关于幼儿园教案模板（18篇）

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活动目标：

1、引领幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引领幼儿乐观的与材料互动，培育幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的'食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：

1、老师展示字卡、动物卡和幼儿进行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机展示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机展示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。

2、师：火车开到了动物瓶城。（展示动物瓶）看到好看的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔能够用数字几来表示？（幼儿答数，老师操作）。

小结：5只小白兔能够用数字5来表示。2、请小伴计一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后叙述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

3、现在请小伴计为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好叙述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。

4、小伴计们制作的动物瓶太好看了，有一些花生宝宝也想住

进去，现在请小伴计送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

5、小伴计老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。

6、嬉戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么能够上车？）

关于幼儿园教案模板（2）

活动目标：

1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。

2、遵守嬉戏规章，炮仗被点着后能准时发出信号，不提前，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。

3、培育幼儿手眼协调的力量。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

活动预备：

课件，幼儿会基本舞步。

活动过程：

一、导入。

师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?

二、熟识歌曲旋律，认识歌词内容。

(1)听老师范唱，说出所唱歌曲内容。

(2)边看图谱，边试试演唱熟识歌词和旋律。

三、练习螺旋形走。

(1)从炮仗顶部往下观看：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)

师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小伴计，那我们首先要围成一个什么外形?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)

(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。

(3)幼儿学习在老师点炮仗后准时的发出反应。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。

四、学(复)习嬉戏中的基本舞步。

(1)看老师边唱歌边做动作。

(2)说出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。

(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。

五、玩音乐嬉戏。

集体，分组

师：商议 好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。

活动延长：

师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还能够把这些舞步加到歌曲里，手上也能够有一些变化。

活动反思：

卷炮仗是一项深受幼儿宠爱的传统活动，它奇妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的形状特征。在以往的教学实践中，我们通常以体育嬉戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中老师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的心情会越来越高涨，螺旋队形也就很简单消失拥挤、碰撞、队形散乱的情况。

分析缘由，我认为主要是在嬉戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对单独的个体参与嬉戏，而没有真正理解这个嬉戏是靠大家的合作来进行的，在设计这个活动时我们需要解决的问题是：转变以往体育活动中已经消失的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的情况，引发幼儿利用探究先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

在这个活动中，科学与艺术的结合突破了方案中我们猜测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有肯定的理性指导成分，即理解了卷炮仗嬉戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗嬉戏玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中嬉戏，在嬉戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

关于幼儿园教案模板（3）

活动目标：

1、知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

2、利用故事和谈话，体会她人对你的帮忙，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

3、初步培育感谢之情、感恩之心。

4、体悟与伙伴集体过节日的欢乐。

5、认识节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动重点、难点：

重点：让幼儿利用制作感恩卡等活动表述父母、老师赐予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激活幼儿对四围事物及人有感恩的心。

活动预备：

1、音乐：感恩的心；多媒体课件。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、引发爱好

1、老师展示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

问题：

①小蚂蚁口渴了，谁帮忙了它？

③小女孩遇到了什么困难？

④小蚂蚁又是怎么帮忙她的？

2、师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮忙别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮忙别人。

二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。

1、说一说自己在家里、幼儿园里都获得了谁的帮忙？

2、老师展示清洁工图片。

问题：

①她们是谁？在干什么？

②假如没有她们，我们的城市会变成什么样子？

3、展示交通警察图片。

问题：

①他们是谁？在干什么？

②假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

4、师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的平安畅通也特别辛苦，我们大家都要感谢他们，那小伴计们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

三、示范、讲解做贺卡的方法

1、师：有的小伴计说啊，能够做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

2、老师操作，把几张卡粘在一起，就能够把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

3、师：恩，小伴计们都特别聪慧，待会你们做的时候能够和老师做一样的，也能够做不样的，我要来看看哪些小伴计比较能干，能够做出不一样的？

4、幼儿制作贺卡，老师巡察。

5、展现作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

关于幼儿园教案模板（4）

活动目标：

1.借助多种场景，知道过道路的正确方法，增加平安意识。

2.能清楚地表述自己的生活阅历，体悟嬉戏的欢乐。

3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1.多媒体课件

2.图片

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

皮皮一个人在家，很无聊。他一个人静静地去街上玩，看到道路对面有个玩具商店。!出自:快思老.师!在皮皮过道路时，发生了一件特别危急的事情。毕竟是什么事呢?

