《第18课社会主义的发展与挫折》教学设计下载(江苏省县级优课)-九年级历史教案

第18课社会主义的发展与挫折【教学目标】1.通过40-50年代友好同盟的中苏关系，结合教材及地图《社会主义阵营的形成》，了解社会主义力量壮大的表现，知道苏联模式社会主义在东欧的推广。2.通过50年代末-80年代中苏关系恶化的原因，结合苏联模式的弊端，了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革措施，概括改革的重点；根据改革的成就与局限，能分析改革失败的原因，从而理解东欧剧变和苏联解体的根本原因。3.通过80年代后期睦邻友好的中苏关系，回顾中国社会主义的发展历程，对比苏联、东欧，从而理解东欧剧变和苏联解体是社会主义遭到的严重挫折，但只是社会主义一种已经僵化的模式的失败，并非整个社会主义制度的失败，认识到中国特色社会主义道路的正确性。【教学重点难点】1、教学重点：苏联改革与变化以及苏联解体、东欧剧变。重点突破思路：第一，从材料概括中苏关系恶化的原因。复习苏联模式的弊端，根据弊端提出改革建议。第二，阅读教材，概括赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革重点（经济、科技军事、政治体制改革）。第三，结合教材和图片，说出改革失败的结果（东欧剧变、苏联解体），分析改革失败的原因。（没有从根本上突破苏联模式的弊端）第四，结合地图及材料，说出苏联解体的实质，分析苏联解体的根本原因。2、教学难点：苏联解体、东欧剧变是否说明社会主义制度失败了？难点突破思路：第一，通过中苏关系的三次变化，回顾中国社会主义的发展历程，对比苏联、东欧，中国的发展原因是什么？（中国特色社会主义道路。）第二，总结归纳：社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。【教学实施建议】一、导入环节设计（时事导入新课）师：今年两会期间，王毅部长曾说过：“只要中俄站在一起，世界就会多一分和平，多一分安全，多一分稳定。”中俄的友好往来在一定程度上维护着世界的稳定，那么，在冷战的局势下，中苏关系如何，社会主义阵营的发展又如何呢？今天，我们从中苏关系入手来看冷战局势下的社会主义的发展与挫折。评析：鉴于整节课以中苏关系为线索进行授课，导入就选用了中俄关系，既能帮助回顾中苏关系，理解现在的中俄关系，又能以时事来激起学生的兴趣。二、重点、难点突破设计（一）社会主义力量的壮大师：首先，我们来看看40-50年代的中苏关系，请一位同学来读材料。材料一：缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略。——1950年《中苏友好同盟互助条约》（1）根据材料，指出四五十年代中苏关系如何？生：友好同盟师：中苏友好关系是有迹可循的，比如共产国际曾经指导帮助中共展开革命，苏联第一个与中国建交等。（2）材料中的“直接间接”意指哪个国家哪个阵营？生：美国，资本主义阵营（3）当时的中苏关系对国际形势有何影响？生：社会主义阵营力量壮大。师：展示PPT地图《社会主义阵营的形成》。二战后，多国加入社会主义阵营，主要集中在哪片区域？生：东欧。师：结合所学知识，苏联在哪些领域要求东欧国家与自己保持高度一致？怎样才算高度一致？生：经济上：建立“经互会”；政治上：成立“共产党和工人党情报局”，推广苏联模式。师：这一时期新中国学习苏联的事件主要有哪些？这些事件与苏联同类事件有何不同？生1：第一个五年计划，三大改造等等。生2：中国相应地发展交通运输业；赎买政策这项创举……师：这都说明中国在学习苏联的同时也在依据国情发展。评析：本环节就是教材的第一个子目，以50年代的中苏关系入手，引导学生回顾已有的知识分析社会主义力量壮大的国际背景：二战刚刚结束、美苏冷战，从而使学生更能理解社会主义力量壮大的表现包括：社会主义国家的增多、苏联模式的推广。（二）苏联的发展与改革师：中国在学习苏联的同时也会依据国情而修改，那么苏联老大哥和会创新的中国又是否会一直友好下去呢？材料二：（1956年）中共八大文件肯定了苏共二十大的重要性，但认为苏共二十大对于当代国际斗争和国际共运所提出的许多观点，是违反马列主义的，特别是借口所谓“反对个人迷信”全盘否定斯大林……——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》（1）1956年中国进入到一个怎样的新阶段？