2023年中学体育说课稿范文

2023年中学体育说课稿范文中学体育说课稿范文1

我是来自一心中学的体育老师xx,现任初三体育教学工作。

一、设计理念：

本次课以《新课程标准》为依据，树立"健康第一"的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培育对体育活动的爱好、提高学生主动参加活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的特性和创建性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验胜利的喜悦、养成高尚的道德情操。

二、教学内容：

嬉戏、五步拳

三、教材分析：

本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。

五种步型的动作组合，既简洁，又简单学，既能熬炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础。发展学生的创建性和主动性，上下肢协调协作实力，符合初中生的身心的发展特点。

五步拳共分四课时教学，本节课为其次课时新授教材

四、学生分析：

本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思索、仿照、推断、概括的实力，在身体熬炼中也具备了肯定的基本活动实力。武术是初中生宠爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体熬炼和视察别人的动作学会发觉错误并订正错误，培育独立思索和解决问题的实力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增加教学效果，激发学习欲望，驾驭肯定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。

五、教学目标：

依据初中生的体育实力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标：

1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创建良好学习环境。使学生主动主动参加到武术学练过程中来，激发对武术的爱好。

2、技能目标：

通过教学让学生驾驭五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。

3、情感目标：

培育学生高尚的武德，发展学生创新实力，培育学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成熬炼身体的习惯。

六、重、难点：

重点：武术的基本手型、步型的精确性。

难点：攻架精确，套路娴熟。

七、教学方法：

1、教法：五步拳采纳示范、分组练习的两种教学方法。结合老师的启发诱导，激发学习爱好，指导学生学会看图和依据动作进行仿照，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教化预防损害事故。

2、学法：采纳分解与完整练习法，集体与分组练习法，自我订正法，观摩法培育学生自主练习和自我订正的实力，培育平安意识。

八、教学流程：

本次课教学过程大体设计三个阶段，打算活动，技能学习，放松总结。

1、打算活动：（10`）

（1）课前支配：把小黑板、录音机放到指定位置

设计意图：让学生熟识练习环境，设计教学情境，支配所需器材。

（2）慢跑400米（3`）

（3）嬉戏：长江——黄河（7`）

老师讲解嬉戏规则及方法

设计意图：培育学生参加意识及平安意识，调动学生主动性，激发爱好，充分活动各关节，为下一步内容作打算。

2、技能学习：（30`）

（1）内容回顾，激发激励（4`）

练习基本功，手型、步型

设计意图：建立正确的动作定型，激发学习热忱，提高动作的娴熟程度。

（2）讲解示范——视察仿照（8`）

通过老师讲解示范，让学生明确，运用方法、路途过程，先后依次，学生先分节仿照，再完整仿照动作，驾驭技术细微环节。

设计意图：学生通过仿照，建立正确的动作概念，激发学习爱好，培育对武术学习的爱好。

（3）组织练习，沟通提高（8`）

分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互沟通、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。

设计意图：创建轻松、开心的学习环境，体验学习的运动乐趣。共同探讨解决问题的方法，培育学生独立思索实力，创新意识，主动参加意识。

（4）检查指导——巩固提高（6`）

依据学生练习状况，发觉问题，解决问题帮助学生改进错误动作，能够独立演练。

设计意图：帮助学生建立正确的动作定型，培育学生的自学自练、自我订正的实力，体验胜利的喜悦。

（5）成果展示，拓展提高：（4`）

各小组进行成果展示、相互打分，给学生表现的空间和机会，对学生的展示进行合理评价，师生合作演练。

设计意图：激发学生的表现欲望，树立竞争意识，创建合作学习氛围，培育学生集体主义精神。

3、放松总结：（5`）

（1）放松活动，随轻松音乐进行肢体放松。

设计意图：复原乏累的身心，调整惊慌的机体、愉悦身心。

（2）小结：与同学们一起总结，()老师归纳。

设计意图：巩固所学学问，对学习状况进行正确评价，强调练习中的留意事项。

（3）收器材、师生再见。

九、课堂效果预料：

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生状况等进行了比较透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预料85%的同学能达到独立演练，预料平均心率为115——125次/分，课的质为45——55%.练习强度为中。

中学体育说课稿范文2

一、说教材

1.说课内容

九年义务教化小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课安排用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。其次课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是其次课时的内容。

2.教材简析

本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本实力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需驾驭的、技术性的一节训练课。

