法学专业 论青少年犯罪

PAGE8论青少年犯罪[摘要]最近几年来，青少年犯罪已然成为一个全球性的社会问题。青少年犯罪除数量不断增加外，涉及面很广。在罪犯总数中，少年犯罪是最高的。“青少年犯罪”被列为世界第三大公害，仅次于吸毒贩毒和环境污染。我国青少年犯罪数量逐年增加，并向青少年、帮派发展。我们应从历史、社会、身心、家庭、社会教育和社会环境以及人与人的互动等方面分析青少年犯罪的成因。[关键字]未成年犯罪  犯罪特点  犯罪原因  预防未成年人犯罪对策   目录 一绪论……………1 二青少年犯罪概念………………1 （一） 狭义青少年犯罪概念……………………1 （二） 广义青少年犯罪概念……………………1 三青少年犯罪的特点……………1（一）疯狂性………………………1（二）阵发性………………………1（三）组织结构的联合和犯罪的联合……………2（四）犯罪意图的突然性和犯罪手段的残酷性…………………2（五）犯罪动机的独特性和犯罪目的的荒谬性…………………2（六）犯罪心理的复仇……………2 四青少年犯罪的原因……………2 （一）青少年自身的原因…………2 （二）家庭原因……………………2 （三）学校原因……………………3（四）社会原因……………………3 五预防未成年人犯罪对策………4（一）自身预防……………………4（二）家庭预防……………………4（三）学校预防……………………5（四）社会预防……………………6六青少年犯罪案例及解析………6 结语…………………8 致谢…………………8 参考文献……………8 一绪论青少年犯罪不仅危害社会，而且给家庭造成毁灭性的伤害。更重要的是，它影响青少年犯罪的健康发展。如何预防未成年人犯罪，相关专家、学者以及那些热衷于预防未成年人犯罪的人都提出了许多意见和方法，然而，它仍然无法有效地控制青少年犯罪的上升。

青年是祖国的未来，是下个世纪的继承者。他们的思想道德地位直接关系到中华民族思想道德的整体素质、国家的前途和国家的发展。然而，20世纪以来，随着经济的迅速发展和思想观念的开放，未成年人犯罪现象日益增多，并逐渐发展为一场全球性的社会危机。它与药物滥用、毒品贩运和环境污染一道，被称为世界三大公害。制定预防和控制未成年人犯罪的对策，有效预防未成年人犯罪，引导青少年健康发展具有重要意义。二青少年犯罪的概念未成年人犯罪是指特定年龄段的人在从儿童过渡到成人的过程中所犯的罪行。这一特定年龄阶段的划分是基于生理特征和心理特征。“少年犯罪”一词是一个常见但模棱两可的概念。（一）狭义青少年犯罪的概念狭义的少年犯罪概念是指从刑法的角度对未成年人犯罪的定义。它一般是指年龄在14至25岁之间的人所犯的刑事罪行。我国从14岁起就开始追究刑事责任。（二）广义青少年犯罪的概念 广义上的青少年犯罪的概念是从犯罪学的角度对其进行定义。10至25岁的人所犯的罪行、危害公共安全的罪行和违反道德守则的行为。从证据来看，未成年犯罪人口一般从10-12岁开始有不良反应，13、14岁开始在社会上犯罪，14-17岁进入犯罪的第一个高峰期。因此，我们可以把它定义为：14至25岁的人从事危害社会的行为，触犯法律，应该受到刑法的惩罚，这就是少年犯罪。三青少年犯罪的特点（一）疯狂性

青春期是从幼稚到成熟的一生。有些青少年在这一过程中没有形成健全的人格，很容易误入歧途。由于青少年的竞争，他们经常在犯罪活动中有很多疯狂。（二）阵发性因为未成年人犯罪动机往往相对简单，目的单一，任意性强。一般说来，没有多大的预谋、周密的考虑和计划，往往会受到某些因素的诱导和刺激。或者是由情绪冲动引起的突然犯罪。这种突然的行为反映了未成年人的情绪冲动，他们很难控制自己。对于一些犯罪如盗窃和抢劫的年轻人来说，他们的运气心理在第一次犯罪后得到了加强，这就导致了他们对物质享受的贪得无厌的欲望。不断发生的罪行。（三）组织结构的联合和犯罪的联合从组织结构上看，一般是临时性的整改、时间的收集和分散，这种结合常常是一种群体犯罪。