六级语文教案

目录第一单元1你好！新年2爱因斯坦和小女孩3我家的园子4校园交响曲第一单元测试第二单元5迷人的九寨沟6五月的青岛7华山的险8＊松坊溪雪景9古诗两首第二单元测试10飞檐走壁的虎将11马蜂与熊瞎子12白鲸13＊动物的“睡眠”第三单元测试14田忌骞马15聪明的使者16鞋匠的儿子17＊生死攸关的烛光第四单元测试18我们爱祖国19高山流水20海军将领邓世昌21＊这里危险，让我来第五单元测试22军神23瑞恩的梦想24鱼市场的快乐25＊信箱第六单元测试26纳米新星27假如记忆可以移植28激动人心的时刻29＊神奇的玻璃家族第七单元测试30牧场之国31黄河的主人32＊音乐之乡33古诗两首期中测试卷期末测试卷部分参考答案

第一单元1、你好！新年课堂·精要这是一首现代诗歌，语句朴实、流畅，极富韵律感，描述了新年的新意和生机，表达了作者在新的一年里对生活的热爱和珍惜之情。学习1－3小节时，边读边展开想象，感受新年给我们带来的新意和生机；学习4－5小节时要注意一些含义深刻的语句，如：“蓝图”、“飞驰的列车”、“叶子”、“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”等，要联系上下文和生活实际对其进行理解。课堂·精解朗读这首诗时用什么样的语气？[解析]有感情地读书，才能和作者产生共鸣。这首诗洋溢着激情，写出了新年的新意和生机。我们朗读时要用欢快的语调，表达出对新年的赞美和期望。课堂·精练――――基础验收――――一、读拼音，写词语。cóngcóngliútǎngcǎoduòxuēqiāo()()（）（）huāxiánggēshàolántú()()（）二、根据课文内容填量词。一（）城市一（）年代一（）村庄一（）广场一（）林子一（）地平线三、根据意思写词语。1、液体流动。()2、比喻建设计划。()3、对未来的情况寄托希望或有所期待。()四、选词填空。希望期望愿望1、哥哥终于实现了上大学的()。2、我要努力学习，决不辜负父母对我的()。3、我()世界不再有战争。五、阅读课文片断回答问题。画一幅画吧，画出你新一年的(蓝篮)图，写一首诗吧，献给你新一年的理想。我们正在走向新的站台，飞(弛驰)的列车，将载(zǎizài)着我们奔(bènbēn)向远方。那么，请收下吧，请收下我—新年的祝福和期望!三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子(棒捧)在手上；三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量(liángliàng)。勇敢地去吧，亲爱的朋友们，崭(zhǎnzǎn)新的世界就在我们的前方!1、读诗歌，给加点的字选择正确的读音。2、读诗歌，在括号里选择正确的字。3、把下面词语补充完整。()的叶子()的祝福()的脚步()的世界4、读文中划线的句子完成填空。“叶子”指的是，“青翠”指的是。“用诚实的脚步去把它丈量”告诉我们要。5、课文最后写“勇敢地去吧，亲爱的朋友们”，请你谈一谈，让亲爱的朋友勇敢地去干什么？――――能力测评――――六、新的一年，你有什么新的打算？七、课外阅读乐园。一天只有一次清晨号手的金喇叭已经吹起，小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。别再贪睡了，别再留恋着梦里。你可知道，一个美好的日子等着你。花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，树上的松鼠也正欢欣地跳跃。别再贪睡，别再留恋着梦里。你可知道，一个清新的日子等着你。请记着——一天只有一次清晨，别让这可爱的时刻，像水消失在沙里。你，为什么不和太阳比赛早起？1．下面的词语怎样搭配合适？用线连起来。一轮漂亮的镜子一面珍贵的油画一床鲜红的棉被一幅明亮的太阳2、填上最合适的词。（）的金喇叭（）的歌儿（）的时刻（）的日子3．诗中“_______________，_______________”两句重复了两次，这样写的好处是：。4．你还知道哪些有关时间的谚语、格言？请写下几句。5．读了这首诗，你受到什么启发？2、爱因斯坦和小女孩（第1课时）课堂·精要《爱因斯坦和小女孩》记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩三次相遇并由此成为朋友的故事。表现了爱因斯坦热爱科学事业、谦逊、关爱孩子的美德，同时也表现了小姑娘率真可爱的特点。第1课时，我们除了要把课文读正确、流利，学会本课的生字，正确理解“茫然”、“憔悴”、“纳闷”、“一塌糊涂”、“一字不差”等词语，还要理清课文的条理，了解爱因斯坦与小女孩三次见面的过程。课堂·精解根据课文内容填空。课文记叙了小女孩与爱因斯坦次见面的过程，小女孩教爱因斯坦，爱因斯坦给小女孩。表现了爱因斯坦品质。[解析]这道题考查对课文主要内容的了解程度。第一次见面，小女孩碰到了一位穿着随便的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦，小女孩觉得疑惑（1－4自然段）；第二次见面，爱因斯坦向小女孩学习穿戴知识（5－7自然段）；第三次见面，小女孩帮助爱因斯坦整理工作室（8－9自然段）。在三次见面过程中，通过对爱因斯坦语言、外貌、动作的描写，表现出了爱因斯坦热爱科学事业、谦逊、关爱孩子的美德。答案：三怎样穿戴怎样摆放东西和布置房间数学作业热爱科学事业谦逊关爱孩子课堂·精练――――基础验收――――一、给下列加点字注意。踱（）步憔（）悴（）搁（）置一塌（）糊涂一字不差（）二、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：沉思――（）温柔――（）模仿――（）思考――（）反义词：兴奋――（）温柔――（）友好――（）伟大――（）三、比一比，再组词语。四、给下列句子加标点。1．嗨先生你好小姑娘主动打招呼2．女孩听了直纳闷这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是伟大的人呢五、读课文片段，回答问题。老人抬起头，茫然地望着小姑娘，微笑立即从他那憔悴的脸上溢出：“你好！小姑娘。昨天我撞着了你……”“我父亲说你就是伟大的爱因斯坦。”