本节课在教材支配上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习爱好，在打算部分选用唱游“找挚友”调动学生学习爱好;以“展示自我团队”嬉戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的爱好，又尽可能多自然地给予它达到多个领域目标。最终，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。

3.教学目标

依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

⑴利用唱游“找挚友”。使学生在音乐的伴奏中进行打算活动，促使学生以饱满的热忱投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的爱好;另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。

⑵让学生通过自我体验、尝试，驾驭耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。

⑶培育学生的合作意识和创新精神。

4.教学重点、难点

重点：正确驾驭耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单驾驭的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：正确了解耐久跑的体力安排方法。体力安排方法实际是一种素养的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力安排，不仅要求学生对自己体力有一个自我相识，而且要依据实际状况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。

5.让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的学问。对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。

二、说教法学法

1.教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。

2.学法：视察法、练习法、探讨法、比较法、自主学习法。

学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的打算，课堂上的自主学习，主动动脑，合作熬炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的实力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。

三、说教学程序

耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课爱好，详细的教学过程设计如下：

1.激发爱好，导入新课

整理学生队列，支配见习生，学生在音乐《找挚友》的节奏中进行打算活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。

2.直观学习，进入新课

这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在老师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜爱的嬉戏中进行自我消化，达到教学目标。

A.录像：中长跑竞赛录像。

多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。

B.动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。

3.探讨分析，分组进行练习、竞赛

⑴老师组织学生分组探讨、练习，体育干部要起带头和组织作用。

⑵规定竞赛时间5至7分钟，分组进行竞赛，看那一组组成的图案最多。

⑶在竞赛中，老师要时常进行提示途中跑技术和呼吸节奏方法，当好竞赛裁判。

⑷竞赛结束后，老师和学生共同总结各组的状况，表扬优秀团队，激励学生进行自我评价，激发学生自我熬炼的爱好。

4.在自编舞《歌声与微笑》中放松活动。

5.课堂讲评小结，收回器材，师生道别。

四、课后小结

1.预料生理指标：

⑴课的密度：35──40%

⑵平均心率：135±5

2.通过本节课的学习，培育了学生对耐久跑的爱好，并激励学生平常主动地参与体育熬炼。

3.课的运动量曲线预料：(图略)

中学体育说课稿范文3

一、教学内容：

羽毛球的正手发高远球

二、教材分析:

本课是羽毛球的其次次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔中学生的喜爱。通过平常的视察，发觉很多同学打羽毛球动作不规范，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

三、学情分析:

本课的教学对象是中学二年级的`学生，高年级学生具有独立思索，自主探究的实力，接受实力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

2、技能目标：使90﹪的学生能驾驭正手发高远球的技术动作。

3、情感目标：培育学生主动向上、自主探究学习的精神和乐观的学习看法。

重点：强调发球的高和远。

难点：击球的时机和击球力度的驾驭。

五、教法学法：

教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。

学法：分组练习、自主探究、相互沟通

七、教学过程:

（一）、起先部分：

（1）、集合整队清点人数；

（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；

（3）、支配见习生。

（二）、打算部分:

（1）慢跑

（2）嬉戏

（3）徒手操

（三）、基本部分:

1、复习正反手握拍

2、讲授正手发高远球的动作方法

组织练习：

（1）徒手分解练习

（2）徒手连贯动作练习

（3）分组对练

3、素养练习：高抬腿30秒两组

（四）、结束部份：

1、放松肌肉

2、总结

3、宣布下课

八、场地器材：

四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球

九、本课的平均心律：

110——130%

练习密度：30——35%

十、小结：

本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面特别胜利，但在教学内容上须要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。

中学体育说课稿范文4

一、教学理念：

指导思想:本课依据“以学生为本，健康第一”的教学理验，结合学生的爱好，选用简易、平安、趣味性强的毽球为器材，让学生在玩中练、练中学，让学生在嬉戏中达到练习的效果。同时让学生在玩中体验运动的欢乐、胜利的乐趣，培育学生对体育的爱好.