二、播放课件(1)，认识事情的经过

提问：

1.发生了什么事?

2.皮皮为什么差点被车撞?

3.他这样过道路平安吗?

三、分场景争论：怎样过道路最平安?

场景一：走斑马线

请个别幼儿回答，鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表述。

场景二：在十字路口

师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯)

幼儿回答后老师用自编的儿歌总结：

大道路，真喧闹，过道路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

交通规章要记牢，平安第一最重要。

师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

总结：为了自己和他人的平安，我们日常过道路时要留意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三利用。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

师：生活中不是全部的道路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，假如想过道路应当怎么办呢?

引领幼儿认真观看画面，学交警指挥。

总结：在没有红路灯和斑马线的状况下，过道路要留意看警察叔叔的指挥。

四、拓展阅历，认识更多过道路的方法。

师：大城市里人特殊多，还有很多平安过道路的好方法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看

(播放课件4)

总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们能够从天桥或地下通道平安过道路。

五、嬉戏活动：看谁做得对

(播放课件5)

请小伴计看图后快速做出推理，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。

延长活动：

走交通规章棋

讲解嬉戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规章的格子里能够前进一个，走到违反交通规章的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为成功。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过道路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。

整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提升了熟悉，熬炼了力量，更升化了情感。遵从了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体悟法”等，引领幼儿利用看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特征。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激活幼儿学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.老师的回应不够准时

当幼儿的回答没有达到老师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见老师的随机应变力量很重要。

2.细节处理欠妥

嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，日常的活动中应关注细节，时刻留意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生乐观的情感体悟。

关于幼儿园教案模板（5）

活动目标

认识农夫的'辛苦，知道粮食来之不易。

知道珍惜粮食，不铺张食物。

活动预备

课件预备：“米饭”图片；《我不铺张粮食》动画视频；“不铺张食物”组图。

活动过程

展示图片“米饭”，引领幼儿争论米饭的来源。

这是什么？米饭是用什么做的？

你知道大米是从哪里来的吗？

播放动画视频《我不铺张粮食》，引领幼儿感知大米的来之不易。

熊猫奇奇和妙妙也想知道大米是怎么来的，他们和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飞碗来到了田野查找大米的由来。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么来的呢？

小结：农夫要经过翻地、播种、育苗、插秧等种下水稻，等待水稻长出金灿灿的稻谷，再进行收割、脱粒，最终把谷粒加工脱壳碾出大米。大米来之不易，每一粒粮食都是农夫用辛勤的汗水浇灌的，我们要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。

展示组图“不铺张粮食”，引领幼儿认识珍惜粮食的方法。

1、争论沟通珍惜粮食的方法。

粮食来之不易，我们都应当珍惜粮食，你知道哪些节省粮食的方法？

2、展示组图“不铺张粮食”，争论图中的情况。

这些行为对不对？应当怎么做？

小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随便丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜能够打包，不能铺张粮食。

活动延长

日常活动

1、老师在用餐环节提示幼儿不随便倒饭菜，珍惜食物。

2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿观赏，引领幼儿懂得敬重农夫伯伯的劳动。

家园共育

家长给幼儿树立榜样，帮忙幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

关于幼儿园教案模板（6）

中班美术观赏活动：好看的砖瓦

《指南》明确指出：“充分利用各地区不同的地理风貌、物产特征、传统工艺、民俗习惯等社会资源，乐观开展与之相适应的地方特色活动，学习和传承地方文化。”锦溪是个物产丰富历史文化悠久的地方，有着丰厚的有利于教育的本土资源，本次活动我利用锦溪老街最常见的砖瓦，让幼儿当一名小小的砖瓦设计师，为砖瓦绘画上不同的花纹和图形。利用对砖瓦的设计感受锦溪的美。

