2023-2024学年部编版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物种子植物 第1课时

3.1.2种子植物（第一课时）教学目标（一）知识目标1、认识并说出种子的结构2、学习观察种子的方法3、描述菜豆种子和玉米种子的异同（二）能力目标1、通过实验培养学生的观察能力和动手能力2、通过区别菜豆和玉米种子培养学生的辨别能力3、通过学生讨论问题、回答问题，培养学生分析问题的能力及合作精神（三）情感、态度、价值观目标1、通过观察和研究种子的结构，关注植物、热爱大自然2、通过参与活动，体验与人交流与合作，形成互相合作的好习惯教学重点识别种子的结构。教学难点1、种子结构的识别方法及结构特点2、单子叶植物与双子叶植物种子的异同教学方法通过实验和观察、通过学生间的讨论和学生与老师间的交流来得出本节有关种子结构的知识，即自主探究式教学法。[来源:.Com]学习方法实验法、观察法、分析与归纳实验材料用具浸软的芸豆、玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀碘液、镊子教学过程导入新课今天我们要学习新的一节内容，“种子植物”请大家把书翻到79页，做好准备。上课之前，老师邀请同学们一起看一段小话剧。（3位同学做好准备）投影展示设定情景：又到了一个收获的季节，农田里的绿豆结满了硕果，瞧，这里的果实已经咧开了嘴，有一粒绿豆从豆荚中滑落。诶？它到哪里去了？（学生表演）他们表演的好不好？（好！）那我们掌声鼓励！（学生鼓掌）请三位同学回到座位。在刚才的表演中，我们看到了，一颗圆滚滚的绿豆种子能够长成一株具有根、茎、叶不同器官的绿豆苗。那是不是只有绿豆是通过种子繁殖后代呢？（不是）对，事实上，在我们生活中常见的花草树木包括我们每天吃的瓜果蔬菜、主食，大多数都是靠种子进行繁殖的。我们把这些能够开花结果，产生种子的植物，统称为种子植物。种子植物概念：（板书）不同植物的种子，大小形态相同吗？（不相同）但它们萌发之后的结果都是什么？（形成幼苗/长成植物体）对，这说明不同种子外形虽然差异较大，但它的内部结构是存在某种共性的，这种共性到底是什么？需要同学们通过观察种子的结构，自己去发现。（副标题引出）这节课，我们要完成两个观察实验，但是观察不是盲目的看，要有方法，一般情况下，遵循的原则是：由表及里，先形态再结构，由宏观到微观。本次观察实验所需材料用具有：浸软的芸豆种子、玉米，刀片，镊子、放大镜，稀碘液。具体的操作步骤，请同学们快速浏览书中79-80页中的相关内容，并用笔圈出每一步骤中关键动词。（写板书：观察种子结构，第一个图标题“芸豆种子结构”；巡视学生完成情况）观察芸豆种子的实验：第一步是什么？（观察）好，注意观察原则，先形态，芸豆种子的形态是什么样的？（椭圆形，但是一侧有内陷——长得和动物的肾脏很像，因此可以说是肾形）用力捏一下浸软的芸豆种子，你发现了什么现象？(有水泡从种子一侧的小孔冒出）非常好，观察很仔细，这个有水流出的小孔叫做种孔，是水分和气体进出的通道，它周围的狭长环状突起，是种脐，这里的脐就像我们出生时的脐带一样，我们在妈妈的肚子里时，通过脐带和妈妈连在一起，而芸豆种子的种脐是它在豆荚中，和豆荚相连的结构。现在，第一步完成了，第二步是什么？（剥）请同学们用手将种子的皮最外层剥开，注意要从种脐对面开始剥（学生操作）大家可以参考81页菜豆种子的图来思考回答，现在剥下来的这层皮，是种子的什么结构？（种皮）在剥的时候感觉种皮有韧性吗？那么这种坚韧的种皮，它的功能是什么？（保护）完全剥离种皮后，你们看到了什么？（.......)有两片肥厚的结构，它是？（子叶）第三步？分好，现在你们可以将芸豆种子的两片子叶轻轻分开第四步？观察请同桌两个人一起对照图3-10，一起准确的找出子叶、胚根、胚轴、胚芽的位置，找到的同桌，可以完成探究报告32页，结果中的第一幅填图题，3min时间，然后请同学用实物投影进行指认学生观察，填写，教师巡视。请同学上投影指认教师板画芸豆种子结构图，并请学生将结构补充完整（彩色粉笔）课件展示芸豆种子结构图，提问种皮的功能，子叶的功能思考：胚芽、胚轴、胚根将来发育成什么？生回答引导学生总结：形成一个完整的植物体，种子必须具有胚芽、胚轴、胚根、子叶，这四个结构组合在一起构成胚，胚是新植物体的幼体。板画补充胚——新植物的幼体观察玉米种子的实验：有对比，才能找到共性，因此现在需要同学们做第二个观察实验了，这个实验的基本操作，我给你们找了班里的两名小老师，进行指导，同学们要认真观看。放视频第一步（观察）先形态，玉米种子近似长方，但有一端较窄窄的一端有？（种脐）很好，第二步是（切）还记得视频中，小老师是怎么切的吗？对，宽面向上，从中央纵向切开（边说边画图）切完在纵切面上滴碘液，注意滴管胶头朝上，不能倒过来或者平放，然后观察切面的颜色变化，对照80页玉米结构图辨认结构，可以借助放大镜观察。请同桌两个人一起对照图3-10，一起准确的找出以上结构，并完成探究报告32页，结果中的第二幅填图题，然后请同学用实物投影进行指认（学生操作）学生观察，填写，教师巡视。请学生上投影指认。教师板画玉米种子结构图，请学生将其中结构补充完整（彩色粉笔）演示馒头实验：得出淀粉遇碘变蓝色胚乳变色是因为其中含有淀粉因此胚乳的功能是（储存营养物质）同时再次强调，胚芽、胚轴、胚根、子叶，这四个结构组合在一起构成？（胚）胚能发育成？新植物的幼体板画补充胚——新植物的幼体芸豆种子和玉米种子的异同：现在我们已经观察了芸豆种子和玉米种子的结构，那请同学们仔细观察，看看这两种种子之间有什么相同点和不同点呢？注意看黑板上的板画，并完成80页讨论中的表格。找学生回答，同时投影完成表格。根据表格，引入单、双子叶植物。小结种子的结构都有种皮和胚，根据胚的子叶的不同分为单子叶植物和双子叶植物练习作业：1、探究活动报告册2、将解剖后剩余的种子进行培养，观察并思考：种子的萌发需要哪些条件？板书设计：3.1.2种子植物（第1课时）种子的结构种子植物的概念：观察种子结构芸豆种子结构图：板画、标注结构玉米种子结构图：板画、标注结构教学反思：本节课以绿豆长出幼苗这一情境引入新课，并提出问题设置悬念，创设学生积极探求新知的情镜，激发学生的学习兴趣。然后对菜豆种子和玉米种子为例重点进行探究实验，在实验的基础上进行对比，得出单子叶植物和双子叶植物的概念，以及胚是幼小的植物体，最后进行练习巩固。在课堂上采用了实验探究法、观察法、讨论归纳法等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，基本达到效果。

授课过程中做到以下几点：1、能够把握教材，适当的整合。2、教学内容符合学生的年龄特点，能根据教材和内容设计探究性学习。3、课