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大呢？”1．联系文段内容解释词语。憔悴：茫然：2．从文中找出描写爱因斯坦神态的词语。3．从词语“憔悴”中可以看出，爱因斯坦4．根据文段内容，说出画横线句子的含义。5．把画虚线的句子改为陈述句。爱因斯坦和小女孩（第2课时）课堂·精要这一课时，我们要仔细阅读课文，抓住课文中的语言、动作、外貌等方面的描写，感受文中人物的性格特点，领会重点词句在表情达意方面的作用。如学习5－7段时，可以分角色朗读，然后谈谈自己从爱因斯坦的言行中感受到什么？8－9段，可以从爱因斯坦的外表有什么改变？小女孩为他做了什么来进行理解。课堂·精解判断下面句子的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。本文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。（）[解析]按时间顺序写，是习作中常用的写法。按时间顺序写的文章，文章条理一般都非常清晰，可以说文章整个结构一目了然。本课时间段的划分就特别清楚，如第一次碰面，用“1940年，有一天下午”；第二次碰面，用“第二天”；第三次碰面，用“第三天上午”；以后的交往用“从此”。这些表示时间的词，非常清晰地标出了文章的条理。所以这道题的答案是：“√”。课堂·精练――――基础验收――――一、填上恰当的词语。（）的眼窝（）地问高兴得（）（）的目光（）地望着痛苦得（）（）的穿戴（）地大声说回答得（）二、根据意思写词语。1．完全不知道或失意的样子。（）2．教诲开导。（）3．一个字都不错，形容非常准确。（）4．形容混乱或糟到了不可收拾的程度。（）三、把正确答案的序号填在后面的括号里。A．动作描写B、外貌描写C、神态描写D、心理活动描写E、语言描写1．女孩听了直纳闷：这个衣服也穿不整齐的人，怎么能是“伟大的人”呢？（）2．老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。（）3．“孩子，你今天撞着了一位伟大的人，他就是爱因斯坦。”（）4．听了这句话，爱因斯坦那沉陷的眼窝里突然放出温柔的目光。（）5．他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。（）――――能力测评――――四、课外阅读乐园。肖伯纳的感慨灯光辉煌，人影散乱。肖伯纳（英国作家）访问苏联回来，朋友们都来看他，室内热闹极了。肖伯纳谈了自己访问的观感后，说。“苏联有个小姑娘还给我一个教训哩。有一天我在街头遇见了一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了很久。临别的时候，我对她说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界有名的肖伯纳。”肖伯纳望着朋友们，说：“你们猜，小姑娘会怎样说呢？”朋友们七嘴八舌

有的说

小姑娘会感谢

有的说

大作家同她玩

她会感到幸福“哈哈，你们都猜得不对。”肖伯纳说：“也许我的态度有点儿傲慢吧，小姑娘竟然学着我的口吻说：‘你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。’”“啊！”朋友们啊了一声，又大笑了。“一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。”肖伯纳深有感触地说，“这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她！”1．写出下列词语的近义词。傲慢（）成就（）谦逊（）２．给短文的第三自然段加上标点符号。３．短文中划横线的句子该用_________语气读。（l）傲慢，漫不经心。（2）自信，理直气壮。（3）生气，稍带讽刺。４．用横线划出和“这就是小姑娘给我的教训”一句相照应的句子。５．用波浪线划出本文的中心句。3、我家的园子（第1课时）课堂·精要这篇课文以朴实、流畅的语言给我们描绘出了一个充满着勃勃生机的园子，那里种着各种各样的庄稼、花草，园子里瓜果飘香，鲜花盛开，吸引了许许多多的动物和昆虫。第1课时，我们要学会本课的生字，掌握多音字“晃”，正确读写“嗡嗡”、“绒毛”、“蚯蚓”、“蝙蝠”、“健康”、“氛围”等词语，并能流利地朗读课文，感受园子的勃勃生机。课堂·精解写出下列句子所用的修辞手法，以及这样写的好处。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。[解析]这三个句子结构相同，因此，运用的修辞有排比。“花睡醒了”、“鸟上天了”、“虫子在说话”是把花、鸟、虫当做人来写，赋予它们人的活动，所以还运用了拟人的修辞手法。这样写的好处是：作者运用排比和拟人的修辞手法，展现了花、鸟、虫的生机，“花睡醒了”、“鸟上天了”、“虫子在说话”让我们觉得花园里的一切都充满了活力，是那样的真实，那样的意境悠远。课堂·精练――――基础验收――――一、读拼音，写词语。wēngwēngqiūyǐnbiānfújiànkāng()()()()róngmáohúdiémìfēngguāngmángsìshè()()()()二、定出下列句子中带点字的反义词。1．花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（）2．太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛。（）3．一切都活了！都有无限的本领，要做什么，就做什么。（）三、照样子，加上偏旁组成新字再组词。四、根据课文内容填空。我家的园子里有、、、等动物，还有花儿、、、等植物，它们都是自由的。――――能力测评――――五、阅读课文片段，回答问题。太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳的光芒四射，亮得（děidéde）使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方习出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似(shìsì)的。