2023-2024学年部编版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物植物呼吸作用产生二氧化碳创新演示实验_第1页
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文档简介

教师姓名单位名称填写时间学科生物年级/册七年级上册教材版本北师大版课题名称第五章第二节植物呼吸作用产生二氧化碳创新演示实验难点名称通过二氧化碳气体遇石灰水变混浊的实验验证植物呼吸作用产生二氧化碳难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容复杂，植物呼吸作用产生二氧化碳中二氧化碳是气体，看不见摸不着，只有通过二氧化碳遇石灰水变混浊的实验现象，使学生容易得出结论。从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难。学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难通过思考得出实验结论。难点教学方法1、通过创新演示实验直观演示植物呼吸作用产生二氧化碳2、学习合作学习，共享集体智慧教学环节教学过程导入1、提出问题：植物呼吸作用产生二氧化碳吗？知识讲解（难点突破）2、作出假设：植物呼吸作用产生二氧化碳。3、讲解实验的原理：利用“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的性质，验证呼吸作用产生了二氧化碳。4、讲解教材中的实验器材的不足之处，根据不足之处进行改进。原装置的不足之处：（1）、原实验装置：器材较多，组装复杂。（2）、实验操作繁琐。使用该装置实验采用灌水排气法，从漏斗灌入清水，操作复杂。（3）、不能在短时间内重复演示该实验，教师如接连在多个班上演示该实验，就需要多准备几瓶萌发的种子。5讲解实验改进后的器材有哪些、准备两个250ml的矿泉水瓶子，分别贴上红色、绿色标签，贴绿色标签的瓶中装入萌发的种子，贴红色标签的瓶中装入煮熟的种子，然后盖住密封。2小时后就可用来做实验。另准备两个注射器、两只小玻璃瓶、澄清石灰水6、讲解创新实验的实验操作过程（1）、取两个小玻璃瓶，分别贴上红色、绿色标签与矿泉水瓶子对应。（2）、向两只小玻璃瓶中倒入适量的澄清石灰水。（3）、用注射器从贴绿色标签的瓶中抽取气体注入绿色标签小玻璃瓶的石灰水中，让学生观察石灰水的变化。（4）、用注射器从贴红色标签的瓶中抽取气体注入红色标签小玻璃瓶的石灰水中，让学生观察石灰水的变化（5）、引导学生分析实验现象，然后得出结论——呼吸作用产生了二氧化碳。课堂练习（难点巩固）7、实验创新之处（1）.实验装置的改进：装置器材简单只用到塑料瓶、注射器、小玻璃杯，实验器材来源于生活。（2）.实验操作方法的改进：将灌水排气法改用注射器抽气法。（3）、设置一组对照实验。即贴绿标签的瓶中装入萌发的种子，贴红标签的瓶中装入煮熟的种子进行对照。小结同学们学习了这个创新实验

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