2023年规培教学工作总结篇

2023年规培教学工作总结篇规培教学工作总结1

我科在XXX院长的领导下，结合科内的实际状况，对科内的住院医师进行了比较规范的一系列培训。

1、高尚医德及责随意识的培育：医德观念模糊影响医生的进步及行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不行能专心视察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。我科在住院医生培训中强化职业道德和责随意识的培育，督促带教老师以身作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需结合工作中所遇到的详细状况有针对性的进行分析、探讨，抓住典型，深化剖析，培育规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。

2、强化医患沟通实力的培育：融洽的医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危急因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思索，真诚关切患者”。一些看起来微乎其微的动作可以换来病人高度的信任，比如查房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从微小之处体现“以人为本”的服务理念，这对提高医患沟通实力有着巨大的推动作用。

3、参加临床探讨，开拓科研思维：我科在住院医师全面素养训练中还增加了临床科研实力培训和专业外语阅读项目，要求培训人员在接受培训期间参与科里科研工作，从中培育探讨思路和严谨的科学看法。目的是让其了解本学科的发展以及新学问、新技能，跟上时代的脚步。

4、基础理论培训以集中授课为主，每月定期召开住院医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训，住院医师深化科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导老师负责，实行指导老师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

5、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质量及组织管理水同等方面的评估、检查，仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进行检验，同时也能发觉培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

取得成果的同时我们也发觉存在的问题：住院医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满意培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。

住院医师培训正在从无到有走向渐渐规范的过程之中，带教老师对住院医师培育工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用十二分的热忱，为社会培育优秀的医学人才而努力！

一、对20xx年度毕业的医师进行了为期两周的岗前培训。培训内容包括医德医风、医院各项主要规章制度、抗菌素的规范运用、病历的'书写要求、12项医疗法律法规和14项医疗核心制度、门诊病历的书写、处方管理规定、科研和发表论文的有关规定、教学要求、医患沟通、医院接着医学教化和住院医师培训的有关文件规定。岗前培训结束后，要求每人书写、进行培训考核。

二、为了不断加强医师的理论学习，提升医师专业理论素养和实践技能，医务处自今年4月份至10月份利用每周三下午对全院临床医师进行医学基础理论与实践技能的培训。本次培训授课共26次，52学时。今年培训的重点内容是心电图、X光片、CT、MRI、检查报告单的有关学问和判读技能，以及诊断症状学的有关理论。

三、加强医师培训工作，举办多种培训和学术活动。

今年举办院内学术活动和培训讲座26次，其中重要的培训和讲座有：

1、举办了四大穿刺培训、心肺复苏培训、“讲病”竞赛。

2、组织外国专家来院讲学、手术示教4次。

3、举办外出进修、归国人员汇报评议会6次，有ｘｘ名医师在全院做了国外见闻和本学科最新学术进展的报告。

四、对住院医师12月份进行了大内科、大外科出科考核。全部通过考试。

五、上半年和下半年分两次召开各科室主任会议，听取住院医师规范化培训期间发觉的问题、探讨解决的方法。

六、上半年和下半年分两次召开培训基地指导老师会议，听取各科室住院医师规培汇报，布置新的工作任务。

七、上半年和下半年分两次召开轮转住院医师会议，就半年来检查培训状况和医务处组织的考试考核状况进行通报，听取住院医师培训期间出现的问题，提出的建议，对住院医师工作提出新的要求。

三年来，本科室的住院医师规范化培训工作取得了快速的发展，各种医疗运行指标攀升，特殊门诊及急诊就诊人数等，与此同时也意味着参与规范化培训的住院医师临床工作量明显增加。临床工作量的增加可以在很大程度上增加临床实践的机会，从临床实力培训的角度是与住院医师培训的总体思想相一样的。

（一）培训基地建设与管理状况

⑴三年中住院医师实行转科学习，包括口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、急诊科、医学影像科、普外科、心血管内科、病理科等本专业科室及相关专业科室。转科使刚参与工作的医生开拓了视野，为今后工作奠定了良好的基础。同时，其他科室也向我科派了来轮转住院医生，我们也对其进行了口腔科的学问讲授。

⑵每年支配科室内专业学问业务讲座12次，其中请副主任医师以上人员进行讲座2人次，重点支配科内各项感管制度、口腔科常见病多发病的诊断治疗，临床思维培育，科研实力提高等方面，使刚踏入医院的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解，加强规范化管理。

⑶依据浙江省住院医师规范化培训的要求，对住院医师进行规范化培训，严格“三基”训练和出科考核，参与年度的考试，均通过考试。

⑷住院医师考勤状况予以登记，开展疑难病例探讨、口腔新器械新材料操作示范学习班等。同时，开展了匿名评教活动，请住院医师就轮转安排执行状况、专业学问和技能传授状况、出科考核等方面对带教老师进行评教。

（二）存在问题及对策

建立、实施质量评估及完善考核制度，包括培训质量及组织管理水同等方面的评估、检查，仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进行检验，同时也能发觉培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。取得成果的同时我们也发觉存在的问题：①住院医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满意培训要求。②临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人，尽量客观合理设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。

（三）工作安排

带教老师也对住院医师规范化培训深有感受，感到带教工作是一种责任和荣誉。提出了下阶段工作安排：①严格根据轮转安排实施，无随意更换，②学员主动性很高，求知欲很强。住院医师培训期间最能体现训练的高强度，包括在指导老师带领下进行临床操作，如拔牙、口腔颌面部门诊小手术、全口义齿取模等。要顺当娴熟这些技能，组织住院医师强化学习和训练是行之有效的方法。③带教老师要严格带教，对于住院医师除了专业学问要培育好，在医德医风和临床技能方面均严要求。④分层教学：针对临床医生的不同轮转要求，实行不同形式和内容的教学。指导规培医生如何带着书本学问走到治疗椅旁；学习典型病例的典型临床表现；建立正确的临床思维，督导其逐步进行有难度、风险性高的有创操作。⑤多样化教学：不拘泥于“你讲我听“，而是敏捷地呈现教学内容。既有传统的教学方式，如讲座、临床病例探讨、文献汇报等；又有创新的教学方式，月末回顾、患者宣教等。