1．给加点字选择合适的读音。2．用“”画出本段的中心句。3．用“”画出文中的排比句，请你再仿写一句。4．这段话写出了阳光下3、我家的园子（第2课时）课堂·精要上一课时我们先从整体上把握课文内容，这一课时我们从动物、植物、色彩这三个方面来深入感受园子的自由美好。同时，要注意作者运用拟人、排比等修辞手法的好处。课堂·精解读读下面的句子，说说你的理解。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。[解析]此题考查我们对课文重点语句理解情况。这句话是说，在祖父的这片园子里，作者看到的、摸到的、感受到的都是鲜活而富有生机的东西，作者可以在这里自由地跑、尽情地玩，对周围的一切都是那样喜欢和欣赏。这句话既是她快乐心情的反映，也是她美好愿望的体现。课堂·精练――――基础验收――――一、下面每组词语中有一个不是同类的，把它用“”画出来。1.蝴蝶蜻蜓蝙蝠蚂蚱蜜蜂2.南瓜黄瓜西瓜冬瓜丝瓜3.松树杨树榆树杏树柳树二、按要求写词语。1．明晃晃（ABB）2．又高又远（ABAC）3．金黄色（表示颜色的词）三、按要求改写句子。1．蜜蜂满身绒毛，胖圆圆的。（写成比喻句）。2．花开了，就像花睡醒了似的。（用带点词语造句）3．难道我家的园子不是样样都有吗？（改为反问句）。――――能力测评――――四、课外阅读乐园。我家的小菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。

到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。1.照样子，写词语。一排排毛绒绒2．文章按照顺序具体描述了菜园的美丽景色，抒发了对菜园的之情。3.请你在拟人句下划上“”，在比喻句下划伤“”。4.盛夏时的菜园、、。5.这篇文章围绕哪句话来写的？在全文中起什么作用？4、校园交响乐课堂·精要在这篇课文中，作者用新的视角，以3个有象征意义的事物――蜂巢、鸟岛、花瓣讴歌了校园生活，表现了校园生活的丰富多彩。抒发了对学校生活的热爱和感激之情。学习本课时，要在充分朗读的基础上，同学之间交流自己读懂了什么，读后的感受和体会是什么，另外，还要学习作者运用比喻表达情感的写作方法，体会作者所表达的思想感情。课堂·精解根据课文内容填空。课文中的“蜂巢”比喻，“鸟岛”比喻，“花瓣”比喻。[解析]这道题是对课文重点内容的考查。课文中用“蜂巢”比喻教室。这看似仅从外形上作的比喻，实则内涵丰富，不但饱含对教室传授知识的讴歌，还隐含了对学生在这里勤奋学习的赞扬，让我们感受到教室是孩子们的“知识园”。用“鸟岛”比喻生机勃勃的校园，淋漓尽致的展现了孩子们的快乐。用“花瓣”比喻学生寄给老师的贺卡，表现了学生对老师的热爱，以及老师对学生的祝愿，让我们感受到校园是洋溢着浓浓师生情的“家园”！课堂·精练――――基础验收――――一、给句中加点字注意。1．欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈（），恬（）静的栖（）息。2．在各自的蜂房里忙碌（）地储（）积着蜜。3．上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好，在老师的引领下汲（）取，在各科的书籍（）里寻觅。二、写出下列词语的近义词。汲取――（）寻觅――（）喧哗――（）探索－－（）恬静――（）采撷――（）三、写出下列句子所用的修辞手法。1．排列的桌椅，是一格一格的蜂房。（）2．时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。（）四、阅读课文片段回答问题。教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好，在老师的引领下汲取，在各科的书（籍藉）里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声（朗朗琅琅），时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嗡地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。1．联系上下文解释词语。汲取：井然有序：2．把文中不恰当的词用“/”划掉。3．画横线的句子是个比喻句，本体是，喻体是。4．用“”划出文中的一个排比句，并仿写一个这样的句子。――――能力测评――――五、课外阅读乐园。我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦；田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰......夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。1．请在文中找出恰当的词语填在括号中。（）的山野（）的野马（）的交响曲2．按下列要求从文中摘录句子（各一个）比喻:____________________________________拟人:____________________________________排比：__________________________________3．缩写句子：柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠：__________________________________4.作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”。请简要说说，这首交响曲是哪些声音构成的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________5、作者在文中表达了一种什么样的情感？第一单元测试一、读拼音，写词语。liútǎngjiànkānghuáxiángguāngmángsìshè()()()()fēnwéixuānhuájíqǔtingtingyùlì()()()()二、选字组词。汲极及积（）（）取（）格（）水既即立（）（）然（）然（）而三、用“/”划去句子中多音字不正确的读音。