春；让梦想放飞的青春；享有的青春；无悔的青春等方面入手来拟题。不妨拟题为《阳光的青春》《梦想的青春》《靓丽的青春》《拼搏的青春》《放飞梦想的青春》《张扬的青春》等。由此能够写：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧；谁能保持永远的青春，便是伟大的人；青春是一本太仓促的书；青春是在它即将逝去的时候最含有魅力。青春人充满活力，像春水同样丰富；青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态；青春最美丽的装饰应当是勇气；当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老；青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。乐观的人永葆青春。另首先是紧紧围绕文题，选材典型，叙事生动。可从懂得关爱别人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选用典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟青春的风采；可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度来选用典型事例，生动体现青春的精彩；还可去写自我努力打拼，追求抱负，迎难而上的青春历程。再者，构思精巧，立意深刻，语言精美。写此文能够用“横向思路”来构思，可通过“标题指津”、“排比构段”、“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面；也可用逐级进一步，纵向推动，波折生动呈现出青春历程中心灵成熟、认识提高的过程。还可运用日志或书信来展开情节：可用问答对话法来布局等等。无论采用何种方式办法，都要以文题为线，重复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。写作此文其语言要有文气，由于青春本身就是一种富有激情与充满诗意的过程。只有体现灵动，才干化抽象为具体，化无形为有形，让自我真情与思想流淌于字里行间，闪耀夺目的光彩。点评：命题作文中的补题作文一定要审清题目，看清题目的意向，做好最为核心的一步，即补题，为自己的作文打开思路。补全题目惯用办法：1、避生就熟。在补题时，我们能够选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。2、化大为小：化大为小就是选择一种比较小的切入口，从一种具体的角度切人题目，从而将一种相对比较“大”的题目缩小为一种比较“小”的题目。3、运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。阅读下面的材料，根据规定写作。人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握迈进方向……请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。规定：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不要套作，不得剽窃，不得泄露个人信息；不少于800字。【来源】山东省淄博市淄川中学-高一上学期开学考试语文试题【答案】走过，才明白有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有人，爱过，才爱惜。过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？父亲早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说:“不了，你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走，“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”父亲开了口，奶奶见状，也不得不同意了。我匆匆下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉的更紧了。走在路上，一时无话。我和奶奶像是数年未见普通，竟这般陌生。难道是由于我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这样解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大始终深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈近来乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。即使我不熟悉，但我却从奶奶的口中读出了幸福，也读出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，可能陪伴是珍爱奶奶的最佳选择。这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不数年纪的夫妇，我时常看见他们一起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与社区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见他们，他们偶然会绕着湖边转一圈。遇见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。偶然得知，早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，“一起走过，却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才懂得，才爱惜，家人是最值得陪伴的。【解析】【详解】本题考察的是学生的写作能力。此题是一篇材料命题作文，考生要注意认真理解所给材料，从材料中找到命题写作的角度。本题材料很简短，但是内容却很深刻，考生要注意围绕材料的中心进行审题立意，材料内容是：人生就是一场旅行。我们走过山野农村，我们走过都市街巷，我们走过幸福愉快，我们走过困惑迷茫。根据以上的理解，考生围绕“走过”去立意即可：走过的是农村生活、走过的是大山、走过的是尘世的喧嚣、走过的是人生坎坷和迷茫、走过的是幸福和愉快等，都能够是考生写作立意的角度，最后要注意命题作文写作，不要变化命题，要抓住命题的实质去深刻的体会，要进一步现实生活去理解命题的内含。