近二个年度参与规范化培训的住院医师主动性较初始一届要高，科室内开展的业务讲座和病例探讨已初具成效，住院医师规范化培训作为医学终生教化承前启后的关键环节，是向专科医师发展的必备阶段，是医学临床专家形成的必由之路，也是提高医疗服务水平，保证医疗平安的有效手段，希望长久的坚持下去。

我20xx年本科毕业来到我院呼吸科工作，自从20ｘｘ年10月份起先参与我院住院医师规范化培训已经一年多了，随着临床转科工作学习的进行，我的内科综合技能显著提高，对医院的相识也渐渐增加。

作为一名学员，我切身感受到医院特别重视住院医师规范化培训工作。在正式培训前，我们接受了岗前培训，了解了包括医院概况、轮转内容、轮转考核、详细考勤等轮转期间的管理内容。到科室以后，各相关科室主任也很重视，支配科室骨干医师担当带教老师。

在临床工作中，除了带教老师以外，各科主任、科内其他医师和护士都很热忱，有求必应，耐性指引，对我的学习帮助很大。一些略微年长的青年医师，他们医学基础学问很扎实，但他们孜孜不倦的求知看法给我树立了榜样，让我看到了自身差距，促使我不断学习医，学。全在。线网，站。搜集，不断进步。高年资医师通过系统讲课、操作示范、模型练习等方式培训我们的临床技能，老师会尽量给我们创建实践学习的机会；轮转考核登记册中要求的病种因个人有限，科室都会主动协作给我们所需病例；院里每月进行一次讲课或病例探讨，一些科室还会支配固定小讲课；我们也经常跟随主任查房，在查房过程中视察、学习，提高临床诊疗、与患者沟通的实力。

一年下来，虽然很累，但是自己收获却很大在我们轮转期间，医院组织开展了轮转带教医师考核、学员学习反馈、与外院沟通等活动，让我受益匪浅。新的一年我们将迎来阶段考试，我们将会全力以赴，争取顺当通过。

规培教学工作总结2

一、较好地完成了上半年骨科助理全科医师的临床带教工作，对出现的问题，进行分析探讨整改并落实，加强督导。

二、根据安排完成了上半年骨科助理全科医师的入科教化、相应病种培训安排、小讲课、教学查房、技能操作、病例探讨、出科考核等教学任务。

三、带教老师职责明确，分工细致，履职仔细，有问必答，爱岗敬业，获得学生及院教研组等的一样好评。

四、据每月骨科助理全科医师工作记录来看，主要存在的问题：

1、入科教化部分内容学生理解不到位，不能熟识相关位置及要求。

2、一些简洁的操作，存在流出及留意事项有问题，操作前沟通及操作后留意事项未能刚好交待清晰。

3、其他，如病历书写、医患沟通、病史采集、规章制度等有欠缺。

4、对顾客常见病，如腰腿痛、颈肩痛的'发病机制、症状、体征、诊断及鉴别诊断、检查、治疗原则等学问的学习驾驭不是很坚固，理解不到位。

五、有部分学生反映，院级相关培训会议较少。

六、对上半年的工作，进行了总结，对上半年不足之处进行持续改进。

1、进一步加强对学员的入科教化、技能操作、病历书写、教学查房、医患沟通、病史采集、规章制度等的培训和学习，做到不厌其烦地讲解及沟通，真正使学员驾驭、理解、知道和学以致用。

2、进一步加强老师队伍的建设和自身理论学问的学习，通过相关论坛、手机APP、杂志、会议等方式更可能多的驾驭新学问及新技能。

3、进一步做好接下来的教学工作和支配，有条不紊，对出现的问题找缘由，想对策，多沟通，刚好发觉问题及处理，更好地完成教学任务。

4、不同学生的理论及动手实力有差别，依据每个学生的状况，尽可能因材施教，加强薄弱环节，尽可能通过一轮学习，驾驭更多的学问及技能。

规培教学工作总结3

20xx年，我科共带教临床卓越医师班，麻醉医学班，附院儿科班，在医院领导的重视支持下，在科室带教老师及管理人员的共同努力下，在相关部门的主动协作下，顺当完成了各项带教任务。

临床教学质量的好坏，对学生成长有着重大的影响。搞好教学工作，提高教学质量，实现医学生培育目标，是临床教学工作的动身点和归宿，我科室每年将教学工作列入全年工作安排，每年须要召开特地会议，探讨教学实施方案，制定教学安排，提出详细工作要求，探讨探讨如何完成临床实习教学任务。我科室以不断加强学科课程建设，提高教学的质量为中心，以加强教研组织和制度建设，尤其是抓好师资队伍建设、有安排地培育青年老师力气。眼科教研室始终保证负责人开展常常的调查探讨，有安排的听课、召集师生座谈会、抽查教案和听课笔记、试卷等，对教学质量进行调查、分析，刚好解决教学中存在的问题提出改进临床教学工作的措施。教研室实行教学、医疗一体的`管理体制，以教研室为龙头，负责本学科范围的教学、医疗、教研工作，教学医疗相互促进。20xx年10月—12月由喻谦、杨建华、付敏、唐文婷教员负责教学工作，目前完成了5年制20xx级临床卓越医师班、麻醉本科班、附院儿科班的眼科教学与考核工作，共54学时，完成实习带教XX人次，每周四坚持教学查房。