1、观赏砖、瓦，知道砖、瓦的形状特征和用途。

2、试试用简洁的花纹、颜色的搭配装饰砖瓦。

3、感受砖瓦的美，萌发喜爱家乡的情感。

蜡笔、一次性纸盘。

一、谈话

1、展示砖瓦：你见过砖、瓦吗？在什么地方见过？

2、我们还在什么地方观察过瓷砖呢？

二、观赏与争论

1、观赏不同图案的砖、瓦

（1）这些砖、瓦是什么外形的？有几个角？

（2）上面画了些什么花纹？

2、争论装饰砖、瓦的方法。

（1）砖的中心能够画什么花纹？

（2）中心花纹是什么样的？

（3）砖的四角应当怎样装饰？

（4）瓦能够画什么花纹？

（5）瓦能够怎么装饰？

三、创作要求：

今日我们来做个小小的设计师，设计好看的砖瓦来把我们的家、道路等地方装扮的更好看。

四、幼儿装饰砖、瓦，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆想象，画出砖、瓦的各种花纹。

五、布置砖瓦墙，相互观赏。

关于幼儿园教案模板（7）

活动目标：

1、能够在观看、感知中，认识人的基本心情特征。

2、情愿与伙伴共享自己的心情，知道好心情的重要性。

活动预备：

课件5张、背景音乐、表情图纸、故事大书。

活动过程：

一、展示表情图片，认识人的基本心情特征——喜怒哀愁。

师：瞧，你们看到了什么？对，这些都是表情娃娃，不同的表情代表着不同的心情，你知道它们分别代表什么心情吗？为什么？

二、体悟心情特征——心情配对。

师：你们看，发生了什么事情？你觉得他们现在是什么心情？为什么？

1、展示图片1——获得奖状

2、展示图片2——玩具被抢

3、展示图片3——玩具坏了

4、展示图片4——不爱吃蔬菜

三、内化迁移心情特征——幼儿共享与表情图相对应的事情。

1、幼儿绘画心情故事。

师：喜怒哀愁是我们常常会消失的心情，你确定也遇到过让你喜怒哀愁的事，请你后面的桌子上，选择一张心情图画纸，并在上面画上和这个心情相关的事情，然后请你贴到黑板上相应的位置上。

2、请几个小伴计分别叙述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜爱哪种心情呢？为什么？

4、老师小结：心情故事书

关于幼儿园教案模板（8）

小班儿歌教案《和你在一起》

【活动目标】

1、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。

3、情愿积极地熟悉班上的小伴计。

【活动预备】

儿歌图片一张。

图意说明：

幼儿上学最高兴的事情就是和好伴计一起学习、玩嬉戏了！

在上这个活动前，老师能够请幼儿说说看，他都会和好伴计做哪些事情呢？

看看图，好伴计能够躺在草地上看天上的白云，能够一起谈天说笑，能够一起放风筝，能够一起在大自然里奔跑，能够有好伴计一起陪伴，是一件多么欢乐美妙的事情啊！

【活动过程】

一、老师带领幼儿念儿歌，能够自己设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问：

1、小伴计，你喜爱念儿歌吗？（选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌）

2、小伴计，你喜爱交伴计吗？你和你的好伴计一起都做些什么事呢？

3、我们现在请几位小伴计来介绍自己熟悉的新伴计。（请几位幼儿上台，说说自己熟悉了哪位新伴计，并说说对方的优点，以及喜爱他的理由）

二、老师引领幼儿一起观赏幼儿用书中的画面。提问：

1．小伴计，说说看画面中的小伴计正在做哪些事情呢？

2．你们喜爱做这些事情吗？会不会想和伴计一起做呢？画面中的小伴计都很高兴，你们可不行以像画面中的小伴计一样，相互友爱、开高兴心地玩嬉戏呢？

三、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

提问：小伴计，你知道要怎么熟悉新伴计吗？假如让新伴计知道你叫什么名字，会不会更加熟识呢？

四、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开头播放儿歌。提问：

1、小伴计，请大家去熟悉班上的其他小伴计，你觉得应当要怎么做呢？（老师也贴上名片，示范给幼儿看，如何熟悉新伴计）

2、小伴计熟悉新的伴计之后，能够怎样和新伴计一起玩呢？

五、老师总结活动。提问：

1、由于是新学期的开头，所以适应幼儿园生活和熟悉新伴计是很重要的，今日，小伴计有没有熟悉新的伴计呢？

2、请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小伴计面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！

六、字词句教学：学习写自己的名字。

活动评价：

1、能正确地念唱儿歌、做动作。

2、能大方地向新伴计介绍自己的名字。

关于幼儿园教案模板（9）

活动目标：

1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作，它关系着我们身体的健康状况。

2、认识一些冬季防寒保暖的小常识。

3、在生活实践中学习防寒保暖，确保自己身体健康。

活动预备：表现冬季寒冷的图片

活动过程：

一、谈话活动，引出主题1、现在是什么季节?冬季给我们的感觉是怎样的?

