群文阅读课教案

群文阅读课第一学时秋天的故事教学目的：对的流利朗诵从书中喜欢的句段。积累写秋天的语句。教学重点:积累写秋天的语句。复习导入，创设情境小朋友，通过一种单元的学习，我们认识了美丽多彩的秋天。谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的？是啊，美丽的秋姑娘她来到人间，给我们带来了无数美丽的故事。好，就让我们一起来观赏观赏吧。主题回想第一单元，我们积累了许许多多描写秋天的词语。（课件一）谁能用上识字一中的词语，来描述一下课件上的图片？（注意要说一句完整的话。）看，这些奇形怪状的石头在给大家打招呼，它们的名字是？这些力量神奇的植物妈妈是谁？它们有什么神奇的方法？秋天的诗人也是多愁善感。他们写下的诗篇还记得吗？试着背一背。课外阅读挑选喜欢的篇目，自主阅读。勾画自己认为写得好的语句。小组内交流展示。选择你最喜欢的一段，尝试把它背下来，比比谁的记忆力最强。拓展秋天是一首诗，是一首歌，是一段美丽的梦。用你喜欢的方式体现对秋天的爱慕，能够唱歌、画画、背诗等。第二学时我们的小朋友诗教学目的：1.充满感情地朗诵小朋友诗。积累文中的优美句段。想象画面，感受小朋友诗的美妙。教学重点：1.充满感情地朗诵小朋友诗。2.想象画面，感受小朋友诗的美妙。导入新课同窗们，课前我们来认识一种新文体----小朋友诗。其实大家对它并不陌生。小朋友诗就是指适合小朋友观赏阅读、的诗歌作品。它既能够是成人写的，也能够是孩子自己写的。我们学过的《植物妈妈有方法》和《一株紫丁香》就是小朋友诗。主题回想（课件出示几首学过的小朋友诗）大家一起来读一读。想一想，你还学过或者看过哪些小朋友诗？课外阅读1.（课件出示文章题目）请大家通读语文主题丛书这几篇文章，理解诗中都写了哪些内容。2.想象画面，品读感悟。（1）老师范读，指导读出节奏和韵律。（2）想象画面，说说你读出了什么。（3）谈谈你有什么感受，好吗？（4）指导朗诵3.把你最喜欢的句子、段落勾画下来。美美的多读几遍，试着背诵下来。第三学时走进秋天教学目的：1.对的流利朗诵从书中喜欢的句段。2.积累写景物的语句。3.教学重点:积累写景物的语句。教学过程：导入我们已经走进过童趣中的秋天。秋天的美景说也说不完。请同窗们自由朗诵语文主题丛书中剩余的几篇文章，读完把自己读懂的在小组内交流交流，注意读准字音，读通句子。（互相交流，报告展示）二、谁能把自己最喜欢的句子勾画出来，先自己练习多读几遍，再试着给大家读一读？比一比谁读的句子最美。三、想象说话听你们说着说着，我感觉到到整个教室充满了秋的气息。我也不知不觉化身为秋天的一员。同窗们，你们此刻最想做秋天的哪样景物？你在秋天里在干什么？（如：我是小青蛙，秋天来了，天气凉了，我要到洞里睡觉去了。我是白云，我飘呀飘，听见大雁在跟我告别，他要回南方过冬了。）四、走进《暮江吟》诗中的秋天1我们来看一下这个“暮”字，上面是一种?草字头，草字头下面有一种?“日”，这个“日”表达的就是?太阳。太阳落到草丛下了，这个“暮”表达什么意思。（黄昏）从诗题中我们懂得了时间。你还能懂得什么？（地点：江边。吟：吟诗）试着把这首诗背下来吧。第四学时故事的启迪一、激趣导入1、播放小朋友故事背景音乐《坐井观天》。2、游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。《白雪公主》、《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。二、主题回想：在人教版义务教育课程原则实验教科书二年级上册教材第四单元的五篇课文中，我们学到了什么？师出示插图，生说出对应的课文名字，然后师生共同回想从故事中得到的启迪。《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限；《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾成果，不顾过程；《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善于发现别人的优点，正视自己的局限性，做事要从实际出发，认真动脑。三、重点研读《亡羊补牢》1、文章开头发生了一件什么事？2、邻居说了什么？3、主人怎么回答的？成果怎么样？4、这个故事告诉我们什么道理？四、自主阅读，畅谈感受1、请大家阅读材料上剩余的故事，能够用自己喜欢的方式来读。2、一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方标记好，还能够提出你的质疑，和同窗共同商讨，甚至评价故事中的人或事物，也能够续编故事。五、交流报告，说说每则故事给我们的启迪通过老师的观察，发现同窗们阅读故事挺认真的，统计表也写得很认真，你们真是热爱学习的好孩子，下面我们就来报告一下这剩余的三个故事都给了我们什么样的启迪？（多个学生谈故事给我们的启迪，师生共同归纳）《拔苗助长的故事》：阐明做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反；《自相矛盾的故事》：用自己的长矛刺自己的盾牌。比方自己的言行互相抵触，也指说话办事要说实话，办实事，不要违反了事物的客观规律，自己都说服不了自己；《画蛇添足的故事》：有的人自作聪颖，常做多出的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。