实习生入院后，做好入院前岗前教化及培训。组织学生仔细学习教学工作制度，实习管理制度，培训内容支配了，医德医风教化，医疗法律法规学问，医疗文件，处方规范书写，外科无菌观念及无菌技术操作，传染病学问，平安防护措施等专题讲座，了解医院概况，实习生职责，教学工作制度。通过岗前培训，一是使学生尽快熟识医院工作环境；二是使学生坚固树立制度，法规意识。用制度，法规约束自己的行为。三是使学生在诊疗过程中要规范，严格执行操作程序，四是教化学生，努力将自己培育成为医术精湛，医德高尚，一心一意为病员服务的医务工作者。提高老师队伍整体水平。带教老师要明确自己的责任，既要带业务，带技术，更要带思想，带品德，带作风，不仅业务技术过硬，更要思想过硬，要以身作则言传身教，关切学生的工作、学习、出行，帮助学生树立良好的医德医风，职业道德观，学员才会严格要求自己，自觉地学习，确保实习质量及任务的圆满完成。

我们将不断总结阅历，完善教学方案，更新题库，改进考试方式，为培育适应时代须要、具有创新精神和实践实力的全面发展的优秀人才做出努力。

规培教学工作总结4

同志们：

今日召开广东省住院医师规范化培训工作研讨会，主要是总结、沟通我省住院医师规范化培训工作阅历，研讨住院医师规范化培训和专科医师培训的管理与对策。在此，我代表省卫生厅和省毕业后医学教化委员会向各位代表表示热情的欢迎！为我省扎实稳妥地开展住院医师规范化培训和专科医师培训工作，下面我谈几点看法：

一、我省住院医师规范化培训和专科医师培训状况

我省从1996年实行住院医师规范化培训工作以来，主要做了以下工作：

（一）建立住院医师规范化培训制度

从1996年起先，我省仔细根据卫生部制定的《临床住院医师规范化培训试行方法》、《临床住院医师规范化培训大纲》和《住院医师规范化培训合格证书颁发管理方法》等文件精神，制定了《广东省临床住院医师规范化培训实施方案》、《广东省住院医师规范化培训细则》和《广东省住院医师规范化培训基地标准》等一系列配套文件。一是明确培训对象。规定1993年及以后医学本科和专科毕业安排在县以上（含县级）医疗机构从事临床工作的住院医师均要接受规范化培训；二是统一培训要求。根据严谨作风、扎实基础、宽广学问，注意实力培育的原则，培训工作实行六个统一，即“统一培训方案，统一各专科的培训细则，统一培训基地认可标准；统一学分和赋分方法；统一考核方法和考核登记手册；统一培训合格证书；三是培训与职称晋升、聘任挂钩，把取得住院医师规范化培训合格证作为中级职称晋升考试的报考依据之一。

（二）完善基地建设

要搞好住院医师规范化培训，培训基地建设是关键。为此，我厅制订了基地评审标准，1996年起先在地市级以上医院开展了培训基地的认可工作，在取得阅历的基础上，从1999年起先在全省二级以上医院全面铺开。到目前为止，全省开展培训的学科有22个，共有259家医院的1586个二级学科被认可为住院医师规范化培训基地。

（三）实施公共课程统一考试

根据培训、考核、运用一体化原则，为保证培训质量，我省从20xx年起实施住院医师规范化培训公共课程统考。开考科目有医学统计学、专业基础（临床药理学或医学免疫学任选一门）和专业理论三门课程。至20xx年止，有近6万人次参与了统考，合格率为70%。我省深圳市还从20xx年起先实施临床住院医师规范化培训的实施临床技能统一考核，收到较好效果。

（四）严格证书发放

1999年经卫生部授权，由省卫生厅发放住院医师规范化培训合格证，为规范申领程序，实行了住院医师本人申请、培训基地申报、卫生行政部门审核等形式，严格把关，把住院医师培训合格证与职称晋升、聘任、申请临床医学专业硕士学位等制度结合起来，有效地促进了培训工作制度化和规范化的开展。至20xx年底，全省共发放住院医师规范化培训合格证10909个。

（五）主动探究住院医师规范化培训新模式

为适应医疗卫生改革的新形势，从20xx年起先，广东省人民医院、中山高校和南方医科高校的附属医院等单位在住院医师规范化培训机制方面，进行了大胆改革和创新，主动探究住院医师规范化培训的新模式。将住院医师由“单位人”转为“社会人”，经过三年以二级学科为基础的规范化培训后，实行二次择业，初步建立分流机制，激发了医院和住院医师的主动性和主动性，提高了培训质量，为毕业后医学教化的持续发展注入了新的活力。

（六）主动参加国家专科医师培训试点工作

依据卫生部办公厅《关于开展专科医师培训试点工作的通知》（卫办科教发〔20xx〕27号）要求，我省高等级的综合医院主动响应，全省有48所医院向省卫生厅申报了612个培训基地，经过初审，我厅将初审合格的438个专科医师培训基地向卫生部申报，占全国申报总数的1/7，数量最多，资料齐全。20xx年11月，我省首批9所医院153个基地接受了卫生部的实地评审，其中，137个获得通过，达标率为89.5%。20xx年3月，卫生部毕业后医学教化委员会正式批准我省为全国专科医师培训试点省。卫生部要求我省主动试点，在全国先行一步，为全国专科医师培训摸索阅历。所以我们重任在肩，必需全力以赴，做好工作，不辜负卫生部对我省的期望，为全国专科医师培训与准入制度建设做出应有的贡献。为了加强对全省专科医师培训工作的领导和管理，20xx年下半年成立了“广东省毕业后医学教化委员会”，目前，我省专科医师培训的制度性文件也即将出台，指导我省专科医师培训试点工作稳妥、有序开展。