2、假如我们不留意保暖，会发生什么?

3、时值冬季,寒气逼人.我们要如何做好身体的保暖工作呢?

老师小结：冬季最冷的季节已然到来了。保健专家特殊提示，寒冷的气候使人免疫功能下降，内分泌失调，血液循环发生转变，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。

二、依据自己的生活阅历进行叙述1、依据你的阅历，你觉得冬季人体什么部位最冷，最简单受伤?

2、你是怎样保暖的?或是你母亲是怎样保暖的?或是你看到的谁的保暖方法好?

三、老师总结所讲，并添进一些新的防寒保暖小常识1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。

2、做好人体直接接触空气部位的保暖.在冬季戴上帽子,能够削减头部的散热量,同样能达到周身保暖的目的.在更加寒冷的时候,还应戴上口罩和手套.俗话说："寒从脚下起。"在严冬,人们还必需换上保暖性好的鞋子,留意脚部保暖。

3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服能够使人体多获得一些热量,具有保暖的功能。

4、要勤晒被褥.增加被褥内的空气量就等于提升了保暖力量.被褥经过日晒,变得蓬松,不仅增加了空气量,而且还增加了厚度.因此,盖着晒过的被子,会觉得很温和。

5、在生活，工作环境中保持宜合的温湿度.如在室内生炉子和设置暖气或空调设备等,使室内温度常常处于18℃-20℃，相对湿度50-60%为最好.人们不应当长时间地处于10℃以下的环境中。

6、补充富含钙和铁的食物可提升机体的御寒力量。含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。要多吃一些性属温热的食品，以提升机体耐寒力。常见的温热食物有：牛、羊、狗、鸡肉，大蒜、辣椒、生姜、圆葱、山药、桂圆等。还要留意维生素C的摄入量，它能够提升我们的免疫力量。因此要增加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。

7、学校生冬季平安教育，同学进行冬季长跑等体育活动,既可增加体质,也能够提升人体对寒冷的忍耐性。

四、冬季平安教育活动延长今日我们学了很多有关冬季怎样防寒保暖的小学问，有的你们的爸爸妈妈也不知道的。你们能够将自己所学的本事告知他们，让他们也增加一些学问。更重要的是我们应当把自己所学到的学问运用到生活实际中，防寒保暖，确保自己身体健康。

关于幼儿园教案模板（10）

活动目标：

1、引领幼儿感受国庆节的气氛、萌发喜爱祖国的情感。

2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步认识国庆节来历

3、鼓舞幼儿用多种方式表述对祖国的认识和感情。

活动预备：

1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

2、《开国大典》的视频片段，以及欢庆国庆的图片。

3、预备幼儿的绘画工具和泥工用的材料。

活动过程：

（一）开头部分：

以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。

（二）基本部分；

1、引领幼儿初步认识十月一日是国庆节，是中华人民共和国的诞生日。

2、观看开国大典的图片和录象带，在幼儿们争论及老师的叙述下知道“国庆节”的名称和来历。

3、展示天安们的图片，让幼儿们观看它的颜色和外形，及其结构特征。

4、发给幼儿们纸和笔，来进行绘画，并鼓舞幼儿大胆的来进行添画。

（三）结束部分：

把幼儿们的画来进行讲评。并挂在绘画角上。

活动效果：

在这节活动中幼儿们利用看图片、录象带及绘画等，知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来，萌发了喜爱祖国的情感。

关于幼儿园教案模板（11）

设计意图

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多好看呀，不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会消失。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

活动目标

1、知道四围的很多东西是不干净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。

2、引领幼儿关怀四围的人，情愿与四围的人共享自己的食物。

活动预备

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程

一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置

引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？

（请幼儿将桌上的物品收到架子上）

提问：这么多小伴计都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？

小伴计现在能吃好吃的吗？为什么？

谁不情愿去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，四围的物品不脏。）

小结：小伴计说的真好，吃东西肯定要把小手洗干净。

二、它们干净吗--观看试验

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚才小伴计为什么说它们是干净的？（看不见）

3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？

老师小结：我们四围的很多东西都是不干净的，很多东西脏了，小伴计用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

