大学语文新讲授重点

新《大学语文实用教程》讲授重点重点讲授篇目诗歌：1.诗经·蒹葭了解《诗经》及其文学价值；体会本诗的多重意蕴及其形成原因，朦胧缥缈的诗歌境界。体味诗歌的形式之美和回环复沓的章法特点。背诵第一章。诗经

《诗经》：我国第一部诗歌总集，记录了自西周初年到春秋中叶（约公元前11至公元前5世纪）大约五百年间的诗歌，共三百零五篇。西汉时，儒家列为经典之一，故称《诗经》。《诗经》共分风、雅、颂三大部分。它们都得名于音乐。"风"的意义就是声调。《秦风》就是指秦地的声调，也即我们今天所说的陕西调。2.渔父了解屈原与楚辞;了解本文的文学表现手法和文体特点。理解本文表现出的两种不同的人生态度。了解传统诗词中的渔父意象及其文化意蕴。《楚辞》

今天我们所说的《楚辞》有两种含义：①诗体名。战国时兴起于楚国。其名最早见于两汉前期。是源于江淮流域的歌谣，受到北方《诗经》的影响。主要作者是屈原。他所作的《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等，奠定了该诗体的文学地位。②诗总集。西汉刘向辑、东汉王逸注释。收战国楚屈原、宋王及汉淮南小山、东方朔等及王逸自作辞赋。共十七卷。<<离骚》

屈原代表作。三百七十三句，近二千五百字，是中国古代最长的抒情诗。诗中驰骋想象绚烂多彩，表现出积极的浪漫主义精神。与《诗经》并称为中国诗歌的两大起源。《渔父》采用了“设为问答”的方式，创造了不同凡响的文学效果。文章中，屈原、渔父形象分别代表了两种截然不同的价值观，在言语往来中，他们各畅所志，把这两种人生选择明白清晰地呈露在读者面前。借助这两个形象的对比，屈原身处困厄时内心的挣扎得到了完全的表现。而这种“问答”的形式，在中国文学史上影响很大。3.春江花月夜领会本诗“春、江、花、月、夜”的境界美。了解张若虚，理解其咏月的表现手法。了解诗歌中“月”意象的特点，及月与情的呼应变化。体会这首诗中复杂交织的种种人生感慨，领悟其中蕴含的人生哲理。理解并分析画意、诗情、哲理相互融汇的艺术特色。深刻理解下列诗句：江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。不知江月待何人，但见长江送流水。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。背诵全诗。乐府：诗体名，初指乐府官署所采制的诗歌。后将魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品统称乐府。4.将进酒了解李白及其诗歌豪放飘逸的风格特征；把握课文的情意内涵与抒情脉络，深刻理解下列诗句；“天生我材必有用，千金散尽还复来。钟鼓馔玉不足贵[5]，但愿长醉不愿醒。五花马[8]，千金裘，呼儿将出换美酒[9]，与尔同销万古愁。”理解本诗作为乐府诗的诗体持点，以及对比、夸张等表现手法的运用及其艺术效果；背诵全诗。5.燕歌行体会和思考诗歌所表达的思想;了解本诗对战争的看法;掌握诗歌描写战争的艺术手段──对比手法的运用及艺术效果。从本诗的创作看唐代边塞诗的特点。高适《燕歌行》的一个突出特点是对比的手法。既有历时性的对比，也有共时性的对比，对军心士气、军中生活、征夫思妇的表现，都通过对比而产生了强烈的艺术效果。重点掌握的词句：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。《燕歌行》是乐府古题，其词多写边地征戍之事。高适此诗以开阔的视角描绘出一副情状真切的边塞战场图，既写了边塞战士的顽强苦斗，又写了作者对边关战争的思考与反省。无论是氛围之渲染、描绘之生动，还是思想之深刻，都超出了前人的水平，所以被广泛传诵，成为唐代边塞诗的代表作。6.《无题》（相见时难别亦难）