这是一种与有组织、有计划的帮派犯罪不同的帮派犯罪。（四）犯罪意图的突然性和犯罪手段的残酷性青少年犯罪一般没有充分的考虑和预谋过程，往往只要受到某种影响和刺激，暂时性冲动，就会立即有犯罪意图、突发性犯罪；往往结果都会导致恶性犯罪。第三种情况下的新方法是残忍的，一死一重伤的结果是无法想象的。（五）犯罪动机的独特性和犯罪目的的荒谬性青少年犯罪的动机往往是模仿；其目的往往是好奇或竞争。有的只是模仿电影电视中的一些场景和情节，有的是模仿小说或现实社会中的一些新的犯罪手法，有的只是同学或朋友之间为了表明自己不怕犯罪而进行的所谓的无畏斗争。这也显示出青少年犯罪的严重盲目性和鲁莽性。（六）犯罪心理的复仇青少年虽然年少无知，但同样渴望独立，享有平等的人格权利和尊重。不愿意被束缚。这种心态有时会随着年龄的增长而变得更加强烈，特别是当他们因一些不良行为而受到惩罚时，他们不喜欢鲁莽的对抗和严厉的报复。

犯罪的手段往往是成人的、聪明的、暴力的和年轻的。通过调查和了解，我国青少年犯罪中的“四个现代化”现象十分明显。四青少年犯罪的原因青少年犯罪一直居高不下，究其原因是多方面的，而每一方面的原因又是多种多样的。（一）青少年自身的因素 青少年的思想是决定是否违法的关键。那些不注重思想修养、游手好闲、急于享受、放松人生观、价值观、改造世界观的人，才会成为“害群之马”，从而走上犯罪之路。（二）家庭原因家庭是孩子灵魂的港湾，父母是孩子最重要的老师。事实表明，恶劣的家庭环境和思想不健康的父母是儿童犯罪的直接原因。具体表现为：1、父母盲目溺爱，使孩子欲望不断升级。大多数家庭现在有三个家庭，孩子往往是独生子女。有些父母认为少生孩子应该会让他们的孩子更快乐，尤其是那些过去经历过困难的家长。因此，孩子们总是要什么家长给什么，让子女成为家中的“小皇帝”。所以当家庭条件不足的情况下，那些被宠坏的孩子通过非法的“赚钱”手段，以满足自己的心理“不平衡”。2、家庭教育的不正确引导。有些父母总是喜欢闲暇和讨厌工作，工作不好，并且渴望享受自己。他们经常表现出不礼貌、行为不端、质量低劣和形象低劣。他们不能客观地成为孩子的“第一老师”，使孩子在不可察觉的过程中受到不良行为的影响。有些父母总是喜欢闲暇和讨厌工作，工作不好，并且渴望享受自己。他们经常表现出不礼貌、行为不端、质量低劣和形象低劣。他们不能客观地成为孩子的“第一老师”，使孩子在不可察觉的过程中受到不良行为的影响。3.父母的管教方法很粗糙，经常受到责骂，严重影响了孩子的动力。这些家长认为，“好人从棍子底下出来”，相信“不打”的老生常谈，对孩子的态度是简单而粗鲁的。当你看到一个孩子不好的时候，他就加起来了。父母别无选择，只能选择“无争无才”的“师子经”。然而，在家长俱乐部下。4.不健康家庭的子女，包括单亲家庭、离婚父母或已故父母中的一个，都不享有爱的权利。有些夫妻彼此不相爱，经常吵闹。伤了孩子的心。由于缺乏关爱和纪律，孩子们变得低人一等，怨恨，或自暴自弃，或变得进取心强，并逐渐走上犯罪的道路。（三）学校原因学校教育中的一些问题背离了青少年犯罪的概念。片面追求高或低转换率的评价，教师的教学能力倾向于注重学生的成绩。对于“双穷学生”，我们不应该积极加强教育，而应该打、骂、体罚，而不是放学。结果恰恰相反，这使得学生转向心理学，对教师产生心理和情感上的对立。一些学校随意解雇“双穷学生”，他们将被推向社会，使他们成为青少年犯罪的“后盾”。学校、家庭和社会教育严重脱节，思想政治学科教育的薄弱形式更加单调，效果更加稀释。（四）社会原因青少年犯罪水平高，直接关系到社会环境的污染。1.不良图书、影视、网络文化的影响。近年来，香港、台湾和外国影视片在互联网上大肆渲染色情、恐怖、暴力等情况。许多经营书摊的年轻人在校园周围充斥着误导的宣传，这在年轻人中产生了享乐的愿望。