三、洗手--阅历提升

1）现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

2）小伴计洗手，之后品尝食物。

关于幼儿园教案模板（12）

活动意图：

又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日--重阳节。在这个特别的日子里，我们将这个节日和培育幼儿良好的"敬爱老人"的情感结合起来，依据小班孩子的年龄特征，开展了"敬老节"活动。

活动目标：

1、初步认识重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、使宝宝从小有关怀爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

3、喜爱爷爷奶奶，情愿表述爱爷爷奶奶的情感。

活动预备：课件

活动过程：

一、说说重阳节

1、认识重阳节的来历。

师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？

小结：九月九日是重阳节，也叫"老人节"，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

2、知道重阳节的风俗。

二、发表感言师提问：九月九日是爷爷奶奶的节日，我们能够为爷爷奶奶做些什么事？我为什么要帮爷爷奶奶做事？

我想对爷爷奶奶说句贴心话。

三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

四、学习儿歌《九月九》

九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱，为爷爷奶奶捶捶背等。

关于幼儿园教案模板（13）

活动目标：

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的缘由。

2、利用亲自试验，进行验证，试试在新的问题情境中表演歌曲。

活动预备：

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

活动过程：

一、音乐导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思索乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲其次段中证明。

2、说一说乌鸦是想什么方法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面上升。

二、分组试验

1、第一次试验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一样。

（1）试验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，试试用乌鸦的方法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。

（2）分组试验、验证争论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

２、其次次试验：石子的数量和大小与歌曲中的.一样，但水不一样多。

（1）试验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？

（2）幼儿分组试验、验证争论，并加以解释(假如瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次试验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一样，但石头分两种大小。

（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？

（2）再试验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，由于大石子把水的地方占据了，水就慢慢地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有方法满到上面来，乌鸦就喝不到水。）

4、老师：除了上面几种试验得出结论，还有其他方法吗？

5、幼儿大胆推抱负象，例如：把瓶子侧过来。老师鼓舞幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲

1、依据不一样的试验条件和试验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容（幼儿依据所选择的试验条件和试验结果，表演歌曲的局部内容）。

3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲（将创编的内容融入其中）。

活动延长：

1、对幼儿试验中有怀疑的问题，老师可创设区域活动环境，材料让幼儿在试验。

2、对幼儿进行推抱负象部分所推断的可能性，老师可再次幼儿所需的材料，让其试试验证。

附歌曲：乌鸦喝水

1、小乌鸦呱呱呱，想喝水，没方法，瓶口小头太大，水又浅，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累坏啦，渴死啦。

2、小乌鸦呱呱呱，要喝水，想方法，衔石子轻放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水满啦，喝到啦。

关于幼儿园教案模板（14）

教学目标：

1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

2、喜爱参与音乐嬉戏，试试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此嬉戏过程中体悟欢乐。

教学预备：乐曲、节奏音符、图谱、利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟识白雪公主的故事

教学过程：

一、引题，（老师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）

白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今日我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”

小矮人：（幼：“好吧！”）

白雪：“太好了，那我们动身吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌动身了）唱：一个、两个、三个

小矮人，四个、五个、六个小矮人，很多小矮上山劳动，多么欢乐呀！（歌曲《印第安人》改编）

二、观赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

一）感知乐曲中的“重音”。

1、听音乐找“重音”。

白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）

白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特殊象

小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整观赏乐曲。）

白雪：“谁能仿照小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”

2、听音乐用动作表现“重音”节奏

白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要仔细听，听到特殊重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错

了让别人给挖走了。”

二）感知乐曲中的延长音。

1、听音乐找延长音。

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢？”（幼：用小推车把水晶运进山洞。）

白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

白雪：“我们来听听音乐中哪个音特殊象是在推很重的小推车？”（听音乐）

白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来仿照推车的声音？”

白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“由于这个音拉得很长”。）

2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听

音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）

注：利用以上环节分步骤，让幼儿利用多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合嬉戏所创设的情景利用声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。

四、引领幼儿合作填补并熟悉图谱，加深对乐曲曲式结构特征的理解。

一）老师一边指图一边读图，引领幼儿仿照小矮人有节奏地走路。

白雪：（老师展示一张不完整的音乐图谱）“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’