经过十二年的发展，我省住院医师规范化培训工作成效显著，主要表现在：

（一）提高了人才强医意识，加大了教学工作力度。通过开展住院医师规范化培训“基地”的建设和认可工作，把住院医师规范化培训工作作为人才强医的大事来抓，医院大大提高了科教兴医的意识。目前，分管教学的领导职责更明确，并健全了住院医师轮转学习和教学行政查房制度，复原了临床带教“导师制”，医院的培训工作做到了有安排、有检查，工作落到实处。

（二）增加了投入，教学条件明显改善。为了改善教学条件，各有关医院不同程度地投入了专项经费用于住院医师培训和教学条件基本建设，购置了教学设备，改善了教学用房，增购了图书等。有些医院投入培训设施的经费达100多万元，目前大多数培训的医院均有良好的教学条件，如专用教室、示教室和教学模具。条件最好的医院有专用教室1—2间，座位达100个。一些重点学科（内、外、妇、儿）均有一间专用示教室，有的甚至每个病区都设有一间示教室。多数医院电教设施齐全，配有电视、幻灯、投影、手术闭路电视、多媒体计算机等。师资方面，住院医师的带教老师、导师基本上是高年资主治医师或副高职称以上主任、教授。

（三）健全了机构，培训逐步走向规范化。住院医师规范化培训的开展对医院教学工作和临床工作起到了主动的推动作用。过去，尽管很多医院也对住院医师进行轮训，但缺乏特地培训机构和规章制度，临床培训工作还不规范，随意性较大。这一工作开展后，各医院规范了轮科制度和带教制度，有的医院成立了培训考核小组，有专人负责。分管培训的领导、医教科长、辅导导师有明确的职责。医院将抓培训与晋升、聘任挂钩。目前，各医院都完善了各项规章制度，如导师管理制度、培训考核鉴定制度、老师带教实力和教学质量评估制度等，使培训管理逐步走向规范化和制度化。

（四）增加了老师的教学意识，规范了医疗行为。住院医师规范化培训工作重点在于对住院医师的临床指导和培育良好的医德医风。通过带教，增加了老师的教学意识。各医院都要求带教老师要对住院医师在临床查房、技术操作等方面，进行规范指导。大多数老师通过严格的带教，提高了教学实力和专业理论水平，规范了医疗行为，尝到了教学相长的好处。带教老师教学意识增加，科室教学气氛较前深厚。94%的人认为老师的教学查房、修改病历、指导操作水平有所提高。多数带教老师不仅留意了对住院医师的业务指导，也关注学生思想品德、医德医风的教化。由于医院教学气氛增浓，教学环境改善，广阔住院医师对“规范化”培训的相识提高了，学习更加主动，医疗行为不断规范，提高了医疗质量和服务水平。

为加强住院医师的培育工作，我省在住院医师规范化培训方面做了大量工作，取得了明显的成效。但是，由于受到传统管理体制和机制的制约，我省住院医师规范化培训还存在较大缺陷，主要表现在：

（一）发展不平衡我省住院医师规范化培训地区、单位、科室发展不平衡的问题比较突出。总体来说，凡是领导重视，相识到位的地区和单位，住院医师规范化培训工作就开展较好，比较落实。如广州、深圳、中山、湛江等市和高等医学院校的附属医院、省人民医院等单位成效比较显著。云浮市近二年工作也开展得比较扎实。另外，同一所医院的不同专科也存在发展不平衡的现象。一些地区和单位工作力度不够，搞形式主义，走过场，应付了事。

（二）培训不规范

进行住院医师的规范化培训，根本目的在于提高住院医师的素养，培育高质量人才，其特点在于强调“规范”二字。但部分医院的住院医师培训没有严格执行《广东省临床住院医师规范化培训细则》，培训不规范，该轮转的科室没有轮转，或者虽然轮转了但时间不够；该考核的没有考核，或者走过场；要求住院医师必需驾驭的学问和技能没有驾驭等等。有的医院把全省公共必修课统考替代住院医师培训的理论阶段考核和技能考核，不注意住院医师的临床实力培育，培训质量不高。

（三）管理不到位

目前，住院医师规范化培训工作实行属地化管理，由各市对住院医师规范化培训基地和培训质量进行把关。但由于各地卫生行政管理部门近年人员更换频繁，有些工作连接不上，管理不到位，督导不够。省里主要抓公共必修课统考，对基层工作开展状况不了解，缺乏指导，管理脱节。相当一部分地区、单位和人员只重视公共必修课考试，其他环节马虎应付，丢掉了培训的核心部分，没有达到培训目标。

（四）政策不完善

住院医师规范化培训工作涉及到人、财、物等配套政策。但目前有些政策还不够完善，有些措施还难以落实。特殊是培训经费问题比较突出。如公共必修课统考收费问题到现在仍得不到解决，对住院医师规范化培训的开展也有很大影响。

（五）人员难流淌

目前住院医师培训对象主要是新毕业在职的临床医学专业毕业生，已经是单位人，人员难以流淌。有三个缺点：第一，对于培训对象，学好学坏一样，缺乏培训的主动性和主动性。其次，一些科室对基础好，工作主动肯干的培训对象只想占为己有，不情愿让其轮科，使其培训内容无法完成，影响培训质量。第三，培训对象不流淌，基层医院无法得到经过正规培训的医生，基层医院医师队伍素养每况愈下而难以变更。

