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关注学前特殊儿童 助力健康成长——浅析学前特殊儿童心理健康教育的实施路径在幼儿园的一日活动开展的过程中，教师应该考虑到特殊儿童的“特殊情况”，心理健康教育，关注特殊儿童心理健康，保障特殊幼儿的个性化发展。关键词：心理健康；特殊儿童；实施策略前言于学前特殊儿童来说，必要的心理健康教育可以在一定程度上提高幼儿的自信内容来开展课程与活动势在必行。一、以游戏为载体，满足特殊儿童的活动需求以让特殊儿童扮演“智慧团”，帮助伙伴们组织游戏的开展，在协商的过程中，中，体现特殊儿童的价值。二、特殊儿童心理健康教育在一日活动中的渗透（一）有目的的影响特殊儿童的行为乐并不是只是唱歌，还会有很多的乐器，并在音乐课程中添加一些其他的元素，度的提升特殊儿童的自信心，避免一些心理健康问题的产生。（二）有计划的激发特殊儿童的兴趣影响作用，特殊儿童也不例外，那如何引导特殊儿童养成一个积极的学习兴趣，每天面临一个情绪沮丧的自己，一个永远学不会的知识，永远掌握不了的技能，活动。（三）有标准的培养特殊儿童的社会适应能力殊儿童去建立良好的社会关系，以便未来更好的融入社会、适应社会。三、开展专业的心理健康活动心理健康教育虽然不像体育、音乐等学科具有具体的教育形式及活动形式，但是心理健康教育就像是一股无形的力量，可以影响着特殊儿童未来发展的方效、最直接的教育形式。（一）安排心理健康教育课程通过一些游戏或者活动来展示幼儿当前的心理健康程度。平时会有家长经常说：阳光。（二）创造良好的活动环境在环境创设中，除了最基本的墙画、装饰，还要基于特殊儿童的兴趣爱好，的教学目标，了解班上的特殊儿童，注重小细节，和特殊儿童进行融洽相处。小结会的发展做贡献。参考文献[1]郭红丽.学前特殊儿童心理健康教育的干预方法——评《特殊儿童心理健康教育》[J].中国高校科技,2019(05):102.DOI:10.16209/ki.cust.2019.05.031.[2]黄颀,刘礼艳.融合教育背景下特殊儿童的性心理健康教育探析[J].现代特殊教育,2021(07):72-74.[3]鲍静.积极心理学理念下的特殊儿童心理健康教育模式[J].幸福家庭,2021(20):55-56.智慧,2021(02):104-105.[5]

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