1．小蜜蜂在各自的蜂房里忙碌地（dedì）储积(jíjī)着(zhēzhuózháo)蜜。2．美的（dedī）交响曲回旋（xuánxuàn）在这一片乐（lèyuè）土上。3．爱因斯坦模（múmó）仿女孩的（dedì）语气，将穿戴要领一字不差（chàchā）地（dedì）背（bèibei）了出来。四、用“静”组词，并选择恰当的词语填空。静：（）（）（）（）1．夕阳落在了（）的湖面上。2．上课了，同学们立刻（）下来。3．爸爸遇事不慌不忙，非常（）。4．她们那欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，（）的栖息。五、把词语补充完整并选词填空。1．光（）四射不甘示（）生机（）喜气()（）趣横生生龙（）虎乐此不（）妙不可（）喜（）乐（）2．下课了，校园，像一个（）的鸟岛。同学们都是（）。大家（）的玩着（）的游戏。篮球场上的那些男生一个个（），没有参赛的同学也（），呐喊声、助威声震耳欲聋。六、按要求改写句子。1．凡是在太阳下的，都是健康的。（用带点词语语造句）2．老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。（写一个描写人物外貌的句子）七．精彩回放1、三百六十五里路，路正漫长，。勇敢地去吧，，我们的前方。2．下课了，校园像。我们在这里同浴着，共享着，又增添着，充实着。八、阅读短文完成练习。（一）回到家，她把碰到这位老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了一位伟大的人，他就是爱因斯坦。”女孩听了直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“伟大的人”呢？1、纳闷的意思是，让小女孩纳闷的原因是：。2、从父亲的“兴奋”中可以看出3、把画线的句子改为陈述句。4、画线的句子说明（二）以己为镜爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。每天，他不是在大街上闲逛，就是和周围的一群孩子到庄园或在河边玩耍，像个十足的少年嬉皮士。爱因斯坦的母亲常常为此忧心忡忡，她再三告诫爱因斯坦说：“不能再这样下去了。你现在不学一些东西，长大了如何能出人头地呢？”爱因斯坦总是不以为然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都是和我一样吗？”直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，说：“昨天我碰到了一件有趣的事情。我给你讲完了，你再去钓鱼，怎么样？”爱因斯坦很不乐意地站住了。父亲说：“昨天，我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着烟囱内的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我们发现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的身上、脸上全部被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也是和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街去了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子。”爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑了起来。父亲笑罢了，郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠生辉。1.照样子，写词语。忧心忡忡干干净净栩栩如生2．根据短文内容填空。（1）“爱因斯坦的母亲常常为此忧心忡忡。”母亲是为而忧心忡忡；“爱因斯坦总是不以为然。”是因为。3．“别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。”这句话你是怎么理解的？4．“以己为镜”给我们什么启示？第二单元5、迷人的九寨沟（第1课时）课堂·精要这篇课文作者用诗一般的语言和画一样的笔触，为我们描绘了九寨沟景色的神奇与秀美，令我们心生向往。第1课时，我们要学会本课的生字，掌握多音字“差”、“划”，正确读写“棘丛”、“苍莽”、“山脊”、“殷红”、“斑斓”、“魔术师”等词语，并能流利地朗读课文，从整体上把握课文是从哪些方面来介绍九寨沟的。课堂·精解根据课文内容判断，正确的画“√”，错误的画“×”。这篇课文主要是从海子、山林、深秋的景色这三个方面来表现九寨沟的美丽景色的。（）[解析]这道题考查的是同学们整体把握课文后的概括能力。在通读课文后，我们可以抓住每一段的关键词来概括。同学们认真读课文，就会发现第二段介绍的是九寨沟的海子，第三段介绍的是山林，第四段介绍的是深秋的景色，因此这道题是正确的，应画“√”。课堂·精练――――基础验收――――一．根据读音写同音字。mù（）光树（）（）浴lán（）花（）天斑（）shān衣（）（）树（）峰二．给下面字加偏旁组成新字再组词。三．把下面的词语连成一句通顺的话。1.魔术师九寨沟神奇的深秋的一位简直是2.海子九寨沟上百个分布晶晶亮亮着的3.花园九寨沟哪一个比得过迷人能有的呢四、根据课文内容填空。松杉，椴木，的是山杏，的是枫树，还有无数和，把点染得绚丽多彩。――――能力测评――――五、阅读课文片段，回答问题。深秋的九寨沟，简直是一位（）的魔术师。天气多变，一会儿晴，一会儿（），一会儿雨，一会儿（），也有同时出现东边云雨西边晴的现象。天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅（）画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅（）画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅（）画。头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。