二、毕业后医学教化发展趋势

卫生人力资源是医疗卫生事业可持续发展的基础和支撑，临床医师队伍的素养和水平则是确定医疗服务质量的关键因素。综观世界医学教化的发展，医学终身教化体系由医学院校教化、毕业后医学教化和接着医学教化三阶段组成，其中以住院医师/专科医师培训为主要内容的毕业后教化则是医学人才临床实力培育的极为重要的阶段，受到各国政府的重视。

1917年，美国在世界上建立了第一个专科医师委员会—眼科委员会，1933年，美国建立了全国专科医学委员会，帮助其成员委员会对专科医师进行评价并为他们颁发专科医师证书。其后相继成立了专科医师培训的一系列管理组织和机构，并各司其职，协调协作。如美国毕业后医学教化认可委员会与所属的26个住院医师培训评审委员会，负责每年的住院医师培训项目的评价和认定工作。美国毕业后医学教化联络委员会负责确定各专科和亚专科的认可标准，确定各专科的培训目标，制订专科培训安排，组织和管理住院医师和专科医师的资格考试，国家住院医师匹配项目每年向社会公布培训项目和培训职位。20世纪中期以后，德国、英国、法国等西欧国家，以及我国台湾、香港等地区亦逐步建立并推行专科医师准入管理制度。国际医师制度的实践和阅历证明，建立专科医师培训和准入制度是提高医师职业素养，从而保证医疗服务水准、提高医疗服务质量的有效方法。

长期以来，我国在毕业后医学教化方面比较薄弱，与其他国家还存在着肯定的差距。我国的住院医师和专科医师培训最早始于1921年北京协和医学院实行的“24小时住院医师负责制和总住院医师负责制度”。1949年新中国成立后，一些医院接连开展住院医师培训工作，但始终未能形成统一、规范的住院医师培训制度。

20世纪八十年头末，为加强住院医师规范化培训工作，卫生部在部分省、市、医学院校试点的基础上，于1993年颁发了《临床住院医师规范化培训试行方法》，1995年发布了《临床住院医师规范化培训大纲》。截止到20xx年底，全国共有18个省、市成立了住院医师规范化培训领导小组（或培训委员会），20个省、市制定了培训的相关配套政策和实施方法，26个省、市的20xx所医院开展了培训工作，有26个省、市、高校和部属医院获得颁发《卫生部住院医师规范化培训合格证书》的授权。从1997年至今，已培训住院十余万余人。但由于受传统管理体制和机制的制约，我国的毕业后教化尚存在较大缺陷，主要体现为已有的培训要求未能得到很好的实行，培训工作覆盖面小，地区发展很不平衡。在受训者的招录、基地的认可与管理、培训组织管理模式、质量监控体系等方面尚未形成规范、完善的.管理体制和运行机制，与国际医学人才培育和运用的惯例亦不相对应。

为完善我国医学终身教化体系，切实加强和规范医师的培育工作，提高我国医疗卫生技术队伍的整体素养，20xx年卫生部和教化部、财政部共同组织了“建立我国专科医师培育和准入制度”课题探讨，对我国专科医师的需求状况、培育模式、培育标准、筹资机制、考核与评价、准入立法等进行了系统探讨，取得了初步成果，包括确立了我国专科医师分阶段培育模式，制订出专科医师培训暂行规定、培训基地认可管理方法等文件，制订了34个一般专科、亚专科医师培育标准和基地标准，提出了专科医师培育和准入管理的方案和政策建议，并在北京等地进行了试点探讨，积累实践阅历。探讨和实践证明，在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的今日，为实现人人享有基本卫生保健服务的目标，须要我们培训出一支高素养的卫生人才队伍作为智力保证。在我国卫生改革全面推动、不断深化的时期，加快城镇医药卫生改革体制改革，发展城市社区卫生服务，推动农村卫生工作的开展，均须要一支高素养的医师队伍作为人力支撑。借鉴国际的有益阅历，加强临床医师的临床实力培育，完善毕业后医学教化体系，建立专科医师培育和准入制度，是医学科学发展和医学人才成长规律的必定要求，是促进卫生事业改革与发展和提高医疗服务质量的重要途径。

20xx年12月，卫生部成立了毕业后医学教化委员会，其主要职责是在卫生部的领导下，对全国毕业后医学教化工作进行指导、协调和管理，开展全国毕业后医学教化政策的探讨，拟定全国毕业后医学教化规划和管理方法并组织实施。20xx年2月，正式下发了《卫生部办公厅关于开展专科医师培训试点工作的通知》，启动了试点工作，明确了试点工作的目的和试点专科的范围与重点。专科医师培训试点工作将涵盖18个一般专科和16个亚专科，考虑到广阔基层的卫生人力需求，试点期间将以一般专科（包括全科医学科）人员培训为重点。与此同时，启动了专科医师培训试点基地的申报与审核工作。专科医师培训工作在我国尚处于试点和起步阶段，许多相关的人事管理和经费筹集等政策还有待探究，因此，本次试点工作选择有较好的住院医师规范化培训工作阅历的基地先行试点，待积累总牢固践阅历后，再逐步扩大试点范围。目前，专科医师培训试点工作得到了广阔医疗机构和医务工作者的主动响应和支持，全国有25个省（自治区、直辖市）的307家医院申请参与培训试点，累计申报培训试点基地3048个。至此，全国专科医师培训的试点工作已成燎原之势。

三、主动探究与实践，主动推动我省住院医师规范化培训和专科医师培训工作

住院医师规范化培训和专科医师培训是毕业后医学教化的重要组成部分，工作的好坏干脆关系到全省医师队伍的整体素养，必需切实加强和不断规范。住院医师规范化培训工作我省已经开展了12年，有成果，有不足，应当仔细总结，不断完善。专科医师培训制度建设目前尚处于试点阶段，是毕业后医学教化的发展方向，范围广，内容多，政策性强，须要我们投入更多的精力和心血，主动探讨和解决存在的相关问题，刚好总结阅历和教训。为了进一步搞好我省住院医师规范化培训和专科医师培训工作，我讲五点看法。