【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有某些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，能够采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达成缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范畴、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一种偏正构造的短语，题目所涉及的范畴很广，在审题时，能够先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一种句子，在补充完善中拟定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的核心字词，也就是写作的重点。偏正构造的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行进一步思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，因此审题时就要紧紧围绕“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有认真思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。(三)探究寓意法。(比方象征联想法)寓意普通是指所指对象的比方义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，尚有一种比方说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比方义或象征义的办法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，固然能够写它的本义，但普通不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最后还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就规定作者捕获到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的核心在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提高;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的办法。普通可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最后使中心论点周密而进一步。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一种很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都含有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一种方面，又要看到它的另一种方面;既要看到正面，又要看到背面。只有运用一分为二的观点分析问题，才干对的地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(碰到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充足探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范畴。阅读下面一段文字，按规定作文。阅读下面一段文字，按规定作文。田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地与否肥沃，也不管与否有人停下来观赏，它们总是悄然绽放。其实，从这些绽放的花儿身上，我们能得到诸多生活的启示。请以“绽放”为题写一篇不少于800字的文章。规定：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。【答案】略。【解析】（1）审题目。审读出题目的本义与引申义、比方义。本义：花朵开放。绽，裂也。形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。引申义、比方义：①烟花绽放。【不仅是由于烟花绽放一瞬间的绚烂多彩灿烂，一瞬间的辉煌，人们在乎的只是它用有限谱写出无限的崇高，正如感动中国的阳光少年——黄舸，一种烟花绽放的传奇】【烟花易冷，不能追求一瞬间的风华满天，生命的美丽慢慢恒久绽放】②笑容绽放、心情绽放。如奥运健儿，奋勇拼搏，为国争光，此刻的他们笑容灿烂、心花怒放。③青春绽放④梦想绽放⑤事业之花绽放。如平民慈善水滴成海，慈善事业绽放玫瑰芬芳！⑥生命之花绽放。如坚强勇敢的“微笑女孩”，充满稚气的“敬礼娃娃”，勇救同窗的“旗手男孩”。他们感动了无数人，让人们看到了但愿和力量。他们用坚强发明了生命奇迹，成为废墟上绽放的花朵。⑦绽放人性光辉：湖北长江大学大学生结梯救人绽放人性光辉，暴走妈妈绽放母爱光辉。⑧思想绽放：思想者绽放智慧火花。（2）审提示语材料共有两句话，第一句写花儿生长环境。不管环境条件如何，不管与否有人观赏，总能自信绽放，强调的花儿生命的坚强和完美的绽放，第二句由花儿而联想到人生，由物及人，启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个核心词：“不管……也不管……”“总是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“诸多”“生活启示”。从这几个核心词中，能够先写花儿的顽强成长经历到最后绽放的过程给我们生活的启示，写花儿自信乐观面对苦难而给我们带来的如何面对困难的启示，不一而足。“启迪”意味着引申开去，不能就材料论材料。【提示语+题目。“这类作文和材料作文不同，这类作文题目中会给你几句话，这几句提示语不算材料，考生只要紧紧围绕标题，提不提到前面的提示语都没有关系。但材料作文就必须提到所给材料的内容。”】立意（一）侧重于外在条件（生存环境）1、不管何地、脚下的土地与否肥沃，生命之花都需要、能够绽放。2、不管有无别人观赏，生命之花都能够美丽绽放。（二）侧重于绽放本身（是什么：绽放的内涵）1、绽放是一种生命姿态，悄然无闻的绽放、热烈张扬的绽放；不管国色天香还是野芳幽香。【（幸福像花儿同样绽放）生活当中，幸福是慢慢静静的绽放的。需要要用心去感受，幸福就会在心里绽放。静静绽放的幸福就是一种美妙的主题。】【感动人物“微尘”：起初，是青岛一位多次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一种爱心群体；再后来，扩展成一种关爱别人的爱心符号】【超级女声主题曲《唱得响亮》“愉快是我的能量，点亮自己的光辉，想唱就唱唱得响亮不怕风雨的阻挡，愉快是我的能量，点亮自己的光辉，每一种期待的目光，都在见证我成长，我唱得响亮”】2、绽放是一种人生品质，“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当时她的芽，浸透着奋斗的泪水、洒满了牺牲的血雨。”3、绽放是一种人生智慧，需要一定的能量积蓄和默默储藏。或者“过早的绽放会适得其反。”（三）为什么绽放（为什么：绽放的因素）1、绽放的人生才是完整的。无论