会计模拟实验在高职会计教学中的应用

会计模拟实验在高职会计教学中的应用

随着经济的快速发展，社会为我国高级职业教育和会计行业开设了一个新课题。会计课程是一门带有技术性的应用学科,实践性很强。实践证明,开展会计模拟实验教学是培养学生操作、分析、解决问题能力的有效途径。一、会计实践过程中,加强实践,提高了职培养学生具有较强的实践动手能力是高职教育的重要任务,是高职院校的特色之一,对经济类财会专业,如何培养学生把理论知识转化为实践应用能力,就成了高职院校的重要课题。我们沈阳工业学院近几年建立了会计模拟实验室,编制了适合会计专业的单项实验和综合实验,并编制了教学大纲及实验指导。学生在实验室接受模拟训练,通过几年的运行取得了很好的效果。会计课堂理论教学,一般比较抽象,学生对如何把理论知识应用于实际工作,难以形成全面直观的认识。面对实际工作中各种各样的会计凭证、账薄和报表,面对复杂纷繁的经济业务、会计核算程序和方法,一般都需要一个比较长的适应和重新学习的过程。过去各院校在理论教学中,一方面强化“会计原理”和“专业会计”的作业练习,另一方面,把目光盯向企事业单位,试图通过校外实习这一环节来克服课堂理论教学与实践相脱节的状况,这种“走出去”的做法,显然有助于加强学生对会计理论和会计实务内在联系的认识,但由于种种条件的限制,使得校外实习难以取得令人满意的效果,实习目标和实习任务很难按质按量按设计要求完成,诸如:1、会计工作环境不适合于大批学生集中实习。为保证会计数据运算、书写及输入的正确性,会计工作环境要求安静,接纳大批实习学生会破坏这种环境,故校外实习只能分散进行,这增加了实习管理的难度,而且也给联系实习地点带来了很多困难。2、会计工作的严肃性,决定了校外实习不能给学生提供动手的机会。为了避免出现差错,也为了及时提供会计信息,多数情况下,实习单位给予实习学生动手操作的机会很少,特别是已经实行会计电算化的单位,就更没有实习学生上机操作的机会。大多时候实习学生就是:报个到、看看账,就没有什么事可做了。所以,学生们的实习,收效甚微。3、会计工作的政策性、连续性及时间性的特点,决定了校外实习不可能全面接触了解各类型的经济业务以及各个时期的不同账务处理技能。4、实习经费投入不足也是影响实习效果的重要因素之一。综上所述,一方面校外实习存在诸多问题和困难,致使这一实践环节难以有效实施,而另一方面,培养高职会计人才又需要强化实践,增强技能。出路何在?自然科学的仿真原理是模拟客观事物在客观环境下存在的特征和运动过程,建立与原形相似的模型,通过对模型的实验来探索原理的机理和规律性。会计现象在表象上千差万别,而在本质上存在着许多共同特征,且会计工作组织具有循环往复的特点,有鉴于此,把自然科学中实验机制引入社会科学中的会计教学过程,进行室内会计模拟实验教学在培养高职特色方面十分必要。这也是会计实验教学发展创新的必由之路。二、会计模拟实验的意义既然会计模拟实验可以根据会计方法、会计事项及其与之相联系的会计工作的内部和外部环境,都可以灵活地通过模拟、加工、改制等手段进行重新塑造,并以基本而纯粹的形式表现于某一特定的实验实习环境中,这种在模拟实验条件下重塑的实践教学模式,就是会计实践教学的新发展,为培养学生会计实践技能提供了新的广阔的前景。会计模拟实验过程是:以企事业单位在一定时期内发生的实际经济事项以及与产生和形成这些经济事项相关的内部和外部经济联系、会计核算程序、会计凭证在各会计岗位的传递程序作为模拟实验对象、按照会计制度的要求,用直观真实的原始凭证、记帐凭证、会计帐薄和报表,进行会计业务模拟实务演练,从而,使学生对企事业单位会计工作获得直观、系统全面认识的一种室内实践方法。会计模拟实验,既不同于传统的会计理论教学,又不同于校外专业实习,它是理论教学和校外实习相结合的复合体,故与二者相比,具有不可替代的特点的优越性。会计模拟实验首先要加强会计基础工作的演练。会计基础工作是对会计核算和会计管理服务的基础性工作的统称。它主要包括:对会计核算依据的基本要求、对会计资料的基本要求、对会计电算化的基本要求、对会计机构和会计人员的配备及管理要求、会计档案管理要求、会计监督的基本要求、单位内部会计管理制度等等。会计模拟实验要根据以上要求展开。(一)以虚假的经济指标进行核算,是保证会计资料质量的前提会计模拟核算必须以实际发生的经济业务事项为依据,实际发生的经济业务事项是指各单位在生产经营或预算执行过程中发生的包括引起或未引起资金增减变化的经济活动,以实际发生的经济业务事项为依据进行会计核算,是会计核算的重要前提,是填制会计凭证、登记会计账薄、编制财务会计报告的基础,是保证会计资料质量的关键。