这是一首七言律诗，爱情诗。作者李商隐，晚唐著名诗人。

掌握本诗的抒情层次。了解颔联所用的修辞手法和比兴意义，以及颈联推己及人的表达作用。

重点掌握的句子：（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。重点掌握的词语：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。背诵全诗。7.《长恨歌》

认识这首诗所表现的李、杨之间忠贞不渝的爱情，以及作者既满怀同情又不无讥刺的复杂感情；具体分析这首诗中心理描写对推动情节发展，塑造人物形象所起的作用；通过解读本诗，了解长篇叙事诗的诗体特点及其表现手法丰富：将叙事、写景、抒情有机结合；精心构思，情节曲折生动，富有神话和浪漫色彩；人物形象完整鲜明，生动具体；了解白居易及其创作特点，了解他倡导的新乐府运动和他的“文章合为时而著，诗歌合为事而作”文学主张。记住、理解诗中的名句（回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。）理解第二、三节的情感内涵和艺术技巧；8.声声慢了解李清照及易安体；了解本词的创作背景及李清照前后词风的不同;掌握物境与心境相融的表现手法，体会全词的艺术价值；了解本词在遣词用字、韵律运用与布局谋篇上的独特之处;重点掌握的句子和词语：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。这次第，怎一个、愁字了得！.背诵全词。易安体李清照以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。此外，她还善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。故自成一格，后世称之为"易安体"。作品生动描写了一个年轻女性的离愁、闲愁，成为流传千古的绝唱，其价值在于《声声慢》集中抒发了李清照南渡以后的深沉悲愁，这种情感带着鲜明的个性特色；但就其所包蕴的社会内容来说，又不仅仅属于作者本人。李清照在离乱生活中的不幸遭遇，是与当时整个国耻民难紧密联系在一起的，因而具有时代色彩，从一个侧面反映了动乱岁月人生的苦痛。9.摸鱼儿（更能消…）辛弃疾了解作者和他的词作以豪放为主，兼及“清而丽，婉约而妩媚”的风格；把握词作内涵及其艺术特点：比兴寄托手法的运用，惜春、宫怨这些幽美意象的内涵等；重点掌握的句子和词语：惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。背诵全词。10.八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）

作者柳永，北宋第一个专事写词的婉约派词人。

掌握上片描写秋景所用的铺叙手法和下片抒情曲折的特点，并划分层次。

了解全词情景交融、情景相生和纯用白描、自然本色的的艺术特点。

重点掌握的句子：

（1）惟有长江水，无语东流。

（2）想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。

重点掌握的词语：

（1）是处红衰翠减，苒苒物华休。

（2）望故乡渺邈。

（3）何事苦淹留。

（4）争知我，倚栏干处、正恁凝愁。

背诵本首词的上片。11春（穆旦）（1）了解穆旦；（2）把握诗意象的内涵与特点；（3）熟读课文，12星星变奏曲（江河）（1）了解江河；（2）把握本诗意象的内涵；（3）熟读课文，散文概说散文：有广义和狭义两种概念。

广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切散体文章。狭义的散文则专指抒情性较强的散体文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；杂文、议论文、或政论文种种，也从散文中分了出来。

