小学美术-漂亮的瓶子教学设计学情分析教材分析课后反思

《漂亮的瓶子》教学设计教学目标：1、了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。2、通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。3、激发学生对美术活动的兴趣，初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形关观，给人美的享受。一、课前准备：检查学生用具准备情况二、游戏导入新课。（课件）同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天和老师比一比：哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，用最快速度剪出一个最大的花瓶?(时间：1分钟）敢挑战吗？生——敢！（意图：以游戏的方式为主，引导学生初步尝试对折剪的基本方法和如何将瓶子剪大。激发学生的学习兴趣）教师微视频展示对折剪的过程，直观的讲解，进一步了解对折剪。今天来了一个小客人，他就喜欢和聪明会思考的孩子交朋友。他会是谁呢？——熊大。熊大想举办一个瓶子展希望小朋友来帮助它。创作有创意的漂亮的瓶子。今天他要带我们出去一起到瓶子博物馆进一步了解。出示课题并板书：漂亮的瓶子三、讲授新课出示古代的瓶子和现代的瓶子课件了解瓶子背后蕴含的文化，进一步感受瓶子的外形和装饰。师：博物馆陈列着古今中外的各种瓶子，左边一个是中国2000多年前中国劳动人民制作的瓶子；左边一个是我们课本当中出现的古希腊著名的黑绘陶壶，距离现在也有2000多年的历史了。（分析颜色及装饰让孩子自己去发现感受，师适时讲解）你们觉得很久很久以前的瓶子看起来有什么特点?（指名答：肚大、颜色单一）在几千年前，瓶子主要是人们用来盛水和粮食的，所以它们一般都有个大大的肚子，这样就可以盛下更多的水和粮食。（结合课件引导学生自己发现）色彩比较单一，一般是黑色的图案，因为在几千年前人们还没有研制出那么多漂亮的颜色。黄色是作瓶子的泥土本身的颜色。归纳：虽然，几千年前瓶子的形状、图案、颜色都比较简单，但它们都有一种古朴的美。不过，在很久很久以前，瓶子主要不是用来观赏的，而是方便人们生活的。景德镇瓷器）随着时间的推移，勤劳、智慧的人们让瓶子变的越来越漂亮。你们看，到了距离现在几百年的时候，瓶子的样子发生了什么变化？（指名分别从形状、图案、颜色三方面分析。外形丰富，图案精美、华丽）归纳：我们看到这个时候的瓶子外形变化多样，图案更加精美、华丽，可真漂亮呀！它们已经不是以实用为主，而是成了日常生活的装饰品，供人们观赏了。这些漂亮的瓶子都出自于我们中国江西省有个叫景德镇的地方。你们知道吗？2、景德镇是中外著名的瓷都。其实，除了景德镇，我们中国还有很多盛产瓷器的地方，同学们有兴趣的话可以课后自己去了解。3、（播放课件3：现代的瓶子）我们再来看看现代的瓶子，它在外形上又有了什么变化呢?（外型独特、奇特）人体优美的造型也运用到了瓶子外型的设计上，很奇特。右：这个瓶子形状非常简单，但很独特，就象水滴形、鸡蛋……。到了现代，不仅有陶瓶、瓷瓶，在材料上也有了突破，玻璃就是一种新型的材料。玻璃做的瓶子，看起来是透明的，很漂亮。归纳：我们看出来，现代的艺术家更加注重瓶子外形的设计。（课件）小结：刚才我们欣赏了古今中外这么多漂亮的瓶子，它们独特的造型、精关的图案、到了现代，不仅有陶瓶、瓷瓶，在材料上也有了突破，玻璃就是一种新型的材料。玻璃做的瓶子，看起来是透明的，很漂亮。归纳：我们看出来，现代的艺术家更加注重瓶子外形的设计。（课件）小结：刚才我们欣赏了古今中外这么多漂亮的瓶子，它们独特的造型、精美的图案、丰富的色彩，让我们领略了瓶子艺术的魅力。仔细观察，这些漂亮的瓶子都有哪些部分?（有口、脖子、肚子、底及耳等。瓶子都有个共同的特点。引导，观察颜色形状装饰。瓶子的左半边和右半边有什么特点呢?（我们把外形大小、形状左右一样的起个名字叫——对称。）（板书：对称）（师结合课件强调对称示范）怎样帮熊大最快最好的制作瓶子呢?——纸对折画一半学生总结制作步骤（师板书）：对折画外形装饰欣赏学生作品，激发创作热情小组讨论：1.如何装饰才能使瓶子更漂亮?2.你想怎样去装饰美化？用手中不种材料进行创作装饰（绘画、剪镂空、粘贴、刮画……）四、布置作业师指导（播放背景音乐）1.剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化装饰。2.