1.在（）里填上正确的词语。2.根据文中内容解释词语。沐浴：斑斓：3.这一段主要描写了时，九寨沟迷人的景色。不仅描写了的多变，而且还描写了的多变。4.用“”画出文章的中心句。5.请你为九寨沟写一句广告语。5、迷人的九寨沟（第2课时）课堂·精要这一课时，我们林海子、山林、深秋的景色这几个方面来深入理解。重点抓住它们色彩的绚丽多姿和变化多端，通过想象感受九寨沟独特而神奇的美。课堂·精解课文是以的结构形式描绘九寨沟的美景。[解析]课文第一句“如果人间真有仙境，那就是九寨沟。”是一个总起句，直接点明全文的中心――九寨沟是人间仙境。二、三、四自然段从林海、海子、深秋的景色这三个方面展现了人间仙境九寨沟的风貌。第五自然段又用“九寨沟真是迷人的人间仙境。”呼应开头，总结全文。因此这篇文章的结构形式是：总――分――总。课堂·精练――――基础验收――――一、在正确的读音上画“√”。脊梁（jíjǐ）落差（chāchāi）划分（huáhuà）殷红（yīnyān）椴木（dànduàn）积木（jījí）二、照样子写词语。1.描写颜色的词白茫茫2.形容颜色丰富的词绚丽多彩三、用带点的词语写一句话。（1）如果人间真有仙境，那就是九寨沟。（2）九寨沟真是迷人的人间仙境！四、根据意思写词语。1.赞美所见到的事物好到了极点。（）2.形容草木苍翠茂盛。（）3.没有东西遮盖。（）五、课外阅读乐园。台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1．“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像。”这句话中把比作。请你也照样子写句。2．“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！”一句中，“翩翩起舞”和“欢迎”都是写的动作，这里把当作来写。从文中再找一个类似的句子，用“”画出来。3．因为祖国的宝岛台湾、、，所以是蝴蝶生长的好地方。6、五月的青岛（第1课时）课堂·精要在这篇文章中，作者生动地描绘了五月的青岛鲜花盛开，绿意无限，春深似海的美丽景色。在第一课时的学习中，我们继续用随文识写生字、新词的方法，更重要的是通过阅读全文，品读重点语句，感受作者优美的语言描写和巧妙的结构安排。理清作者思路，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。课堂·精解读句子，体会“绿”字的不同用法。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。[解析]此题考查的是对文中重点句子的理解情况，通过“鲜、深、浅、黄、灰”不仅把绿的程度形象地表现出来，还突出绿的颜色多。“绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。”这三个绿化静为动，将形容词“绿”活用作动词，从“天边、山脚、渔帆外边”可以看出绿的范围广。这句话采用了排比的修辞手法，对海水的描写细致而有层次，给人以富有变化的动感。课堂·精练――――基础验收――――一、读拼音写词语。xiánwèihǎitǎngsùlì()（）（）xiùhuāǎixiǎodùjuān()（）（）二、在括号里填上恰当的词语。（）的叶儿（）的绿树（）的颜色（）的春光（）的小鸟（）的夕阳三、选择合适的关联词语填空。不但……而且……因为……所以……如果……就……虽然……但是……1.（）青岛的节气晚，（）樱花照例是在四月下旬才能盛开。2.谷中（）填满了绿色，（）颇有些野花。3.这件事（）已经过去很久，（）它仍然深深地印在我脑海中。4.（）没有太阳，地球上（）没有光明和温暖。四、在正确说法的后面打“√”，错误的打“×”。1.课文主要写了青岛的花和海。（）2.“青岛的人怎能忘下海呢？”是一个疑问句。（）3.“海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放。”一句用拟人的方法描绘了春天的青岛鲜花竞相开放的景象。（）――――能力测评――――五、阅读课文片段，回答问题。青岛的人怎能忘下海呢？不过，说也奇怪，五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，（）着，（）着，（）着，（）着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的化香与海上的咸味混到一处，浪漾在水中，水在面前，而绿意无限，可不是春深似海！欢喜，要狂野，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那刚刚能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。“人面桃花相映红”，必定在是那小岛上。1.请将下列词语依次填入片断括号中。变化交错连接波动2.给画“”的句子换一种说法，保持意思不变。3.用“”画出文中的一个排比句。4.这一段主要写，围绕这个词来写。文中表示绿的词语的，，，，，，我还知道这样的词语有，。6、五月的青岛（第2课时）课堂·精要第2课时，我们要反复品读，抓住重点句子体会五月的青岛是花的世界，绿的海洋，人们也随着花草的复活呈现出勃勃的生机。1、2自然段，可以从花的种类、色彩、形状和气味上去感受五月青岛的花给人带来的美感，第3自然段，抓住“春深似海”边读边想象，边读边品味。第4自然段抓住“复活”来感受人们的勃勃生机。课堂·精解把正确答案的序号填在括号里。文中第3自然段有两个“春深似海”，用法理解正确的一项是（）A、这两个“春深似海”都是运用成语，突出绿的广阔无限。B、这两个都是直接描写，突出说明春意的深浓。C、第一个运用成语，突出了春色的广阔无垠，第二个是直接描写，突出了春意的深浓。D、第一个是直接描写，突出春色像海一样绿，第二个运用成语，突出了春意的广阔无垠。[解析]这个段落两次提到了“春深似海”，虽然都是借海来比拟春色的，但是这两处的用法、含义和作用又不尽相同。第一处的春深似海是引用成语，这句话中的“春深似海”巧妙地将浓浓的春意与辽阔的海洋联系起来，很形象地点明了青岛春意浓，到处都是绿色的特点。