就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上脚踩节奏仿照。）

注：强调小矮人走路时要有节奏，由于幼儿在嬉戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。

二）感受乐曲的曲式结构特征，并依据曲式结构合作填补图谱。

白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个隐秘，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，

哪里该将水晶运回山洞，隐秘就藏在刚才那首音乐里。

白雪：（展示老师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”）我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。

白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’立刻仿照它的声音提示我，我立即在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的隐秘找出来。有信念完成目标吗？”（师幼合作填补图谱）

注：以找‘藏宝图’的隐秘为由，激活幼儿活动爱好。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”老师可课前设计好，也可依据需要让幼儿来设计。

三）引领幼儿读图谱。

1、老师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引领幼儿读完整的图谱。

白雪：“一天，小矮人欢乐地上山挖水晶。预备——动身”

注：放慢速度哼唱是由于幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。

2、听音乐幼儿读完整的图谱。

白雪：“现在小矮人要跟着音乐动身，速度会变得更快。预备——动身”

四）引领幼儿看图谱，发觉图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律

白雪：“我发觉了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们

发觉这里面的规律了吗？”

白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”（幼：“由于水晶越来越多，需要的车也越来越多。

所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”）

注：这一步骤的`设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既进展了幼儿的观看力量和推理力量，同时又帮忙幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。

五、嬉戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

一）老师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。

二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

1、引领幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。

白雪：“其实每个小矮人都特别可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”（依次展示小矮人不同的

劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。）

1）听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等

动作，（如白雪：“我发觉前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢？比比谁的动作更搞笑、有创意。”）

注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，嬉戏起来特殊感爱好。想像水晶藏在我们四围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。

2）听哼唱旋律，引领幼儿仿照并加以提升。

白雪：“你们喜爱谁的动作，为什么？”（引领幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。）“我们一起来学学。”

注：适时供应幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。

2、引领幼儿试试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。

白雪：“小矮人很可爱、干活时很高兴。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比

比谁的动作最滑稽哦。”（老师哼唱，请几个幼儿来表演）

注：重视幼儿共性化的进展，

三）幼儿手持劳动工具，试试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

白雪：拿上工具我们连续挖水晶吧！

六、劳动结束。

白雪：“今日我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快整理好东西我们回家吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌回家了）唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，很多小矮人劳动回家，多么欢乐呀！”

七、活动延长：（嬉戏）将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不怜悯景。

听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，（第一乐句请一人推车，其次乐句时加一人帮忙推，依次类推）其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的进展，一组在表演时另一组保持造型不动。

注：进展幼儿的留意力和掌握力量，增加嬉戏的情趣。

关于幼儿园教案模板（15）

教育目标

1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2、能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动预备每人一片秋叶。

活动预备

音乐课件及多媒体教室预备。

活动过程

1、老师朗诵歌词，引领幼儿进入意境。

幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随老师学唱歌曲。引领幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、辨别并表现音乐的快慢。

老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，引发幼儿想像，两种风声有什么不一样，能够用怎样的动作来表示。

4、嬉戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议

风停时，引领幼儿保持不同的造型不动，老师能够提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

活动评价

1、会用严厉美丽的歌声唱歌。

2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。

关于幼儿园教案模板（16）

集体活动目标

1、幼儿初步认识中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开头过中秋节。

2、幼儿能够利用多种渠道来收集资料，并学会共享沟通资料。

活动预备：请家长帮忙幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。

活动过程：

一、导入。以谈话的形式导入，激活幼儿爱好。

师：小伴计们，你们知道我们国家有那些节日吗？

二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。

1、老师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。

2、老师介绍自己的材料，使幼儿认识中秋节的`来历。

三、扩展幼儿阅历，并介绍中秋节的习俗，让幼儿认识更多。

师：小伴计们，你们知道中秋要吃什么吗？

师：除了吃月饼，我们还干什么呢？

四、老师像幼儿介绍获得资料的方法。

师："呀，小伴计认识那么多学问，那你是从哪里认识到的？"

1、幼儿沟通自己获得学问的渠道。

2、老师帮忙幼儿总结从哪获得学问：方法及渠道。

五、活动延长

1、幼儿