13.《论语》：子路曾皙冉有公西华侍坐（1）了解孔子及《论语》；（2）把握先秦语录体散文的文体特点、语言风格和艺术特征。（3）了解先秦儒家学派在人生理想方面的复杂倾向。（4）能以文章第二层次“四弟子言志”为例，简要说明《论语》记言、记事的艺术特征：子路好勇而少谦逊，冉有知规守礼，颇为谦和，公西华志向远大，善于辞令，曾皙优游自在，仪容欣悦。这段文字通过对话与动作、态度的描写，以简洁而又贴切细密的笔触，将人与事描摹得眉睫皆动，情态宛然。孔子在教育方面标举“有教无类”，“因材施教”的宗旨。（5）以文章第三个层次孔子评志为例，体会孔子教育艺术的微妙之处。孔子评志，方法很巧妙，他先倾听三个学生的表述，然后通过曾皙的发问，夫子再作回答。将前三人的志向、态度做了小结，解释了他哂笑子路，以及认同公西华的原因。这表现出孔子施教的两种特点：一、鼓励学生的自由发挥，肯定学生的个性。即便是子路那样空言大话似的志向，孔子也只是微笑而已，并没有申斥子路。即肯定了冉有、公西赤二人的“治国”大志，也肯定了曾皙追求精神理想境界的志向。二、善于从细节处引导学生。在短暂的对话中，孔子并没有给出一个既定的“真理”或“标准”，巧妙地引发了学生们的思考。14.《庄子.秋水（节选）》（1）了解庄子及道家学说的相关内容；（2）理解文章主旨及其说理的艺术与特点；（3）掌握重点词句的用法与意义：a.望洋向若而叹b.吾长见笑于大方之家c.我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；15.《战国策.冯谖客孟尝君》本文选自《战国策·齐策》。《战国策》是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向。孟尝君是著名的“战国四公子”之一。

了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。

把握冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。

重点掌握并翻译下列句子：

（1）贫乏不能自存，使人属孟尝君。

（2）左右以君贱之也，食以草具。

（3）窃以为君市义。

重点掌握的词语：

（1）孟尝君曰：“食之比门下之客。”

（2）于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”

（3）孟尝君怪之。

（4）责毕收，以何市而反？

（5）驱而之薛。

（6）先生所为文市义者，乃今日见之。16.前赤壁赋（1）了解苏轼：（2）体会苏轼写作此赋时的复杂心态和情感变化，把握作者忘怀得失、随遇而安的人生态度。（3）理解并分析此篇赋文创造性运用赋体主客问答，抑客伸主的手法来表现内心矛盾的独特构思。（4）具体分析此篇赋文写景、抒情、说理有机结合，具有理趣之美的特点。

（5）掌握重点词句的用法与意义：a.纵一苇之所如，凌万顷之茫然；b.哀吾生之须臾，羡长江之无穷；c.盖将自其不变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观之，则物与我皆无尽也；17.五代史伶官传序（1）了解欧阳修；（2）把握文章主旨，理解其思想意义；（3）了解文章对比手法的运用；（4）掌握有关词句的意义：a.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身b.夫祸患常积于忽微，而智勇常困于所弱c.与尔三矢，尔其无忘乃父之志18论快乐（1）了解钱钟书；（2）理解文章关于“快乐”的意义阐释：（3）结合自己的生活体会思考对如何理解“快乐”；19.听听那冷雨（1）了解余光中；（2）注意体会文章的语言艺术；（3）理解本文的情意内涵；（4）注意解读第1、4、5等段落；20.论学问（培根）21.一片叶子（东山魁一）小说概说22《世说新语》.过江诸人、雪夜访戴了解《世说新语》，体会本组文章的写作特点，以及志人小说的文体特征。了解“魏晋风度”及其对后世文人的影响。了解王徽之的性格特点。《世说新语》是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练、文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。魏晋之际，是一个美的自觉的时代。无论是文人之间的清谈，还是对人物的品评，乃至生活的状态，都表现出一种超越世俗功利的审美意味。王徽之自由无拘、率真自然的生命本色。在他的好竹、雪夜访戴、赏笛的行为中，处处体现出兴之所至，不计得失的超然旷达，透露着强烈的主体意识。与任性率真的生活态度相表里的，是王徽之超尘脱俗的人生情趣。23《三国演义》节选“诸葛亮舌战群儒”24.麦琪的礼物（美.欧.亨利）25.讲究（孙春平）戏剧概说26.长亭送别（王实甫）27.雷雨(日出)节选网络文学概说28.神降临的小站演讲稿概说29.就任北京大学校长演说（蔡元培）讲演稿讲