意思是指春色像绿海，着重说明路旁的绿叶和海一样的颜色，突出的绿的广阔无垠。第二处是直接描写，意思是说明春意如海浓，突出了春意的深和浓。因此正确答案是C。课堂·精练――――基础验收――――一、读句子，在括号里正确的字或读音上面打“√”。谷中不但（填添）满了绿色(sèshǎi）,而且颇(pōbō)有些野花，有一种似（sìshì）紫（刑荆）而色(sèshǎi）儿略略发（篮蓝）的，折（zhēzhéshé）来很好插瓶。二、选字填空。绣诱（）花引（）（）惑刺（）棠赏观（）欣（）海（）旬询（）问下（）咨（）中（）三、找出句子中的错别字用“”做上记号，并把正确的写在括号里。1.小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的骄艳的颜色结成十字。（）2.去年今日此门中，人面桃花相映红。（）3.有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，拆来很好插瓶。四、按要求改写句子。1.树上开着一层白花。（改为比喻句）2.因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。（用加点的词造句）。――――能力测评――――五、课外阅读乐园。风景如画的果子沟

天山公路像一条银色的飘带，飘过了陡峭的山峰，飘过了幽深的峡谷，飘过了茫茫的戈壁，飘过了牛羊成群的大草原，飘进了霍（huò）城县境内天山丛林中的一条峡谷。这条峡谷长28公里，它有个美丽的名字叫果子沟。果子沟是个险要的地方，自古就是我国中原人民通往中亚、欧洲丝绸之路上的咽喉要地，现在还是新疆各地通往伊犁地区和霍尔果斯边境口岸的要道。据说当年成吉思汗西征时走过这里，见山势峥（zhēnɡ）嵘（rónɡ），怪石拦路，他命令二太子察合台领人劈（pī）山开路，架桥48座，保证了大军顺利通过，也为后人在天山丛从开辟了一条坦途。现在，光滑平坦的柏油路，奔腾着各种车辆，果子沟已成为名传中外的旅游风景区。那漫山遍野密密层层高大的塔松，用它青色的大伞拨开白云，覆盖着青山；山谷中，无数小溪缓缓地流淌；英俊矫健的伊犁马、高大沉稳的骆驼、洁白的新疆细毛羊，安详地在谷底吃草，到小溪里喝水，在山坡上晒着太阳；在沟的深处，春夏开满了万紫千红的山花，秋天结满了金黄、殷（yān）红的果实。无人采摘，任它飘落在地，成熟的种子孕育着第二代秧苗。这里，彩蝶纷飞，蜜蜂欢唱，连风也是香甜的。美丽的果子沟，风景如画的果子沟！你是镶嵌在天山公路上一颗璀璨的明珠！１．中文“这条峡谷”指的就是（）Ａ九寨沟Ｂ小山沟Ｃ果子沟２．“天山公路像一条银色的飘带”这句话把比作。在文中再找出一个这样的句子，用“”画出来。３．填空果子沟风景如画，文中写到的果子沟的景物有、、、、、、、。４．课文最后一个自然段起的作用。５．你喜欢果子沟的什么？谈谈你的理由。7、华山的险课堂·精要本文的作者抓住华山险的特点，用其登华山两天两夜的亲眼所见及其切身感受，给我们淋漓尽致地展现出了它那非同一般的险。我们学习本课可以借助课前了解到的一些资料，结合课文的批注，通过赏句、品词、想象，感受作者是怎样层层深入地把华山的险表现得淋漓尽致。与此同时，还要揣摩文章的写作顺序，感受作者的细腻描写。课堂·精解课文第三自然段在写“老君犁沟”的险时，为什么还重点写了游人的表现。[解析]此题是对文章写作特点的考查。通过写游人爬山、神态，再配以前面对山路的描写，把那种可怕的险衬托得程度更深，通过游人的表现来衬托华山的险，是这篇文章的点晴之笔。课堂·精练――――基础验收――――一、读拼音，写词语。qiàobìlǐnlìhéngkōngchūshìjùnbá()()()dāngzhīwúkuìliǎnqìbǐngxíqiánchéng()()()二、写出句子中加点词的反义词。1.一开始，路还算平坦，感觉不出险。（）2.我们顺着蜿蜒的山路登上山顶。（）3.山路很狭窄，仅容一人通过。（）三、选词填空。领略领悟1.我说的那些话，他好像还没（）过来。2.为了一览华山的奇峰异彩，（）它的天下之险，我在山上待了两天两夜。气派气势3.天空在这峰林争雄的世界里，失去了那浩大的（）。4.人民大会堂（）雄伟。四、按要求写句子。1.我征服了华山。“把”字句：“被”字句：2.山风尽情地吹拂着人的心怀。（缩句）――――能力测评――――五、阅读课文片段，回答问题。为了一览华（huáhuà）山的奇峰异彩，领略它的天下之险，我在山上待了两天两夜。从早到晚，上上下下，跑了近百里山路。走“五里关”，过“菠萝坪”，路还算平坦,暂时感觉不出险。分别是匆匆赶路时,偶一抬头,往高处望去,只见峭壁林立,横空出世,山路夹在缝（féngfèng）间。天空在这峰林争雄的世界里，似（sìshì）乎也龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的气派。上到“毛女洞”，山路便（biànpián）开始大幅度的变形，在拐右弯，蜿蜒蛇行。疑已无路，打个弯儿却又小径通幽，别有天地。1.给文中加点字选择合适的读音。2.写出下面词语的反义词。平坦―（）匆匆―（）暂时―（）浩大―（）3.画线的句子运用了的修辞手法，“天空此时失去了浩大的气派，变成了。写天空是为了。六、课外阅读乐园。迷人的香山早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好。我和同游的朋友，沿着石砌的山路，顺着南坡上山，两旁满是古松古柏，遮天蔽日的，听说三伏天走在树阴里，也不见汗。我们来到半山亭，朝东一望，真是一片好景。茫茫苍苍的河北大平原就摆在眼前，烟树深处，正藏着北京城。也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只像一盆清水。万寿山、佛香阁，不过是些点缀的盆景。红叶就在高高的山坡上，满眼都是，半黄半红的，像一片彩霞，倒还有意思。只是叶子红得还不透，要是红透了，太阳一照，那颜色该多浓。据说，原先这地方什么也没有，后面是一片荒山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点儿食，猪怎么吃也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工钱的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖了个坑理好。