比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、最有创意。（在创作中，老师发现问题，找小老师讲解帮助存在画太小及对折剪开问题的学生。锻炼、培养孩子的表达能力自己解决问题的能力）五、课堂小结，拓展。1、评价作品：从外形、花纹、色彩等方面生评、师评。2、谈收获：小朋友们，通过今天的创作你学会了什么，你有什么收获呢？3、拓展：还可以将生活中废弃的瓶子这样装饰……。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们善于观察生活，勤动脑多动手大胆的去探索，去创造，变废为宝。我们的生活就会变得更加关好，更加绚丽多彩。《漂亮的瓶子》学情分析从上学期教学情况来看，一年级孩子习惯比较差，容易失去注意力。所以教师的教学态度和教学理念起着决定性的作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然的摒弃对美术课的畏惧感，从而激发孩子对美术课的喜爱。所以在导入部分用了小游戏、喜欢的卡通形象，激发学生的学习兴趣。经过上学期的培养练习，学生已经有了比较多的美术经验。在欣赏古今中外的瓶子时，教师讲解并引导孩子发现、了解瓶子背后的文化蕴含。孩子经过教师的引导能发现总结瓶子的结构及特点。培养孩子的观察能力、思维想象力及表现能力。一年级孩子好动，好奇心强。在探索部分教师开展了趣味性、体验性、游戏性的活动，孩子能尝试用自己的方法剪出瓶子形状，并对对称形状更深入的认识。能用对折的方法来设计瓶子的外形，并能用自己喜欢的画一画、刮一刮、剪一剪、贴一贴的方法来装饰瓶子。提升了孩子的表达总结能力，满足了求知欲，体验了成功的喜悦。《漂亮的瓶子》效果分析一、在小游戏中，孩子们对对折剪花瓶有了初步认识。二、在欣赏古今中外的瓶子，感受了瓶子背后蕴含的文化，了解了瓶子背后的故事。在造型、工艺、色彩方面欣赏了瓶子的美。同时还在这一环节中更深了解了瓶子的特点——对称，能找出瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身、瓶耳、瓶底几部分组成。三、在实践活动环节，孩子们了解通过对折把瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身、瓶底几部分，经过变，变，变，画出喜欢的形状的一半，打开。变化出形状各异的瓶子形状。四、经过装饰，漂亮的各种各样的瓶子出现在瓶子乐园里。孩子们体验到了成功的喜悦。五、了解生活中，美无处不在。只要善于观察，勤动脑，多动手，大胆的去探索，变废为宝。生活就会变的更加绚丽多彩。《漂亮的瓶子》教材分析一、编辑指导思想《漂亮的瓶子》一课属于“设计.应用”学习领域。瓶子的美各具风韵，有道德端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。本课选取瓶子作为载体，旨在引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶瓷艺术品的精美，引领学生发现、了解陶瓷瓶纸所蕴含的器型之美、纹饰之美和釉色之美。瓶子的文化内涵是丰富的。几千年前，人们偶尔发现用火可将陶土烧制成各种器物，这些器物既方便又实用，于是陶瓶、陶壶、陶罐成为人们生活的必需品。例如：古希腊的黑绘陶壶，就是古人用来提水、盛酒的容器。黄褐色的陶壁上和绘制着黑色的花纹，成为古希腊人生活的一种风尚。中国的先民发现在陶器的表面刷上釉作为装饰，可以使瓶子变得更加坚硬，抗水性能也更好。所以就成为“瓷”瓷器质地坚硬，制作精致，经久耐用，极大地提高了当时人们的生活质量。瓷器的釉彩逐渐创造出青花、五彩、斗彩等不同种类，烧制工艺也越来越精湛，受到了世界各地人们的喜爱。在教学实践中，教师应结合低年级学生的年龄特点，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子，启发学生欣赏瓶子的美，了解瓶子背后的故事，从学生感兴趣的话题出发，开展探究活动。例如：猜一猜，几千年前的人们是用什么器物储存粮食的?是用什么器物喝水的？说一说，对称形有什么样的特点?想一想，怎样才能剪出各种对称形的瓶子?试一试，如何用美丽的图案装饰瓶子?通过学生猜一猜、找一找、说一说、做一做、画一画，调动学生的多种感官，提高学生的综合素质；通过创设情境，引导学生不仅体会瓶子的美，而且能够亲自设计一个有创意的漂亮的瓶子，学会美化生活。二、教材版面分析从古至今，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子，他么不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。”