2023年幼儿中班春天来了主题教案（通用篇）

2023年幼儿中班春天来了主题教案（通用篇）幼儿中班春天来了主题教案篇1

预期目标：

1、引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的爱好。

2、选择自己喜爱的投票表达方式。

环境创设：

代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思索：

1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖）

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜爱的表达方式

（a）交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天

（b）幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。

5、沟通、公布结果

（a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小挚友“合作”开心的……）。

（b）了解各组的组员，形成临时小组。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。

幼儿中班春天来了主题教案篇2

内容与要求：

1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的改变，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。

2、通过对四周动植物的视察，产生探究其特性的深厚爱好。

3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责随意识。

4、培育幼儿的观赏实力。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

环境创设与资源整合：

墙面环境：

互动主题版面：我发觉的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（老师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。

源利用家长资源：

1.和孩子一起找寻收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子视察春天花草树木的改变，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发觉并尝试将视察到的春天的改变用绘画的方式记录下来。

2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在视察中了解植物的成长。

社区资源：

去外找寻春天的景象。

主题活动收集有关＂我欢乐、我英勇＂主题的材料。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达实力，让幼儿学会用视察的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发幼儿酷爱大自然，增加环保意识。

幼儿中班春天来了主题教案篇3

活动目标

1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

2、增加幼儿对大自然的酷爱。

3、培育了幼儿的视察力、提高了幼儿的歌颂实力。

教学重点、难点

教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参加活动。

教学难点：精确地演唱歌曲。

活动打算

电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

活动过程：

起先环节：

组织教学，体验春天。

①猜谜语

②看春天图片

③说春天

基本环节：

揭示课题，学习新歌。

①听老师弹唱，了解歌曲。

②讲解歌曲内容意思。

③看种发芽的过程图。

④发散思维，激励发言。

⑤学唱歌曲，唱清歌词。

⑥自主演唱，大胆尝试。

⑦完整演唱，师生合作。激励幼儿极力表现。

结束环节：

老师评价，总结教学。

延长活动：

我们小挚友的成长离不开谁？

你会怎样感谢伴我们成长的人？

教学反思

通过本次活动，孩子们对大自然有了肯定的相识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们主动性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

幼儿中班春天来了主题教案篇4

活动由来：

俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充溢了朝气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节改变特征，特别适合幼儿视察春天的改变现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动的爱好和参加自然科学活动的主动性，表达酷爱春天，酷爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过视察，大家知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。

2、体会春天的改变，感受阳光的暖和，表达酷爱春天、酷爱大自然的感情。

活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

活动打算：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小挚友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、相识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿细致看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么改变？

3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿细致视察，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，渐渐做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摇摆双臂做翱翔的动作）

我们真呀真兴奋！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

幼儿中班春天来了主题教案篇5

一、教材分析：

《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃朝气，使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要，适时地组织活动，培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感相识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

二、活动目标：

1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2．实力目标：能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。

3．情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。

三、活动打算：

1．幼儿已有春季特征的学问阅历。

2．自制与歌词相匹配的课件图片。

3．《春天》、《郊游》的音乐。

四、活动过程

1．以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。

2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3．让幼儿范听歌曲。

（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。）

4．幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。）

6．歌曲舞蹈创编。

老师：老师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。）

7．活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

幼儿中班春天来了主题教案篇6

万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃朝气，带来了漂亮和新奇。五彩缤纷的小花，绿油油的小草，翱翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创建了丰富条件。幼儿乐于探究春天里四周事物和环境的多种改变，感受大自然给人们带来的欢乐，并能大胆的运用自己的生活阅历和所学的技能表达对春天的酷爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。

1、发展幼儿的想象力、创建力并能大胆的印画。

2、培育幼儿感受美、表现美的实力，激发幼儿酷爱大自然的情感。

1、示范画。

2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

3、勾线笔。

1、观赏法

出示示范画，引导幼儿观赏：

（1）师：今日我带来了几幅图画，请小挚友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿探讨）然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。

幼：这幅图画我看了觉得很美丽。

（2）师：小挚友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

幼：画的是春天。

幼：小草发芽了。

幼：小花开了。

幼：小树发芽了。

（3）师：小挚友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿探讨）

幼：是用小手印出来的。

老师小结：小挚友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

2、探讨法

请幼儿说出手指印画。

（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

幼：我可以印小鸟。

幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫。

（2）师：孩子们请你们再和好挚友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。

3、操作法

幼儿分组印画，老师指导。

师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。

老师巡回指导，刚好的赐予幼儿帮助。并且提示幼儿留意画面的整齐，刚好的擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

4、观赏评价

老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的酷爱之情。

师：你觉得哪幅画最美？为什么？

老师小结：每个小挚友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外找寻春天吧！

1、幼儿在印画基础上进行添画。

2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

在本节活动中，各环节之间连接自然，材料打算足够、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好主动高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达实力，又熬炼了幼儿的动手操作实力，很好的完成了教学目标。

幼儿中班春天来了主题教案篇7

内容与要求：

1、观赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、感受春天里大自然改变的漂亮景象

重点与难点：

重点：观赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

难点：感受春天里大自然改变的漂亮景象

材料与环境创设：

活动过程：

（一）活动导入：

师：小挚友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？

（二）观赏：

（出示PPT，引导幼儿视察，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步的学习朗诵儿歌。

（1）、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

幼儿中班春天来了主题教案篇8

活动目标

1、让儿童通过看图、探讨、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、创建力、绘画表达实力。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言实力与绘画实力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动打算

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动(一)春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话;

老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们细致视察画面，说说望见了什么？”

小挚友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小挚友”

老师：“柳树到了春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小挚友在做什么？”