看来，同窗们不仅仅会认真阅读，还会认真思考，认真归纳，并且分析得也比较透彻。通过这几个故事的学习，我们明白了做任何事都要符合事物发展规律，说话办事要说实话，办实事，不要违反了事物的客观规律，不要自作聪颖等等道理。我们还懂得：在学校，如何做一名合格的小学生；在家里，如何做一名好孩子；在社会，如何做一名合格的小公民。拓展但愿同窗们课后收集更多有趣的故事，感悟更多人生哲理，别忘了我们一起分享哦！看看哪些同窗最认真了！第五学时真正的朋友一、导入谈话同窗们，大家好！朋友——一种让人感到温暖的词语。生活中，到处都离不开朋友，困难时，离不开协助我们的朋友；悲哀时，离不开安慰我们的朋友；愉快时，离不开与我同乐的朋友„„这节课，就让我们以“朋友”为话题，走进课文，体会什么是“朋友”，该如何与朋友相处？二、主题回想1、在我们课本的第五单元，也写了有关朋友的故事，他们是谁呢？我先来考考大家。（ppt展示）。对，他们分别是：小刺猬——小獾、李丽——林园园、松鼠——小熊，他们出自第五单元的课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》。同窗们说得真精确，看来课文学得很认真。那我们现在就来回想一下这三篇课文的重要内容，用简短的词语来概括它们的主题。2、生根据课文自由回答。3、根据生的回答状况，引导生概括课文的主题。《称赞》──真心赞美；《蓝色的树叶》──互帮互助；《纸船和风筝》──宽容谅解同窗们理解得较好，通过这几篇课文，我们懂得了，什么才是真正的朋友，学生练习用这样的句式说话：《称赞》这篇课文告诉我们，真正的朋友应当会真心地赞美对方；《蓝色的树叶》这篇课文告诉我们，真正的朋友应当互帮互助；《纸船和风筝》这篇课文告诉我们，真正的朋友应当学会宽容谅解对方。三、课外阅读生活中，我们身边都不缺少朋友，一种、两个„„甚至更多个，但谁是我们真正的朋友呢？学了这些课文，我想同窗们一定已有了一把衡量好朋友的“尺子”，现在，就让我们带着这把“尺子”一起再来找寻真正的朋友。1、打开资料，阅读资料里的故事，要读通顺，理解故事重要内容。边读边按照“阅读指南”上的办法进行批注或勾画。（ppt）3、交流报告：（练习用下面的句式回答：）我从《》这个故事中体会到了真正的朋友应当()。第六学时团结就是力量教学目的：1、通过朗诵、自由读、合作读等阅读方式，使学生理解课文的大意。2、通过讨论，使学生明白只有合作才干有好的成果。3、通过有感情朗诵，建立文中人物形象。一、阅读材料一：《天鹅、大虾和梭鱼》1、今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？出示课件《天鹅、大虾和梭鱼》，这三个小伙伴打算合作拉一辆大车，成果会怎么样呢？让我们一起学习课文。2、学生自由读课文并讨论：大车为什么分毫未动？3、有感情朗诵课文，体会三个动物是真心想拉车，但是由于拉的方向不一致，到这大车丝毫未动。4、课文告诉我们一种什么道理？用横线从文中勾画出来并读一读。5、用自己的话说一阐明白了什么道理？二、阅读材料二、三：《猴子兄弟盖房子》、《字典公公家的争执》1、自由读课文，把文章读通顺。2、同桌之间合作互相检查读文，不懂得地方互相协助，争取把课文读懂。3、这两篇课文分别告诉了我们一种什么道理？请从文中勾画出阐明道理的句子读一读。4、把自己勾画的句子读给同桌听一听，并谈谈自己的见解。5、全班交流。6、复述故事。三、拓展延伸：1、你喜欢哪个故事、哪个人物？说一说为什么？在现实的学习和生活中你是如何通过合作把事情做好的？2、教师总结:“众人拾柴火焰高”，做事情的时候只有团结合作、互相协助，才干获得好的成果。四、推荐阅读：《狮子出征》、《树与柱》、《征友启事》、《开心汤》、《小白兔造房子》、《三只蚂蚁拖蚯蚓》第七学时环保教学目的：1.对的流利朗诵从书中喜欢的句段。2.理解文章的意思，有保护环境的意识。教学重点:理解文章的意思，有保护环境的意识。复习导入：孩子们，我们一起来回想一下课本第七单元词语吧。这些描写环境的句子，谁来读一读？主题回想在《“红领巾”真好》中，我们认识了爱鸟护鸟的红领巾，在《清澈的湖水》中，我们认识了不忍心把湖水弄脏的小洁，在《浅水洼里的小鱼》中，我们认识了爱惜动物生命的小男孩，在《父亲和鸟》中，我们又认识了懂鸟爱鸟的父子俩。他们都有一颗保护环境、关爱自然的美妙心灵。课外阅读阅读丛书篇目，勾画自己认为写得好的句子、段落。你喜欢阅读哪篇文章？交流读后感想：哪篇文章让你感受最深？哪个情节你最难忘？总结提高思考我们能为环保做哪些事情？设计环保标语。设计“保护环境，从我做起”彩绘卡。第八学时学科学，爱科学教学目的：1.

通过对文本的阅读理解飞速发展的科学、发展思维，激发学生热爱科学，努力学习的爱好。2.引导学生学会积累与思考，分享学习办法及成果，重视读中感、读中悟、读中进步。教学重点：通过对文本的阅读理解飞速发展的科学、发展思维，激发学生热爱科学，努力学习的爱好。一、谈话导入：孩子们，科学技术的发展协助人类不停探索宇宙的奥秘，不停变化人们的生活，科技世界是神奇的,发明发明科学技术的科学家是伟大的。谁来说说，你懂得哪些科学家？二、主题回想课本几篇课文中，《识字八》展示了当代科学发展给人们生活带来的便捷，《太空生活趣事多》写的是人类的宇宙生活，