二、说教材

教材分析

本课教学内容是选自全日制中学《体育与健康》(水平二)持轻物掷远教材，本课是第一课时。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的好用价值。本课通过各种形式的情景模拟、投掷嬉戏，让学生在欢乐中学习投掷，在投掷中学学问，在课中通过师生互动、启发、提问等形式，引导学生自主学习，相互探究投掷动作，并通过练习，达到情感沟通，团结合作的目的，为激发学生的运动爱好和终生体育打下良好基础。

依据本课教学内容，我制定了如下教学目标：

认知目标：了解和体验生活中的各种投掷及影响投掷远度的因素

技能目标：90%的学生驾驭侧向投掷的基本动作

情感目标：培育学生不怕困难的优良品质和团结合作的集体主义精神。

依据本课教学目标，确定如下：

教学重难点：

1、教学重点：驾驭肩上出手和投掷出手的角度;

2、教学难点：全身协调用力

三、学情分析：

本课的教学对象是三年级学生，他们正处于生长发育期，肌肉弹性差，骨骼和内脏器官发育不完善。同时，他们活泼好动，喜爱做嬉戏,喜爱探究簇新事物，团体意识渐渐增加,鉴于以上学情，我设计了这节“以灰太狼与喜洋洋背景,通过学习本事，营救喜洋洋为主题的一系列教学活动。

四、说教法与学法

1.说教法：

这节课依据动作技能形成的规律，结合三年级中学生的形象思维较强，擅长仿照的特点，遵循直观性原则，教学中我采纳嬉戏法、仿照法、讲解法、演示法、合作探究法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生簇新感，充分体现以老师为主导，学生为主体，师生共同参加学习为主要目的，从而达到《新课标》所提倡的“健康第一”的指导思想。

2、说学法：

在教学过程中，通过老师的引导、启发，学生看、听、想、练的有机结合，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习，相互沟通、探讨探究，再结合师生之间、学生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

在学生学法指导方面留意做到：

A.让学生自主选择不同投掷方法。

B.通过分组探讨，激发学生学习欲望。

C.通过学生自我展示、评价，提高动作质量。

五、说教学过程

教学过程分情景激趣、探究技能、嬉戏、身心复原四个环节

1.课前激趣：

首先是简洁的课堂常规，体育委员整队，清点人数，师生问好，宣布本课教学内容，强调平安意识。这样支配是为了尽快让学生进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺当进行。

接着我支配了一个快速反应性的嬉戏“老狼老狼几点钟”。通过简洁的嬉戏，快速提高学生的学习爱好。规则：老师扮演一只老狼，同学们扮演一群小羊，小羊们跟着老狼后面问老狼几点钟，当听见十点钟的时候，小羊要以最快的速度回去把队伍站好，避开被老狼抓住。

嬉戏结束后，通过让学生扮演羊村的小羊，老师扮演羊村长，羊村长要进行羊村大阅兵的形势来进行热身活动。首先是队列队形的检阅，在进行原地踏步的同时加入羊村的口号“熬炼身体，保卫羊村，一二三四，一二三四”，这样可以让学生进一步的融入到情景教学中来。

接着通过语言激励，羊村长带领小羊们去参观下青青草原上其他的动物，通过仿照长颈鹿、大猩猩、大象、小兔子的样子，来进一步活动全身，将传统的打算活动改为现在的嬉戏形式，从而激发学生的爱好，使学生主动参加到课堂中来。并通过激励性的语言调动学生的主动性，达到师生之间互动，增加了学生对上好体育课和乐于参与各种技能学习的信念，集中学习的留意力，激发学生学习爱好，为主教材的学习奠定了基础。

2.探究学问：

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到熬炼身体的目的。

通过展示羊村的重大独创，我们的隐私武器“毽球”，小羊们拿着隐私武器跟羊村长到青青草原上玩，首先放在头上练平衡，再一起比谁扔得高，最终看谁投得远.老师适时进行点拨、引导，让他们在玩的过程中去思索，怎样用力才能使你的隐私武器飞得高、飞得远，学生带着疑问去实践和体验，自然地导入到本课的教学中。

接着羊村长把小羊集合起来，告知小羊们刚才羊村长视察了他们投隐私武器，但是发觉有的小羊投得特别的远，可是有的小羊投的就不那么远，并向他们提问，存在哪些缘由?然后进行分组探讨练习，支配每组的排头为小组长，小组长带领自己的队员到自己的练习场地，先一起探讨怎样才能投的最远?选出一种最好的方法，然后运用此方法练习。

然后村长集合全部的小羊，各组的小组长按村长的要求，带领成员进行成果展示，并在各组选出最好的一只小羊出来展示，其余的小羊要留意视察，他们投得好不好?好与不好又有哪些缘由。学生自己