老师引导幼儿说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌

老师：“小挚友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小挚友在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要与我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝xx就回来;哈哈，xx回来了！”

活动(三)绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②探讨春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐私。

②老师与幼儿一起布置增加有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，视察其生长过程。

幼儿中班春天来了主题教案篇9

活动名称：

春天来了

活动目标：

1．能主动找寻、发觉春天自然界的改变。

2．喜爱视察，有剧烈的新奇心和探究欲望。

活动打算：

事先请幼儿自己在生活中找寻春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

活动过程：

1．春天在哪里？

2．提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？

幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿讲解并描述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

2．春天来了。

幼儿分散活动，在园内接着找寻春天。

老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的改变。

3．我找到了春天。

幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿中班春天来了主题教案篇10

活动目标：

1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。

2．使幼儿感受对称的自然美。培育幼儿脑、手、眼的协调协作实力，提高幼儿的审美实力和创建实力。

教学重点：我们进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿驾驭剪贴技法。

教学难点：我们如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

活动打算：

1．活动前家长带孩子视察过春天的漂亮景色。

2．老师范作，ppt课件，一段录像

教学过程：

一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后接着播放录像，（镜头出现很多飘舞的蝴蝶，各种各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美的呀！”现在我们细致视察蝴蝶的形态。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）相识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都是长在胸上的，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日老师就来教小挚友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有）

二、老师示范讲解

老师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

1．幼儿一起观赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。

2．老师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

三、幼儿操作，老师辅导（播放背景音乐）

1．老师巡回辅导，帮助个别实力差的幼儿。

2．提示幼儿留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。

3．提示幼儿留意用剪刀时的平安，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿相互观赏。

2．老师小结：今日小挚友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

幼儿中班春天来了主题教案篇11

活动目标：

1、在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协调实力。

2、培育幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的实力。

3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

歌曲录音

活动过程：

1、复习歌曲。

让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简洁的探讨听歌曲的感受。

让幼儿跟着歌曲数拍子，熟识旋律。

让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

2、创编动作。

依据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

3、完成整首歌曲。

先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达实力，让幼儿学会用视察的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发幼儿酷爱大自然，增加环保意识。

幼儿中班春天来了主题教案篇12

活动设计背景

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。

活动目标

1、通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。

2、能在集风光 前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。

3、激活学生的记忆，激励学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的色调。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生酷爱大自然的思想感情。

2、培育学生视察生活的实力，用语言表达出来。

活动打算

1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小挚友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。打算春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

2、幼儿：水彩笔，蜡笔。

活动过程

一、导入课题

师：同学们，现在是什么季节？

生：春天。

老师引出课题：春天来了

评：老师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的爱好，让课堂变得活泼。

二、视察图片，找寻春天

〖师出示自制的一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小挚友等〗

师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些改变？

生：春天来了，天气温煦了，小池塘和青蛙醒来了。

生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。

生：小草变绿了，桃花变红了。

生：我们穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一块放风筝。

评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。

三、讲春天

师：刚才我们找了春天，春天的景色很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

1、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。

2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

3、各组代表说。老师提示学生按肯定的依次，并刚好启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。

师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温煦了，许多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。

评：在学生进入到口语交际的心情情境中，老师刚好地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情基础上进行的。所以“人际沟通的素养”在“润物细无声”中渐渐形成。

师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？

生：我想躺在草地上晒太阳。

生：我想放风筝。

生：我想唱歌、跳舞。

师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。

播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。

评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际爱好的重要途径。

四、布置春天

布置春天的环境图，展示春天的各种景物。老师把打算好的室内

装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，

室内装饰画一幅布置漂亮的春天。

师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？

生：春天太美了！

生：我喜爱春天。

……

师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜爱的方式把春天留住好吗？

学生学习的爱好，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的——功夫在课外。

五、作业要求。

选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让学生初步驾驭视察的方法，初步训练视察的实力和对色调的感受、记忆和表现实力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的'美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。

在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。

幼儿中班春天来了主题教案篇13

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。

2、乐意在老师的引导下视察春天的景色，宠爱春天。

活动打算：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常漫步时带领幼儿视察正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1.小挚友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2．小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温煦，小草和花儿都长出来了。

二、视察图片。

1．看，我把春天的景色带到了我们小一班。

2．提问：

（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五彩缤纷特别美丽。

三、感受春天。

1．我们看过了春天景色的图片，小挚友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

2．带幼儿到户外视察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4．进行嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。

幼儿中班春天来了主题教案篇14

活动目标

1.让幼儿感受春天的改变，相识春天的的特征，培育幼儿的视察实力。

2.感受儿歌意境美，喜爱朗诵儿歌-----“漂亮的春天来了”

3.培育孩子的表达实力。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

教学重难点；

培育幼儿感受春天的改变和相识春天的特征；理解和朗诵儿歌。

幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“漂亮的春天来了”。

活动打算

1.老师打算好墙面创设。

2.打算一个音乐光碟。

活动过程

1.导入春游的方式；老师；‘今日小挚友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中，老师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。

2.引导看环境创设引入儿歌；老师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。

儿歌；“”漂亮的春天来了”

春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。

春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。

春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。

春天来了，春天来了，春天真漂亮。

老师；；小挚友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，，用什么动作表示。

老师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌，反复做。

3.让幼儿听儿歌做动作。老师；‘老师现在唱儿歌，小挚友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。

4.幼儿跟老师一起表演。

5.老师；‘我们一起去找春天吧’。活动结束。

教学反思

胜利之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特殊感爱好，都很主动。不足之处；少部分幼儿没驾驭好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，留意力不集中，不主动。课堂教化教学中也有难免疏漏失之处，我会对