追求吃饭、喝酒和享乐会让青少年们在犯罪的道路上聚集在一起，有着相同的想法。年轻人，特别是15岁或6岁的学生，具有很强的可塑性，在一个危险的年龄，识别和控制自己的能力很差，受到社会阴暗面的影响，欣赏朋友的善良精神，被青年用恶行引诱，用大胆的行为做坏事。然后后悔。2.青少年犯罪现象严重，直接导致青少年犯罪。近几年来，西北边境地区来农场的人数一直在增加。除了做合法的工作和做生意外，还有相当多的罪犯。他们除了自己犯罪外，还利用偏远的农场作为躲避攻击和进行非法活动的场所。还有一些人利用贸易和临时工作的幌子来引诱年轻人。因为年轻人的培训、教育、管理不认真，掌握不好，这些年轻人在社会上四处游荡，头脑空虚。五预防未成年人犯罪对策青少年犯罪是一个社会的问题，其原因是包含了各个方面的。如“联合国预防少年犯罪准则”所述（第三条）。（二）预防青少年犯罪的成功需要全社会的努力，中国的“预防少年犯罪法”（第三条）也明确指出：“在各级人民政府的领导下，实施综合管理。”“鉴于对青少年犯罪原因的分析，总结了以下预防措施：（一）自身预防加强其自身素质的培养，提高自身抵抗犯罪的能力，是预防青少年犯罪的根本性方法。虽然他们还处于认识和自我控制不佳的阶段，但他们仍然有一定的区分好、坏的能力。我们应该教育他们遵守相关法律，相关法规和社会公共道德的观念，养成正确的世界观，人生观，价值观，增强辨别是非和自我保护的能力。保护，自觉抵制各种不良行为和违法行为。犯罪行为的诱导和侵权。这需要家庭预防与学校预防相互结合，才能产生好的效果。（二）家庭预防家庭是社会的细胞。制止青少年犯罪的第一步是从家庭开始。1980年第三届联合国预防犯罪和罪犯大会的相关关材料提出，“家庭是影响所有国家青年生活的最重要因素”，“家庭是最有效的社会媒介”。教育或不教书是父母的失职，坏教子是父母的罪过。家庭环境，父母的教育方法，道德价值观和行为规范直接影响儿童的成长，并在儿童良好行为的形成中发挥微妙作用。一个和谐美满的家庭，得到父母好的教育，能够培养孩子形成良好的习惯，从而形成正确的世界观和人生观，有效地防止他们的犯罪心理和行为的出现。做好家庭预防工作，主要有以下几点：1.提高家长素质，优化家庭环境。父母应该时刻注意自己的言行和爱好，为孩子树立好榜样。同时，这也是社会各部门需要做的一项工作，以提高婚姻质量，加强对父母（父母）的培训，不仅提高这些父母的科学和文化知识，而且还教会他们如何培训和教育子女。2、注重家庭教育方法，因材施教。充分利用各种媒体进行广泛的宣传，提醒全社会重视家庭教育，使每一位家长认识到，家长的责任不仅仅是培养，更重要的是教育，有意识地把儿童教育放在家庭生活的重要位置。作为父母，他们不仅要关心孩子的衣食住行，还要教他们如何举止，观察规律，了解他们的想法，关心他们，与他们交朋友，在平等的基础上与他们交流，并且更加体贴。少责备；多关心，少冷漠；多理解，少专横。对于失去错误和犯错误的孩子，他们应该给家人一个温暖。他们决不能放弃和放手。父母和孩子应该平等、诚实、相互尊重，了解孩子，与孩子沟通，进入孩子的内心世界；3、教子不力，应承担相应责任。中国婚姻法第23条规定：“父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。”“中国未成年人保护法”和“预防少年犯罪法”也规定，父母应当履行对未成年子女的教育义务和防止未成年人犯罪的义务，但没有对父母受教育程度差的人承担严重的行政责任。甚至是刑事责任。“中国预防未成年人犯罪法”第49条仅规定：“未成年人的父母或者其他监护人未履行监护职责，未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，公安机关应当指示该人的父母或者其他监护人“要求他们严格遵守纪律”，但是纪律呢？父母离婚（并已加入新家庭）的儿童尤其如此。法律应加大拘留、罚款等行政责任，认真追究刑事责任。