怕忘了地点又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着抬。谁知道他带着人返回来一看，满山都是松柏树数也数不清，望也望不到边。这真是有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪有人说下面埋着聚宝盆。香山，它那迷人的风景和奇妙的神话色彩，使我流连忘返。1.联系上下文理解词语。流连忘返：。2.选择正确的意思打“√”。红透了：a、穿通，同过；b、极度；c、显露；d泄露；e、达到饱满的。倒还真有意思：a、意义；思想内;b意见，愿望；c、情趣、趣味3.用“”画出文中的比喻句。4.我们上了半山亭，朝东一望，真是一片好景，望见的景物有：、、、、、、。8、松坊溪雪景课堂·精要这是一篇文情并茂的散文，课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色，字里行间流露出热爱山村，热爱自然的感情，学习这篇课文时，先自读，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。自学后，对理解的问题，可以同学间相互解决，解决不了的留待深入阅读时理解。另外，还要摘抄文中的好词佳句，进行语言积累。课堂·精解从课文中找出一处将比喻连用的句子写下来，并说说这样写的好处。[解析]比喻是写文章时最常用的修辞方法之一。用了比喻之后，可以使文章中的形象更生动，更直观，更容易被读者所接受。本文中，作者几乎给每一件要写的事物都用了不同的比喻，如，“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪在风中飞舞。”像这样把同一事物用不同的事物作比，则可以使本来已经生动的形象，变得更加美妙，给人一种多方位的美感。课堂·精练――――基础验收――――一、在正确的读音上画“√”。降落（jiàngxiáng）首都（dūdōu）精神振作（zhènzhèng）覆盖（fùfú）召开（zhàozhāo）映照（yìnyìng）二、把下列词语连接起来。白色的世界淙淙地走着发亮的溪鱼悄悄地流着彩色的小牛欢快地跳着三、摘抄文中的比喻句，并填写。1.把比作。2.把比作。四、阅读课文片段，回答问题。溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白色了好像有一群白色的小牛在溪中饮水好像有两只白色的狮睡在雪地里好像有几只白色的熊正准备从溪中冒雪走上岸1.给文段加上标点符号。2.给加点的字注意。3.这段话写的的是的景色。――――能力测评――――五、课外阅读乐园。松花湖之春我爱春天，更爱松花湖的春天。松花湖是镶嵌在我的家乡吉林市的一颗明珠。东风浩荡，冰雪消融，草木萌发。啊！松花湖又迎来了一个充满生机的春天。春天的松花湖，真是说不出的迷人。湖边，妩媚多姿的垂柳飘起嫩的长发，翩翩起舞，轻轻地从我的肩头拂过。它们尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的抚受。小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花开的很美。一簇簇，一丛丛，一阵风吹来。花儿开得美，在绿叶中时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。站在湖边，眺望着春天的松花湖，倍感亲切。但见湖水碧绿，和xù（）的阳光照在湖上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条鱼儿在游动。湖岸的绿树、人影，天上的白云、飞xiáng（）的小鸟，倒映在碧绿的湖面上，加上色彩鲜艳的游船，构成一幅美丽的风光图。凉爽、湿润的风拂在脸上，细细一闻，这空气中害似乎带着甜味。湖水微漾，像风儿的轻弓缓慢而有节奏地拉动波涛的琴xián（）。远处，丰满大坝的雄姿展现在眼前，机器的隆隆声传入耳际。水力发电站正利用松花湖的水发电呢！一座座输电铁塔像巨人似的矗立着，把电力源源不断地送往城市、农村、工厂、学校……这一切又给松花湖增添了一分欣欣向荣的景象。松花湖虽不如西湖妩媚诱人，也比不上滇池奇景别致，但我深信：将来，经过我们的开发，它一定能与西湖媲美，能同滇池争妍。到那时，松花湖的春天会更美！春天，松花湖的春天，我爱你！1.根据拼音，在文中的括号里填上正确的汉字。2.文中画“”的句子，通过多种感觉来写松花湖，有触觉、、、。3.画“”的句子运用了比喻的修辞手法，作者把比作。4.第四自然不断中，作者描写了松花湖春天的那些事物？5.本文描写，抒发了作者的感情。9、古诗两首课堂·精要本文的两首古诗描绘的都是春天的景色。《绝句》描绘的是一幅风和日丽的春光图，表达了作者兴奋快乐的心情。《春日》是一首春游诗，写的是诗人在碧空万里、阳光灿烂的日子里，和几个朋友到河水边春游所看到的景象，以及由看到无限春光而发出的感慨，表现了春天时欣欣向荣的气象。学习这两首诗时，我们先要借助注释，理解古诗的大意，然后在反复诵读中，张开想象的翅膀，把平面的诗句想象成一幅幅鲜活的画面，体会诗所描绘的情境，感受春天的美好。课堂·精解给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。1.泥融飞燕子（）①融化②流通③融合，调合2.等闲识得春风面（）①平常②不一般③轻易，随便[解析]本题是理解字义。做这类题，要想做出正确的选择，就要结合诗句，联系上下文进行分析。联系前后诗句，我们知道“泥融飞燕子”这句诗写的是：春天暖和了，冻土松软了，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。因此，“融”的解释应该是①。“等闲识得春风面”是说：春回大地，万象更新，轻易便可以领略到春风荡漾。因此，“等闲”的解释是③。课堂·精练――――基础验收――――一、给加点字注意。泥融（）鸳鸯（）迟日（）识得（）等闲（）泗水（）二、在正确的说法后打“√”，错误的打“×”。1.《绝句》、《春日》描写的都是春天的景色。（）2.《春日》的作者是唐朝诗人朱熹。