（一）以加强实力培育为核心，全面提高医师队伍素养和服务水平

在住院医师规范化培训和专科医师培训试点工作中，要严格执行《广东省住院医师规范化培训细则》和《卫生部专科医师培育标准》，仔细实施《广东省住院医师规范化培训登记手册》和《专科医师培训登记手册》登记制度，坚持以加强实力培育为核心，遵循医学人才成长规律，细心制订并实施培训安排，加强过程管理和考核，强化临床技能训练，加强师资队伍建设，在培训过程中，要留意加强对培训对象的人文社会学问和医德医风的培训和教化，将他们培育成德才兼备的良医，不断提高医疗服务水平，满意老百姓的健康需求。

（二）贯彻执行培训与管理制度，保证人才培育质量

我省住院医师规范化培训与管理制度比较完善，目前主要工作是如何把制度实行，这须要全省卫生科教管理干部、医院和住院医师的共同努力和严格执行，保证培训的各个环节落到实处。公共必修课统考，成效明显，但统考收费问题始终难以解决。最近省财政厅和省物价局转发了《财政部、国家发展改革委关于清理规范涉及职业资格相关收费的通知》（财综〔20xx〕22号），要求对各类职业资格相关活动进行清理规范，我们住院医师规范化培训统考收费属于清理范围。在这种政策环境下，如何做好培训的考试考核工作，请大家发表看法，供应好的看法和建议。关于专科医师培训工作，我们正在制定《广东省专科医师培训管理指导看法》、《广东省专科医师培训实施方案（试行）》、《广东省专科医师培训基地认定管理试行方法》，目的是加强对培训工作的全过程管理，切实保证培训质量。各试点医院和培训基地在试点过程中，要切实加强领导，保证人力、物力、财力的投入。要坚持培训目标和规范培训过程，要开好头，起好步，坚持高标准、严要求。同时要探讨制订相宜的切实可行的培训管理制度，加强对培训过程的管理和考试考核工作，保证培训质量。

（三）加强指导与监督，稳步推动培训工作

省毕业后医学教化委员会（简称省毕教委）要充分发挥探讨、组织、管理、指导、协调的职能，主动开展毕业后医学教化的相关政策和规划探讨，加强对住院医师规范化培训和专科医师培训工作的指导和监督，要对培训基地实施动态管理，对全省住院医师规范化培训和专科医师培训基地也将在适当时机开展督导检查。假如基地在实施过程中没有严格执行培训、考核制度的，或工作松懈，达不到基地标准的，将限期整改，甚至取消其培训资格。今年我省专科医师培训将扩大试点，打算把专科医师培训扩大至主动性高、基础和条件好的三级医院。从一般专科医师培训起先，再逐步扩大至亚专科医师培训。基地申报以自愿为原则，试点阶段不下达申报指标，不作硬性规定。为加强督导，省成立由管理专家和专科专家组成的专家指导组。对于目前尚未纳入专科医师培训试点范围的医疗机构，应接着实施住院医师规范化培训。省医师协会要帮助省毕教委做好住院医师规范化培训和专科医师培训的事务性工作，发挥专家优势，共同为建立我省专科医师培训制度做出贡献。

（四）立足全局，突出重点，为基层培育相宜人才

我省目前正在大力发展社区卫生服务，加强农村卫生工作，为广阔人民群众供应基本卫生保健服务。我们要从这个全局动身，主动探究人才流淌机制，注意为基层培育人才。因此，我省专科医师培训试点工作的重点是优先支持和发展一般专科。同时，也只有在一般专科这块基石打得坚固的前提下，我们才能较好的开展亚专科培训。为了推动社区卫生服务工作的发展，培育全科医生，下一步我们还将主动遴选全科培训基地，开展全科医师培训试点。

（五）完善相关政策，促进培训工作可持续开展。

住院医师规范化培训和专科医师培训工作是一项困难的系统工程，它不仅关系到教化培训管理工作，而且涉及到了人事管理、社会保障、资金筹集等多方面。因此，我们要在工作中加强探讨和探究，主动主动与人事、社保和财政等部门进行协调，不断完善相关配套政策和管理措施，逐步形成机会同等、竞争择优、合理流淌的良好政策环境和人才工作机制。希望各地各单位主动创建和总结好的阅历，促进培训体系的建立完善和培训工作的可持续发展。

同志们，科教兴医，人才强医！探究建立具有中国特色的充溢活力的医师培育和准入制度，为社会培育德才兼备的临床医师，我们责任重大。让我们共同努力、辛勤工作，主动探究，为建立我省毕业后医学教化制度，保障人民群众的身体健康做出更大的贡献！

规培教学工作总结5

时间消逝，20xx一年的规培已经结束，在这一年里，培训的内容包括医德医风、医院及科室管理制度、标本的接收及固定、大体标本的检查及取材、常规切片的制作以及常见标本的报告模式。

为了不断加强医师的理论学习，科室每月至少一次业务学习，从标本最基本的组织学形态、结构到典型病变的镜下形态、临床病理特点以及预后等方面，都有较具体的.讲解。另外，科室每月至少两次疑难病例探讨，对于一些少见、疑难病例都会组织高年资主治及以上医师主持，科室住院医师及规培、实习医师参加探讨，通过学习及探讨，让规培医师对一些常见病及疑难病例有了更充分的相识。