在英国，有“逃学儿童和监禁父母”的习俗。一名因女儿经常逃学而被判处60天监禁的母亲，上诉后被判处30天监禁，尽管她的刑期减半。九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议上，九届全国人民代表大会常务委员会（人大常委会）的一名委员提出，应当在法律中增加对父母的处罚，以促使父母好好教育子女。似乎有必要改善这方面的立法。（三）学校预防学校作为家庭的延伸，在青少年犯罪成长过程教育和预防起着非常重要的作用。联合国预防犯罪和刑事司法处综合预防犯罪措施简编第10条规定：“学校对青少年有重大影响，儿童的发展多年来一直在为满足其教育和社会需要而设立的各种机构中进行。学校提供机会促进社会平等、文化多样性，帮助青少年认识道德标准、学习技能和公民责任感。学校能够引导学生了解他们的义务、了解纪律的重要性，犯罪的根本性质、犯罪所产生的后果、和预防犯罪的方法。“如果一个人年轻时就能接受良好的教育，那么他就可能成为一个高尚的人，对国家和社会都有益处；否则，如果学校教育薄弱或不利，他就可能误入歧途，甚至触犯法律。笔者认为学校教育应主要做：1，树立办学指导思想，做好素质教育和德育工作。学校要全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德智体美劳及社会生活指导。（”未成年人保护法“第十三条第一款），要彻底转变办学”片面追求转轨率“的指导思想和实践，真正实现”应试教育“向”素质教育“的转变。学校的工作是“传教、教书和解决疑虑”。“传教士”是第一个。学校要重视对学生思想品德、人生观和世界观的教育，培养学生品德端正、品行端正、品德高尚的品德；要“教解谜”，传授各种知识，增强未来为社会服务的能力。“教学”而不是“说教”的做法是极不正确的。特别是要重视“后进生”、“双贫生”的教育。在这方面，中国的“未成年人保护法”第13条第2款明确规定：“行为不足，学习困难的学生应该耐心地接受教育，帮助，不受歧视。一般来说，这些只是暂时的“坏”在某些方面，并不代表全面和永久的“坏”。经过认真的工作和教育，他们很可能成为“高级学生”，成为未来社会或国家的支柱。2.努力提高教师队伍素质，尤其是教师政治素质和师德的培养。“当老师”！教师对学生的示范作用和影响是巨大的，其中一些是终身受益的。有很多这样的例子。为了使学生理解法律，教师必须首先学习法律。为了让学生好起来，老师首先必须是好人。也就是说，“教育者必须先受教育”。这就要求建立一支高素质的教师队伍。教师资格考试制度已在我国实施。我们要大胆地改进教师的制度，使教师能够进入和离开，而那些质量较差、不能成为“教师教师“的教师，应及时予以消除。歧视学生和使用体罚的教师应受到严厉的惩罚，直到他们被追究刑事责任为止。3、要抓好学生的法制教育。 学校，特别是中小学，应当作为必修课，并配备专门的法律系统教师。他们不仅要做好课堂教学，还要利用业余时间为学生开展丰富多彩的法律教育活动。作为三门峡市法治城市讲师团的讲师，笔者应邀为学校的青少年提供法律课，并结合自己的案例和青少年的实际生活进行讲解，取得了良好的效果。透过这些法律教育，使青少年了解自己的权利和义务，了解社会所提倡、法律允许的行为、法律禁止的行为和违法行为，使他们能够了解法律、理解法律、遵守法律。（四）社会预防社会预防主要是指净化社会环境，创造有利于青少年身心健康的良好社会环境，调动社会力量，加强对青少年的教育和引导，以控制和减少青少年犯罪。1、加大打击力度，净化青少年健康成长的社会环境。采取有效措施，防止“黄”、“灰”、“黑”污染对青少年的感染和侵害，坚决禁止使用含有色情、暴力内容的视听系统。2.充分发挥各种宣传工具的作用和优势，对青少年进行理想未来和爱国情操、科学世界观和守法教育，增强未成年人的法律意识，教育他们认识、理解和守法，提高他们的预防和自我保护意识。