教材第13页这句话向我们说明了瓶子的实用和审美的双重特点。此外，教材中为我们选取的这两件艺术品，从造型和纹样装饰上存在着很大的差异。第一件是古希腊的黑绘陶壶。它是一件陶制品，流行于公元前6世纪初至公元前5世纪，是古希腊陶工艺发展盛期的作品。黑绘式陶器的主要特征是以“黑绘法”表现叙述性故事。书中精选的这件作品，瓶身外形古朴、厚重，设色简洁，具有典型的“黑绘式陶器”的器型特征。在赤色和黄褐色的陶壁上，人们先用尖锐的工具刻画图案轮廓，然后再以黑色涂料涂绘。瓶身绘有人们采摘果实的情景，人物形体刻画准确，姿态各异，果树与人物的安排及富韵律美感。第二件是我们明朝万历年间的五彩镂空云风瓶。它运用了镂雕、浮雕、堆贴、釉下青花和釉上彩绘等多种技法，层层叠叠，不厌其烦。瓶身装饰我们传统的绘画艺术——吉祥寓意的凤凰、寿桃等，纹饰造型精美，体现了东方人独特的审美观。体现了中国瓷器的精美绝伦和中国工匠的精湛技艺。教材第14页提供了对折剪的示意图和4中不同的瓶身造型。结合版面上的问题——“对称形有什么特点?”“怎样才能剪出各种对称形的瓶子?”“如何用美丽的图案装饰瓶子？”等，教师可以运用多种教学策略，循序渐进地开展教学活动，引导学生主动地参与到学习活动中来。为了解决教学的重点和难点，教师要鼓励学生大胆实践，提高学生的动手操作能力，同时教师要引导学生走进生活、走进名作，提高审美品位，获取创作灵感。教材第15页对本课的艺术实践要求、评价内容和表现形式进行了较细致的说明。如“剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。最后将所有的作品集中在一起，做一次彩瓶展览。”这段文字中，我们可以从两方面理解：一个是明确艺术创作方法，另一个是介绍展示评价的形式。再如：“我知道了对称形。”“看谁剪的对称形的瓶子好看又美观。”这些评价的内容具体可行，明确了本课的教学目标。《漂亮的瓶子》评测练习本课结合了低年级学生的年龄特点，用孩子喜欢的小游戏动手剪一个大的花瓶引入课题，激发孩子的探索欲望。在授课过程中贯穿孩子喜欢的卡通形象熊大，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子观察、欣赏。启发学生欣赏瓶子的美，了解古今中外瓶子背后的故事，从感兴趣的话题出发，开展探究活动。在自主探究中发现美术与生活的密切联系，结合课件进一步了解对称，并能用对折的方法来剪出瓶子的外形。同时孩子能尝试用多种装饰方法来表现漂亮的瓶子。解决了重点，突破了难点。通过本课学习，开阔了学生的视野，锻炼学生思维，学生动手能力、创新能力得到培养提高。《漂亮的瓶子》课后反思本课结合了一年级学生的年龄特点，用孩子喜欢的小游戏动手剪一个大的花瓶引入课题，激发孩子的探索欲望。在授课过程中贯穿孩子喜欢的卡通形象熊大，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子观察、欣赏。启发学生欣赏瓶子的美，了解古今中外瓶子背后的故事，从感兴趣的话题出发，开展探究活动。在自主探究中发现美术与生活的密切联系，结合课件进一步了解对称，并能用对折的方法来剪出瓶子的外形。同时孩子能通过小组合作，尝试用多种材料，不同的方法来表现漂亮的瓶子。解决了重点，突破了难点。在小组合作创作作品过程中，孩子之间出现的不足问题，孩子能当小老师通过用孩子之间的语言来讲解解决了难题。最终孩子能创作出比较有创意的漂亮瓶子。通过本课学习，开阔了学生的视野，锻炼学生思维培养了孩子做小老师的能力。语言表达能力、学生动手能力、创新能力得到培养提高。课堂是缺憾的艺术。在今后的课堂我会继续加大孩子当小老师的锻炼培养，让孩子在自己的课堂中找到快乐！《漂亮的瓶子》课标分析美术教科书是《义务教育美术课程标准》规定的内容与目标具体化的载体，是学生学习美术的资源和教师教学的依据。教师通过课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高解决问题的能力和审美能力，并在这个过程中丰富经验学会学习，提升情感、态度、价值观。促进人格的全面发展。《漂亮的瓶子》是“设计应用”课，显性的内容：根据我国的国情，用彩纸、卡纸、刮画纸、各种废弃物为主要材料，以剪、折、切割、拼贴等技术手段和运用材质、色彩、装饰的造型手段作为造型基础，构建与学生生活应用相结合、合乎功能目的、以人为本，注意功能与创新、功能与美的关系，注意艺术与科学的结合，进而认识瓶子与人和自然的关系。隐性内