为了不断加强规培医师的动手操作实力，让规培医师参加科室常规标本的取材、娴熟驾驭常规标本的大体描述、取材方法及步骤，对于一些少见标本（如全喉或部分喉切除标本）的取材，有主治及以上医师参加指导，手把手讲解取材步骤。对于常规切片的制作（包括组织块的包埋、切片及脱水染色流程）都有特地医师指导，给规培医师动手操作的机会，让理论和实践能更好的亲密联系起来。

规培医师都参加液基及常规报告的初审工作，切片制作出来后，有规培医师首先进行初步诊断，上级医师再进行复审，对一些报告诊断及描述不符合的病例都有充分的讲解，并且举一反三，会常常拿出以前相像的病例让规培医师再次加强学习。

规培在本科结束后，都有出科考核，包括理论和技术两方面，本年度规培人员全部通过了出科考核。

规培教学工作总结6

回顾一个学期来的生活语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有学习实力，动手实力的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下:

一、主动听课，仔细备课，擅长反思

作为普校转来的老师，听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到不适应，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学，对于个班里的每个学生，我始终坚持个别学问辅导和教学情景相结合的方式，激发学生的学习热忱。

三、重视读和说的训练

生活语文这门课程，重点是语文，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基

1本环节，我认为，在班上"说"和"读"是尤为重要的。所以，在教学中我特殊重视"说"和"读"的训练。

在教学中"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。孩子们多说多练势在必行。整个学期，我注意教学生由字说到词，再由词说到句。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。说出为什么，说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念.对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的.同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。

在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是"读"。俗话说:读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等.再次，用"读"帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思

2想感情。

语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培育学生的总结，归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云:温故而知新.常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，我将接着努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。

规培教学工作总结7

一年来，在学院领导的带领下，在系领导的关怀下，在各位老师的帮助下，我圆满的帮助本系领导完成了行政、科研、教学管理等方面的各项工作。回顾一学年的工作，本人时刻严格要求自己，模范遵守学院的各项规章制度，对工作看法端正，脚踏实地，以严谨细致的看法完成各项工作任务，保证了我系工作的高效有序运行，得到了领导和同志们的高度认可。为进一步提高个人工作水平，总结阅历，现对本年度工作报告如下：

一、强化服务意识，为教学工作做好服务保障。

教学工作是学院的中心工作，教学秘书的主要工作就是保障教学工作的顺当开展。一年来我通过对教学安排实施过程中的精细化管理，保证教学任务的顺当完成。在实际工作中，我一方面强化个人服务意识，充分相识到自己所从事工作的重要性，明确教学秘书工作的服务宗旨，主动担负起组织育人、管理育人、服务育人的重担，同时也不断加强与老师、学生的沟通，急师生所急，到处为广阔师生着想，事无巨细，有条不紊的做好各种事务性工作。教学管理上我能够刚好反馈教学信息，真正把服务落实于各项教学管理工作中，为日常教学活动的顺当进行保驾护航。

二、勤奋工作，仔细履行岗位职责。

工作中，我能自觉把自己的志向和奋斗同学校的工作支配、同个人从事的工作紧密联系起来，真正做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，在本职岗位上不断创新进取，努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。自担当系教学秘书工作以来，我深感责任重大。在完成日常的常规性工作之外，我注意加强主动性工作，主动做好系领导的参谋、助手；参加本系的期中教学检查安排及结果汇报等撰写工作；针对学院办学发展方向、现行教学安排以及分级教学等提出一些建议和看法；刚好关注学生对任课老师看法的收集及老师对所任班级、年级同学的感受，并将此类信息刚好与系领导沟通。

三、加强学习，提高个人工作实力。

勤奋学习，是提高实力、作好工作的`前提。在学习上我始终严格要求自己，努力使自己在学习与工作实践中提高个人工作实力，以使自己更好地适应工作岗位的须要。一年来，我总是把加强学习和提高工作实力放在突出的位置，高度重视更新旧学问，驾驭新技能，具有较强的学习紧迫感。为顺当完成领导交给的各项任务，我尤其重视处理信息资料的实力、良好沟通与协调合作的实力、文字写作的实力、计算机操作实力等方面的培育。

回顾一年来的工作，即使面对大量的日常性工作和领导临时交办的事项，我也能高效妥当地办理好，这与领导们的支持和老师们的帮助是密不行分的，借此机会，向大家表示感谢。成果仅仅代表过去，展望将来，本人将接着努力，不断更新自己的专业学问以及应用技能，以便更好地服务教学，为学院的旺盛与发展尽自己最大的力气。

规培教学工作总结8

本学期我担当培智二年级的语文课。由于初次担当低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教化的学生，因此，在教化教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、培育学生的学习习惯：

由于所面对的是一个特别的群体，是一群特别的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且仔细的听课，是及其不简单的一件事。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们相识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采纳编儿歌、口令等形式，将学生的留意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从相识课本到相识铅笔，从相识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课读书

二年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序。课前都细心打算，从来不打“无打算之仗”。教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。

三、重视学生的基础学问教学：

（1）让孩子欢乐学笔画

笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“嬉戏”等多种形式激发学生学习的爱好。使学生在嬉戏中学习，增加了学习爱好的同时，使学生学到了学问。

（2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特殊留意。

（3）培育学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。让学生独立思索，并且主动确定起思维结果，使感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，我敬重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

四、与家长沟通，获得家长的支持

家庭教化对孩子的发展有很大的'作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教化方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。

规培教学工作总结9

我坚信，时间是一个宏大的作者，它会给每个人写出完备的结局来。

假如说外边的大世界是一颗闪烁的明星，那么河大一附院就是一本具有历史厚重感的史书，读的时间越久，越沉醉其中。20xx年7月，刚毕业，带着懵懂与未知，冲着八朝故都的名誉来到了开封-豫东地区一座极漂亮的城市。初来乍到时，吸引我的不仅有那风光绮丽、水木清秀的美景，还有那学养深厚、人杰地灵的人文精神。还记得面试时，趁中午休息，我和同事来到医院后面的龙亭公园，第一次见识到了那坐落于高达13米巨大青砖台基上的殿堂，给人以帝王般的威历之感。殿堂前，东、西潘、杨两湖环绕，水波荡漾，几只游船在水面漂移，似是画中景但更胜一筹感觉。大门前游客川流不息，甚是繁华。