3、全面防范与重点防范相结合随着未成年人犯罪案件的增多，全面预防未成年人犯罪是一项艰巨而重要的任务。家庭，学校和社会应加强沟通与合作，全面预防青少年犯罪。对发现未成年人犯罪线索的，要及时制止并劝说教育，特别是在初期，要做到事半功倍。在综合预防的同时，我们应该把重点放在预防青少年的流动上，例如那些辍学的年轻人，由于家庭、学校和社会的忽视，他们最有可能走在人们看不到的非法犯罪的道路上。因此，它们应侧重于预防。学校必须严格控制校外学生向社会流动。家庭、学校和社会应当保持联系，互相沟通，密切关注青少年的下落，及时发现问题，制止和教育青少年，在萌芽状态下根除犯罪的萌芽，从而阻断青少年犯罪的源头。六青少年犯罪案例及解析湖南省市委宣传部的报告说，晚上9：30左右。12月2日，该镇的未成年人手持刀杀死了生母的案件。经过初步审讯，一名12岁的男孩吴某康被允许在12月2日晚上9点用刀杀死他的母亲，他对母亲严格的约束反感，对被母亲打骂感到不满。一年前，湖南省元江一名学生杀害了一名班主任。一年后，一名未成年学生再次杀害了他的母亲。尽管这两起案件无关，但必须考虑的一个问题是，去年的教师谋杀案引起了公众的广泛关注，并讨论了学校和家庭教育。现实中，教育部门和学校是否认真思考这些问题？还是为了避免这个问题，去处理海水淡化的问题？地方教育部门、学校、家庭和整个社会必须解决这些极端现象的根源，并采取切实措施改善学校、家庭和社会教育。否则，一个恶性的极端情况将再次发生在另一个地方和另一个时间。每一个极端事件都有其自身的偶然因素，但也有其自身的共性。去年的老师杀人案，学生对老师的纪律不满意，与老师发生纠纷后，他们拿出弹簧刀和他们一起刺伤了老师。刚刚发生的谋杀案仍在调查中。初步的审问结果是，孩子们对母亲严加管教和被母亲殴打后的怨恨不满。这说明了如何教育和引导学生尊重人格，注意方法和途径，但很明显，在恶性病例发生后，我们并没有对他们进行反思和借鉴。

一个常见的观点是，这种情况发生在别人身上，而不是发生在自己身上。因此，即使有媒体报道，家长也不会改变自己的管教方式。许多家长相信“棍棒教育”，包括他们面前的恶毒案例。一些网民认为，孩子们是如此的严肃，以至于父母是不会被殴打和责骂的。在和平时期应该更加严格。这种逻辑是荒谬的，认为粗暴的纪律会培养学生抵御打击和责骂的能力，完全无视他们的尊严。如果尊重学生人格尊严的学科模式不变，势必发生恶性事件。遭受严重身体伤害的学生将走向极端，伤害自己或其他人，包括亲属。例如，当教育需要重视学生的人格和尊严时，有人说：“那么我们不关心学生，似乎我们不尊重学生的人格和尊严。并对学生进行适当的教育，以同样的方式进行管理。例如，去年教师被杀后，有人说老师不关心学生，多了一点。如何尊重学生的人格和尊严，如何教育和管理学生，正是学校、家庭和社会需要共同思考。但是，在发生恶性事件后，大部分地方教育和学校并没有把它作为一个典型案例加以分析，而是尽快掩盖这一问题，以免影响当地教育的声誉。这不是一种负责任的态度。这与整个基础教育的价值取向有关。一般来说，在分数理论和纯入口理论指导下的教育评价体系下，基础教育重视学生知识的传授。忽视了学生的生命教育和心理教育。学校和家庭要求学生以“为了学生”为理由，遵守教师和家长的纪律。遵守纪律的人是好学生，不遵守纪律的人是好学生。是坏学生。这是教师与学生之间以及父母与儿童之间冲突的根源。但家长们并没有意识到这一点。或者，即使意识到，由于教育评价的方向没有改变，它也不愿意调整和继续其以前的学科模式。

我们可以看到，每一次恶性事件发生后，公众舆论都会分析学校教育和家庭教育中心理教育和生活教育的缺失。然而，在现实生活中，很少有家庭和学校重视心理教育和生命教育。有些人甚至从适者生存的角度来看待恶性事件。这是教育竞争的功利主义教育观。它将教育转化为一种得分无所谓的竞争，缺乏人文关怀和人文关怀。现在是时候改变这种功利