统编版语文四年级上册第2单元习作：小小“动物园”课件

情景导入-例文点评-习作要求-习作指导统编版语文四年级（上）第1课时小小“动物园”绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com学习目标1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小‘动物园’”的氛围。

(重点)2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。(难点)情境导入小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”情境导入小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”情境导入小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”情境导入如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？我知道情境导入当堂训练分小组讨论。选出几个同学把自己的家庭成员简单地说给大家听。小练习情境导入小小“动物园”我会写情境导入想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有

没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。例文点评小小“动物园”我家可是一小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。说明弟弟的特点。举例说明弟弟像猴子一样机灵。例文点评我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样

机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房

间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他

一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在

路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱

歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完后，用具体事例表明我像小百灵一样爱唱。例文点评用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈

妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。例文点评总结恰到好处，有画龙点睛之妙。这就是我的“动物园之家”。这就是我的“动物园之家”。小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑， 转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。习作要求我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，我们可以用几个具体事例表现出人物的特点。注意详略得当，要写出自己的真情实感。习作指导1.想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?2.每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?习作指导快拿起手中的笔写一写你家的“动物园”吧！动物园里有哪些动物呢？憨厚、可爱的大熊猫凶猛的老虎聪明伶俐的猴子高大、威武的大象你的家里有哪些人？如果把家人比作一种动物，你们会把他们比作什么呢？小小“动物园”习作要求把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：家里的人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。习作指导把家里的每一个人比作一种动物，首先

要了解每个人的特点（外貌、性格、爱好等），找到相似点。选取每个人与动物之间最相似的几点来写，用具体的事件来突出每个人的性格特点，加深读者的印象。详略得当，才能更好地突出中心。对突出的性格、爱好等特点可以详写，外貌方面的描写则可以简略一些。和同学互评各自的作文。然后拿回家读给所有家人听，让他们来评一评习作，并加以修改完善。范文点评小小“动物园”我有一个幸福、美满的家庭，而这个家庭，更像一个小小的“动物园”。①你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来。动物园里一定会有动物，而我家的的三个成员分别代表三只动物……我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。①开篇点题，

自然引起下文。她每天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子……样样不落。②说起我的老爸，那可真是十足的“大②通过语言、动作描写，

突出了“老

黄牛”吃苦

耐劳的性格

特点。懒猫”。每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你那一身肥肉，就是你不多活动造成的。”爸爸听了，摸摸自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干，自然也不需要我帮忙了。我呀，就在这儿静静地欣赏你们的能干吧！”妈妈总是笑着说：“就你有理。”③你们说，我爸爸是不是很懒呢？嘿嘿，要说我嘛。我觉得我是一只

爱学习的“小猪”。你们可别以为我是

那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪

”喔。虽然我喜欢睡，但还没到贪睡的

程度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。我最喜欢看书，四大名著、《中华上下

五千年》……我都看过。每当我读到高③语言描写

真实而生动，流露出一家

人的幸福、

快乐。兴处，便会自得其乐，哈哈大笑；读到伤心处，便会暗自垂泪，一声叹息；读到气愤处，便会愤愤不平，捶胸顿足。④书里有当老师在班上读我的作文时，我会暗自得意。我爱读书，我会一直读下去。这就是我的家，一个小小的“动物园

”，一个温馨的“动物园”。⑤④运用排比

的修辞手法，语言生