（）3.“泗水滨”中的“滨”和“江畔”中的“畔”意思相同。（）4.“等闲识得东风面”中“东风”的意思是东面吹过来的风。（）5.《春日》中的名句是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”一句。（）三、根据古诗的内容填空。1.迟日江山丽，。“迟日”是指，这两句诗的意思是2.等闲识得东风面，。东风是指，这两句诗的意思是四、你还读过哪些描写春天景色的古诗，请定一首。，。，。――――能力测评――――五、课外阅读乐园。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？注释：①谙（ān）：熟悉。②蓝：一种植物。1.这首诗表达了作者。2.用“”画出这首词中的一个比喻句。3.用“”画出词中的反问句，并改为陈述句。4、词中描写江南明风光的诗句是第二单元测试题一、根据拼音在括号里填上合适的字。xiù（）花优（）生（）（）丽lí（）笆（）开（）明（）子qiáo（）梁（）装（）悴华（）xī（）流（）日（）戏（）方二、在正确的读音上画“√”。1.九寨沟沟连沟，上百个海子分布在落差（chāchà）差（chāchà）不多一千多米的沟底、沟腰和沟顶。2.谷中填满了绿色（shǎisè），有一种似紫荆而色（shǎisè）儿略略发蓝的的，折来很好插瓶。3.待（dāidài）一会儿，我们一起谈论一下怎样接待（dāidài）参加世博园的各国客人。4.真倒（dǎodào）霉，爸爸倒（dǎodào）车时撞到了一棵树上。三、选词填空。如果……就……虽然……但是……只有……才……1.（）登上华山之顶，你（）才能体会到“无限风光在险峰”的意思。2.（）你到了九寨沟，()一定会被那迷人的景色所陶醉。3.（）华山很险峻，（）仍然吸引了众多的游人。四、写出下列句子所用的修辞手法。1.难道九寨沟不是人间仙境吗？（）2.天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾。（）3.小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的骄艳的颜色结成十字，或绣成几团。（）4.像芦花一般的雪在风中舞蹈。（）五、照样子，把下面的句子换一种说法。例：随着观潮的人流，我们登上了海塘大堤。我们随着观潮的人流登上了海塘大堤。1.在公园里，我们看到了素丽的丁香花。2.在九寨沟，我们看不见一丝裸露的黄土。六、把下列句子补充完整。1.黄山归来不看岳，。2.自古华山一条路，。3.胜日寻芳泗水滨，。4.，万紫千红总是春。七、课内阅读。征服华山，是个了不起的壮举。当你横下心，壮起胆，登上平台，放眼回顾，华山的一峰一峦、一石一木，都变得更加峻拔、亲近起来。山风尽情地吹拂着人的心怀，此时，一切疲倦、惧怕都在这瞬间消失了。1.写出下面词语的近义词。峻拔（）疲倦()征服（）2.“了不起的壮举”是指。八、课外阅读难忘的旅行“十一”长假，我们乘坐专列来到了甘肃、宁夏、青海旅游，饱览了祖国的高原、沙漠、湖泊等大好河山，了解了躲族、土族、回族民族的风土人情，我们的国家真是一个多民族和睦相处的大家园，在各地我们还尝到了不同风味的美味佳肴，这可真是一次令人难忘的旅游！这次旅游我们乘坐的是豪华专列，这火车与我以前乘坐的火车大不相同，全车均为四人包厢式软卧列车，厚厚的红色羊毛地毯，连门把手都是镀金的，永远带着微笑的列车员为我们提供了周到的服务和可口的饭菜，在这七天里列车就像我们的家一样，当我们一天玩累了回到整洁的列车上就像回到家一样，香甜地安睡在我们会移动的“家”，第二天我们会移动的“家”又把我们送到了下一站，它带着我们穿越了河北、河南、陕西、山西、宁夏、青海和甘肃等省份，全程5500多公里。这次旅行中不光在火车上的时光令我难忘，著名的麦积山石窟、青海湖和腾格里沙漠等著名风景区也是很让我难忘的。麦积山石窟位于甘肃天水，它名字的由来是由于从山下看往那山像是麦子垛成的，山上雕刻着上千尊泥胎石塑，它们表情生动、形态各异、千姿百态、栩栩如生，它是我国四大石窟之一。青海湖位于青海省，它是我国最大的咸水湖，它的美只有身临其境专心往体会，很难用文字描写清楚，在这个咸水湖中独占着一种稀有的鱼—湟鱼，由于它一年才长一两、十年才能长一斤，再加上以前人们过度的捕捞，现在已经濒临灭尽。腾格里沙漠的沙坡头风景区位于宁夏，在这里我领会到了黄河风情和大漠风光。原来这里不是景区，当包兰铁路开通后才有了今天的沙坡头公园。在这次旅行中，我们还买了很多地方特产，像素有红、黑、白、黄宝之称的枸杞、发菜、二羊皮、甘草；还有藏红花、红景天、牦牛肉干等等，还买了贺兰石饰品、沙漠玫瑰等自然工艺品，我真是太喜欢这些特产了，为了多买些纪念品在这七天里，我总是对妈妈说：“这是给西部作贡献”！回到家中我还一直沉醉在欢乐的回忆中，久久不能忘怀，这真是一次令人难忘的旅行呀。1．我们去旅行的时间是，去的地点有、、，收获是。2．“这是给西部作贡献”是说：()A．作者为建设西部作出了贡献。B．作者一家支援了西部。C．作者幽默地把自己购买西部特产称为给西部作贡献。3．用“”画出开头和结尾中相互照应的句子。4．我买了哪些特产，作为对西部的贡献？九．作文：写一处你熟悉喜爱的自然景色，注意仔细观察，按照一定的顺序写出景色的特点，题目自拟。第三单元10、飞檐走壁的虎将（第1课时）课堂·精要这是一篇介绍壁虎的文章。用名字中的“虎”字引出本文紧扣的主题“虎将”，再以此为中心介绍了壁虎的各种生活习性，表现出了大自然的神奇和有趣。在第一课时的学习中，我们先要借助工具书解决生字难词，把课文读通读顺，了解课文抓住壁虎的哪些特点来写的。然后在初步感知课文的基础上，整体把握文章的结构。课堂·精解判断。正确的打“√”，错误的打“×”。1.壁虎十个月不知东西，也能活着。（）2.壁虎不用冬眠。（）[解析]这两道题考查的是我们对课文中信息量的掌握情况。课文的第4自然段介绍了壁虎的耐饥能力很强，即使十个月不吃东西，依然能够活着，所以第1道题是正确的，应画“√”。第8自然段具体介绍了壁虎冬眠的特点。所以这道题是错误的，应画“×”。课堂·精练――――基础验收――――一、读拼音，写词语。xījīgánrǎowényíngpíjuàn()（）()()fàngzòngxiezi()（）二、把词语补充完整。名（）其（）