2022修订版-百分数的意义

贺兰回小电子教案科目：执教时间：年月日课题百分数的意义、写法、读法。(课本82-83)。第1课时教学目标：使学生理解百分数的意义，会正确熟练读写百分数。教学重点：百分数的意义教学难点：百分数的意义教学准备：白板课件教学过程一．创设情景：4米是5米的几分之几？39千克是100千克的几分之几？说出下面每个分数的意义，并指出哪个分数表示数量，哪个分数表示倍数关系？林玉的身高米。陈明身高1米，林玉的身高是陈明的1。比较下面每组数中两个分数的大小，并说出哪一组容易比较，为什么？（1）和（2）和从第4题我们可得出，分母是100的很容易比较大小。在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常用百分数，我们今天就是来学百分数。（板书课题：百分数的意义和写法）二．探究新知。1、百分数的意义。出示例题：贺兰回小六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。问：这两个年级的三好学生人数所占的比值各是多少？（，）问：要容易比较两个年级的三好生人数所占的比值哪个大？通常用分母多少的分数来表示？（100）那么可以把它改写成，这样分母相同就容易比较了；因为大于，所以六年级三好生所占的比值比五年级大。问：上面的两个分数表示谁和谁相比？（六年级三好生人数与本年级学生总人数的比；五年级三好生人数与本年级学生总人数的比。）2、出示例题：一个工厂从一批产品中抽出500件，经检验有490件合格。问：这批产品合格的比率是多少？（），若改写成分母是100的分数是多少？（）问：98/100是表示谁和谁比？（合格产品与抽出产品总件数的比）、、都是表示一个数是另一个数的百分之几的数（即两个数之间的倍数关系用百分之几来表示）。六年级三好生人数占本年级学生总人数的六年级三好生人数占本年级学生总人数的合格产品占抽出产品总件数的像这样，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数是一种分母是100的分数，但不能说分母是100的分数一定是百分数（如米就不是百分数）因为百分数不同于一般的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，所以不代单位名称，因此我们经常把百分数叫做百分率或百分比3、百分数的写法。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。例如：90/100写作90%（先写分子，再写百分号，也就是分母和分数线去掉，换成百分号；写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。）4、写出下面的百分数（让学生尝试完成，后评讲）百分之六十四百分之一百零八点五百分之零点三九把例题中的、、换成百分号写出来。小结：百分数的分母固定是100，不能约分，它的计算单位是（1%）；百分数的分子可以小于分母、等于分母、大于分母；分子可以是整数，也可以是小数；百分数通常不写成分数的形式，而采用百分号来表示。5、百分数的读法。百分数的读法和分数的读法一样，先读百分号（分母），读成“百分之”再读百分号前面的数（分子）。如98%读作百分之九十八，%读作百分之零点七。读出下面的百分数（提问同学）（1）5%（2）%（3）120%（4）%三．实践应用。1、判断正误：1）、百分数的分子可以是整数，也可以是小数。（）2）、百分数的意义与分数完全相同。（）3）、分母是100的分数都是百分数。（）4）、13cm，可以写成eq\f(13,100)m，也可以写成13%m。（）5）、57%的计数单位是1%，它含有57个1%。（）6）、百分数可以看作是以100为后项的一种特殊形式的比。（）2、你能用百分数表示下面的成语吗？百里挑一（）十拿九稳（）百发百中（）平分秋色（）3、指出下面哪些分数是百分数，哪些是分数。（1）、我国某地六月份降水量是eq\f(351,100)毫米。_____________（2）、专家预言，到2030年地球上eq\f(70,100)的自然环境将遭到严重破坏。______（3）、中国人均水资源拥有量公为世界人均水平的eq\f(1,4)_________(4)、人类可以利用的淡水资源只占水资源的eq\f,100)__________4.一条路，修好了65%，这句话中，（）是单位“1”，（5、今年小麦总产量比去年增产9%，今年小麦总产量是去年总产量的（）%.★6、红葡