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PAGEPAGE1高中数学教育中的数学核心素养培养方法的研究【摘要】：新世纪以来，学术界给素养下了一个科学的定义，素养科都在研究并制定相应学科核心素养，数学学科作为一门基础学科，其核心素养的培养也就显得尤为重要。【关键词】：核心素养数学核心素养【正文】：数学核心素养是具有数学基本特征，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是数学课程目标的集中体现，是在数学学习过程中逐步形成的；数学核心素养包括逻辑推理、培养高中生数学核心素养的方法。一、立足学科特点，制定有目的、有方向的数学教学设计学语言符号体系和数学发展的内在动力体系。在数学的教学活动中，认知能力都有一定的局限性，导致了学生在学习上有很多的知识漏生实际情况设计教学环节、并对知识点进行适当的巩固实践和提升。个环节，发展和促进数学核心素养的形成。二、组织高效训练数学思维方法、促进学习能力提高的教学课堂数学知识的同时，提高解决问题能力，数学核心素养便能得到提升。学的初衷，才是我们平时所讲的数学核心素养。识系统化，注重理论联系实际，发掘对于学生有利的数学核心素养，学生的数学核心素养的结构和层次。三、重视教学评价并构造科学合理的评价体系日常行为习惯；并且要根据不同学生、不同情况而采取不同的手段，整和变化，最终达到预期设定的对学生核心素养的培养目标。数学核心素养不是独立的知识点，而是综合体现出学生对数学数学教育工作者面临的新的挑战，数学教师是落实任务的第一责任的教学过程和完整的教学评价实现对学生数学核心素养的培养。【参考文献】（1）普通高中数学课程标准实验北京：人民出版社，2003.4（3）曹一鸣，基于学生核心素养的数学学科能力研究，2017，北京师范大学出版社。（4）杨振峰，聚焦核心素养的智慧课堂探索，2017，上海科学

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