1岁至１岁半语言能力培养与训练方法

Word岁至１岁半语言能力培养与训练方法1岁至１岁半的婴儿已处在从语言理解和模仿阶段转为语言表达阶段，这一时期婴儿的语言特点是：

其一、无意发音明显减少，能说出大量不同音的连续音节。

其二、能够不用模仿成人而自己说出一些有真正意义的字或词，这标志着婴儿口语能力的真正开始产生。如他要吃糖会说"糖，糖'；有人对他说："妈妈回来了。'他一边叫"妈妈'，一边往妈妈身边跑去。

其三、语言理解能力明显增强，已能理解许多复杂的意思。尤其到了1岁半左右已能听懂较复杂的故事。

其四、说的一个字或一个词往往有多种意思，如叫"妈妈'，或是要妈妈抱，或是要妈妈拿东西给他。这就是明显的以词代句特征。

这个阶段对孩子进行语言训练的重点和方法是：

方法一继续用词语或短语与宝宝交流

这个年龄段由于正是从语言模仿向语言表达的转换，因此，大人要继续用词语或短语与宝宝交流，特别要注意将语言与行为结合起来，如带宝宝出去玩时就要对他说："宝宝，我们出去玩。'看见爸爸回家了，就对孩子说："宝宝，爸爸下班了'等等。

方法二教孩子说出各种事物名称

在生活中遇到什么事物，就要教孩子说出这个事物的名称来，这是教孩子学习说话的基础，说出事物的名称越多越好。如"树叶'、"红花'、"小草'、"下雨'、"星星'、"面包车'等等。

方法三教孩子学会说"这是什么'"那是什么'的短句。

如果孩子能说出"汽车'、"球'的名称以后，可以指着这些物问他"这是什么？'"那是什么？'教孩子学会用"汽车'、"球'的单词来表达，以后逐步转为会用"这是汽车'、"那是球'的短句来回答。

方法四教孩子学习一些简单句

婴儿用句子来表达语言，首先是从说简单句开始的。因此，大人要注意在生活中要多用简单句同孩子交流，如"宝宝笑'、"吃饼干'、"妈妈坐'、"出去玩'、"爸爸关门'、"宝宝乖'、"讲故事'、"宝宝穿衣'、"爸爸推车'等等，这些简单明了的主谓结构和谓宾结构的短句，要经常对孩子说，他听多了自然就会模仿。另外对这些简单句也可以有意设置一些情景引导孩子表达出来，如大人和孩子一起做游戏，大家都开心地笑起来了，爸爸可以问孩子："妈妈怎么了？'引导孩子说出"妈妈笑'的话来；又如爸爸做一个推车的实景，问孩子："爸爸干什么？'引导他说出"爸爸推车'或"爸爸上班'等简单句。

方法五背简短儿歌和小古诗

这个时期的孩子很喜欢和妈妈背一些简短的儿歌和小古诗，刚开始大人要一句一句地将整首儿歌或小古诗反复背诵出来，不要求孩子马上跟着背诵，时间长了，往往是大人背诵前面的内容，孩子附和着说最后一个字或几个字。如妈妈说"床前明月'孩子马上接着说"光'，妈妈又接着说"疑是地上'孩子又马上接着说"霜'。以后妈妈只说前面的两个字，孩子就跟着说后面的三个字，再以后自己就会背出整首的诗。教孩子背儿歌和小古诗，是训练孩子口语的有效方法。

方法六教孩子用词或短句表达自己的需求

这一时期由于他以前能用身体语言表达要求，大人也总是马上给予回应，因而现在仍然习惯用动作、表情来表达需求，不愿说话。如他想吃饼干，就用手去指，大人就将饼干拿给他。如果大人现在仍然像以前那样立即去满足他用身体语言表达的需求，那么孩子就懒得说话。因此，这一时期孩子有需求，不要马上满足他，要"逼'他用词或短句来表达，哪怕是一个字也好。如孩子一手拉着妈妈，一手指着门，意思是要出去玩。这时，大人不要马上回应，应该教孩子说："出去玩。'先"逼'他说出一个"玩'字也是