生：1956年，三大改造的基本完成标志着社会主义基本制度在中国建立，进入社会主义初级阶段。师：1956年我国进入社会主义初级阶段，同年的中共八大分析了我国的主要矛盾，可以说是探索时期的一个良好开端，然而，在中国刚刚进入社会主义建设探索时期之时，中苏关系又发生了变化。（2）根据材料，概括50年代后期中国对苏联的态度发生了什么变化？生：中国对苏联产生了怀疑。中苏关系产生分歧并逐渐恶化。师：1960年，苏联召回全部在华苏联专家，销毁技术图纸，撕毁了与中国合作的几乎所有经济合同，后来甚至陈兵中苏边境。（3）根据材料，概括中苏关系变化的原因。生：苏共二十大很多观点违反马列主义……师：赫鲁晓夫上台后召开的苏共二十大提出了很多不同以往的观点，甚至全盘否定斯大林，造成社会主义阵营思想混乱，中国坚定地走向自己的探索建设之路，而东欧各国则纷纷学习苏联进行改革。合理推测：从苏联模式的弊端出发，你认为苏联应该如何改革？生1：高度集中的政治经济体制，先改经济……生2：改变高度集权的政治体制……师：同学们都有自己的想法，我们来看看苏联的领袖们是如何改革的。阅读教材P84-P85，概括赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的重点。生1：赫鲁晓夫：经济农业……生2：勃列日涅夫：军事科技……生3：戈尔巴乔夫：政治……师：从这三人的改革结果来看，你认为应该如何评价他们的改革？生：没有从根本上改变苏联模式高度集中的经济体制弊端。师；戈尔巴乔夫从经济改革转向政治改革，取消苏共领导地位，实行多党制等等，结果如何？生：人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控。各加盟共和国的分离趋势随之加剧。评析：本环节就是教材的第二个子目，以50年代末60年代初的中苏关系恶化为线索，既能复习中国现代史的相应知识，也能帮助理解苏联改革的背景。从苏联模式的弊端入手，让学生先尝试提出改革建议，既是复习苏联模式，也是培养学生解决问题的能力；概括改革重点而不是简单的复述，有助于归纳概括能力的培养。（三）苏联解体与东欧剧变师：当各加盟共和国分离之心加剧，苏联改革面临土崩瓦解之时，中苏关系又发生怎样的变化呢？材料三：苏共总书记戈尔巴乔夫于1989年5月访华，破裂了20多年的中苏两国两党关系开始正常化。但这时恢复起来的正常关系并不是恢复到50年代的结盟关系，而是在和平共处五项原则基础上的睦邻友好关系。——《世界史·现代史编》吴于廑、齐世荣主编（1）根据材料，指出80年代后期开始中苏关系如何？生：正常化。（2）由“结盟”变为“睦邻友好关系”的原因有哪些？生：中国改革开放，综合国力提高。师：50-70年代，苏联改革没有转机，导致80年代苏联国力衰弱，无力与美国抗衡。因此，在国际上苏联再次联合中国；在国内也开始了新一轮改革，那就是戈尔巴乔夫改革。然而结果却不尽人意。师：展示两张图片（1989年12月，罗马尼亚发生政变。1989年10月，匈牙利布达佩斯人民为追求民主而沿多瑙河游行。）与苏联保持高度一致的东欧各国发生了什么变化呢？生：东欧剧变。师：东欧剧变不久，苏联解体。（展示世界地图）苏联解体的实质是什么？苏联解体引发国际格局怎样的变化？生1：苏联分裂成多个国家；苏联社会主义制度被资本主义制度所取代。生2：标志着两极格局结束，冷战结束。师：苏联解体可以说是社会主义发展过程中巨大的挫折。苏联解体后不久，西方学者认为苏联解体说明社会主义制度不适合社会发展，你是否认可，为什么？（苏联解体的原因是什么？）生：中国发展迅速，说明社会主义适合。苏联解体的根本原因是苏联模式的弊端。材料四：2010年12月31日戈尔巴乔夫接受《人物周刊》采访时说，对苏联解体非常遗憾，对中国改革开放取得的成就大加赞许，认为“改革的起点上，站立着邓小平！”师：对比戈尔巴乔夫和邓小平，中国的发展以及苏联解体，你得出什么启示？生：社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。评析：本环节以80年代的中苏关系入手，既能帮助学生复习中国特色社会主义道路，又能帮助理解苏联解体只是一种已经僵化的模式的失败，并非整个社会主义制度的失败。（四）小结与提升师：资本主义发展、社会主义发展、民族独立振兴是本单元17、18、19课反映的