面试完，很幸运的成为某医院的一名职工。岗前培训期间，让我彻底的惊羡于其文化底蕴。岗前培训的.每位老师身上流露的那种大家气息让我叹服，他们对历史的洞悉、对人文的解读让我深深的爱上了这座城市，但更让我思索的应当是怎样的一种人文精神才能孕育出那么多杰出的人才来。

岗前培训完，起先进入临床轮转。便于熟识科室环境，本院职工先在自己科室轮转。听历届师兄师姐们介绍说刚入职，科室环境困难，要多干活少说话，以免哪一句话触怒了谁就没有好结果。于是当心翼翼的来到了神经内科一病区。可是意料之外的是，接触下来，我们病区的科室氛围是相当的融洽。刚进科，跟张老师一组一块儿管病人。张老师是一位很低调但又不失学识的老师。临床上激励、教育我，生活上帮助我，让我不仅学到了许多学问，而且也消退了许多背井离乡的落寞。科室的两位主任也很平易近人，每周四下午业务学习，学习专业新进展，工作中有什么专业问题问他们，知无不言、言无不尽，而且激励我们参与各种学术活动及竞赛，让我们体会到学习的欢乐。师兄妹们之间，年轻人，有共同话题，专业、学术上探讨、争论，各抒己见，学习氛围浓烈。

渐渐地，随着我们成长，起先自己独立管病人。还记得刚起先自己收病人时的各种忐忑，第一次夜班时的惴惴担心不敢入睡。还记得第一次给病人谈话，谈到病人嚎啕大哭，我亦含泪劝慰；还记得夜班第一次一个人的抢救，做的第一个心律变平的心电图，有些胆怯 ，但坚毅的去告知家属真相并劝慰。记得最清晰的是2107年初即将春节时收的一个急性脑梗塞的阿姨。来医院时发病3.5小时，意识差，左侧肢体肌力下降，急诊行头颅CT未见出血，考虑急性脑梗塞，依据最新指南，发病4.5小时内静脉溶栓是最佳选择。但急诊静脉溶栓亦如悬崖上跳舞，病人基本状况可，就是一曲美丽的舞蹈，否则，跌入万丈深渊，甚至丧命。最大的风险是出血。而且该阿姨血糖极高，必需先降糖。降糖须要时间，且查阅既往病历，血管基础极差。告知家属出血风险大，家属迟疑，迟疑间错过静脉溶栓时间。只能赐予一般治疗。后又出现高热、多重（肺部、泌尿系、生殖系）感染，依据各种病原学结果选择抗生素，仍没有限制住发热，不行的是还是导致的了一次感染性休克，患者血压急剧下降，脑灌注不足，引起再次脑梗塞--基底动脉尖综合征。看到头颅CT的那一刻，我不知所措。因为专业人士都知道，神内有两个让人闻风丧胆的重症--大脑中动脉综合征和基底动脉尖综合征，随时有生命危急。但我还是给自己壮了壮胆，把那两位身高180cm魁梧有力的儿子叫到了办公室，对着电脑说明病情。大儿子听完我的说明，独自走出了办公室，小儿子眼含泪水一遍一遍的问，还有救吗。我不知如何回答，静默不作声。面对噩耗，一个选择隐藏内心的哀思，一个选择反复的追问，第一次感觉那种无力，再宏大的言语也不能征挽救的无力感。最终看着他们离去的背影，我眼眶潮湿。

面对疾病，生命显得很脆弱，哀痛会有，但更多的时候是看着他们好转出院，很欣慰，一种任何事情都不能替代的成就感。还记得收的第一个脑出血的病人，入院时言语不清、肢体无力，左侧肢体基本不能抬起，出院时不用别人搀扶可以自己行走。后面来复诊过几次，每次来妻子都很感谢。其实，作为小医生，能为病人解决苦痛，挽救健康，心里很踏实很快乐。

经过6个月的自己科室历练后，起先其他科室的轮转。先去

的神经电生理室。在那一个月，学习了脑电图的操作和分析，并了解了常见的神经-肌肉病的肌电图判读。随后来到医学影像科轮转。在那里，跟着周主任阅片，周主任的仔细、负责感染着我。本是一科主任，好多事儿可以让手下的人去做，可是，她都要亲力亲为。每一张影像片子她都要过一遍，而且，遇到典型疑难的片子都会给我们分析解读。跟着周主任，不仅学习了做人，也学了对专业学问孜孜不倦的追求。今年6月份起先至现在在呼吸内二科轮转。呼吸二科是一个刚成立的科室，就像那刚升起的太阳，充溢着光线。又像那年轻的少年，充溢着活力；几个年轻人，一起学习、拼搏，学术氛围深厚。在郭主任及梁老师带领下，让我学习了很多兄弟科室相关疾病的诊治，我信任，再回自己科室时面对这类疾病会增加许多从容与淡定。

据说，在全部的指责家中，最宏大、最正确、最天才的是时间。昨天，不过是行去流水。且抛弃今日的人，不会有明天；愿我们都能记得昨天的意义，做好今日，安排明天，走稳每一步，让规培生涯过得丰富又有意义。

规培教学工作总结10

这学期我担当一级一班和三班的语文教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。两个班的同学都比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深或太浅，就会没有照看到整体，我备课时没有很好的处理好这点，因此教学效果不是很志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