冀教版小学数学四年级上册教案总复习《线和角》

总复习《线和角》教学设计教学提示：本节课教师将引导学生将本册有关线与角内容联系起来，进行归纳、梳理，将知识系统化，条理化，结合练习活动，加深对知识的理解与掌握。教学目标：知识与能力1、会用量角器画出给定度数的角，并会用量角器量出给出的指定角。过程与方法经历分类归纳知识的过程，通过小组合作，说说解题过程，拓展思维，数形结合，直观的理解图形特征。情感、态度与价值观使学生感受到复习的必要性与重要性，逐步养成自己整理所学知识的意识和良好习惯。教学重点：温习量角器的使用，注意量角器使用注意事项。教学难点：综合运用所学知识，灵活解答相关问题。教具准备：多媒体教学课件、量角器、直尺。学具准备：量角器、直尺、铅笔、橡皮。教学过程：（一）新课导入师：上节课我们学习了“知识与技能”（一），今天我们继续学习“知识与技能”（二），同学们，你准备好了吗？设计意图：教师简单直接引出本课学习内容，。（二）探究新知1、复习“线和角”相关知识师：关于“线”你还记得哪些知识？生1：线有曲直。生2：我绘制了直线、射线和线段的区别表，如下：……师：同学回顾了记住的相关知识，下面我们一起完成教材第102页第18题。（课件出示）生独立完成，同桌交流，全班汇报。师：关于“角”你还有印象吗？谁说说你知道哪些相关知识？生1：角用符号“∠”来表示，角的表示方法有三种，一是可以用一个阿拉伯数字来表示；角还可以用三个大写英文字母来表示；角也可以用顶点的那个大写字母表示。生2：计量角的单位是度，用符号“°”来表示。生3：使用量角器要注意：“顶点和中心点重合，0刻度线和角的一边重合，然后再看另一边所在的刻度”。生4：平角=180°、周角=360°，1周角=2平角=4直角。生5:锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角生6：使用量角器画角时注意是使用内圈刻度还是使用外圈刻度。……师：同学回顾了记住的相关知识，下面我们一起完成教材第102页第20、21题题。（课件出示）生独立完成，同桌交流，全班汇报。（三）练习一、1、1周角=

（）个平角=（）个直角=（）个45°的角。2、角的两边在一条直线上，这样的角叫做（）角，它是（）度。3、下午5时，时针和分针成（）角。4、从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（）

，这两条射线叫做角的（）

。5、∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=（）。6、∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=（）。7、大于90°而小于180°的角叫（）角。二、判断。1、一条射线OA，经过度量它的长度是5厘米。（）2、角的大小与边的长短有很大关系。（）3、经过一点只能画一条直线。（）4、小于90°的角叫做锐角。（）三、选择。1、角的大小与两边（）有关。A、张开的大小

B、长短

C、无关2、∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=50°，∠2=∠3，那么∠3=（）A、55°

B、60°

C、65°3、一张正方形的纸，剪掉一只角后，还剩（）只角．A、3

B、4

C、54、（）比直角大而比平角小．A、锐角

B、钝角

C、周角5、关于线段、直线、射线，下列对比正确的是（）A、直线最长，线段最短B、直线和线段一样长，线段最短C、直线和射线无法比较，线段可以测量6、把一个25°角放在放大镜下观察，看到的角是（）A、10°

B、25

C、50°四、看图计算。1、已知∠1=28°求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度？∠2=

，∠3=

，∠4=

，∠5=参考答案一、1．

2,4,82．

平，1803．

钝4．

射线，顶点，边5．

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