在实施实验的过程中,我院根据各个班级及课时的需要,灵活设置实验业务量,进行会计工作模拟操作。并且可以以虚假的经济业务事项或资料进行会计核算,虽然这在实际工作中是一种严重的违法的行为。通过实验让学生懂得以不真实甚至虚假的经济业务为核算对象,会计核算就没有规范和约束,据此提供的会计资料不仅没有可信度,相反会误导使用者,侵害利益相关者的利益,扰乱社会经济秩序。这也会让学生体会做假账的滋味,进而加强对学生的职业道德教育。让他们在刚刚接触会计业务之时,就体会到作假账的危害、假账也不神秘,从而起到防微杜渐的效果。(二)要重视会计凭证的审核会计资料必须符合国家统一的会计制度的规定。即使是模拟也要尽量达到访真的效果。会计资料是在会计核算过程中形成的记录和反映实际发生的经济业务事项的资料,包括会计凭证、会计账薄、财务会计报告和其他会计资料。会计资料所记录和提供的信息也是一种重要的社会资源。学生在模拟实验过程接触的会计资料必须符合下列要求。1、会计凭证,是记录经济业务事项的发生和完成情况,明确经济责任,并作为记账依据的书面说明,是会计核算的重要会计资料。如何填制、审核会计凭证是会计核算工作的首要环节,对会计核算过程、会计资料质量都起着至关重要的作用。会计凭证包括原址凭证和记账凭证。及时填制或取得原始凭证是会计核算工作得以正常进行的前提条件。对原始凭证进行审核,是确保会计资料质量的重要措施之一,也是会计机构、会计人员的重要职责。记账凭证的编制,必须以经过审核无误的原始凭证及有关资料为资料,以保证记账凭证的质量。学生在实验的过程中,基本是从填制和审核凭证入手,这项工作要求要细致认真,并且数量较大。2、会计账薄,是指以会计凭证为依据,由一定格式并相互联系的账页所组成的,对单位全部的经济业务进行全面分类、系统序时地登记和反映的薄籍,是会计资料的主要载体之一,也是会计资料的重要的组成部分。学生按照实验要求,依法设置会计账薄,也是进行会计核算的最基本要求。经过审核的会计凭证为依据登记会计账薄,是会计资料记录真实,完整的重要基础。3、财务会计报告,是企业和其他单位向有关各方面及国家有关部门提供财务状况和经营成果的书面文件。财务会计报告的编制应当符合法定要求。财务会计报告的编制,包括编制依据、编制要求、提供对象、提供期限等等,是会计核算工作的重要环节。财务会计报告不仅是一个单位会计工作的最终成果,更是一个单位财务状况和经济成果的全面总结和综合体现。学生在实验过程中必须根据不同的业务量,熟练的编制负债表、损益表及相关附表。同时要求会计专业学生能够编制现金流量表,做报表分析。4、其他会计资料,其他会计资料包括会计人员岗位责任制度、财务处理程序制度、内部牵制制度、稽核制度、原始记录管理制度、定额管理制度、计量验收制度、财产清查制度、财务收支审批制度、成本核算制度、财务会计分析制度等。它们也是会计资料不可缺少的部分。学生也应该有必要的了解,培养约束自己的能力,这也是素质教育的关键。三、教学进度与实践会计实验在仿真的模拟环境中,根据不同实验内容的要求,亲自动手,从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账薄、成本核算、编制会计报表到财务分析,仿佛置身于实际单位的财务部门一样。学生通过实验对会计工作的全貌有了清晰直观的了解,既能培养动手能力,又能加强对会计基础理论和会计基础和会计实际工作内容在联系的深刻认识。专项实验:即以理论课教材的章节为实验单位,按理论教学进度分阶段组织实验。本学期我们组织编写了《财务会计新编》,在业务内容采用会计领域最前沿的核算内容和方法。在实验里设置了:货币资金核算实验,存货核算实验,固定资产核算实验,产品成本核算实验,编制财务报告实验等。根据教学计划的调整,本学期设置了不同层次的综合实验周。综合性实验的实验资料,一般是以某一模拟单位特定月份完整的会计资料,包括企业基本情况、产品生产工艺流程、成本计算方法、各账户的月初余额。按照实验的总体要求,从填制原始凭证、记账凭证、登记账薄、编制财务情况说明书、到完成实验报告,进而进行全面、系统的综合会计模拟演练。通过专业实习周,学生系统完成一整套会计业务。此外,我们还采用纯手工实务操作与电算会计相结合的运作方式。计算机作为处理信息高速化的工具已普遍在会计工作中得到应用。新时期的会计人员,不仅要掌握各种会计理论和方法,还要熟悉微机操作,及相关软件的应用。同时,为了能够将电算会计实验与手工操作两种运做方式进行有机的结合,我们采用友财务软件及浪潮财务软件。这是在财务实际工作中应用较广且比较稳定的软件。但是,会计模拟实验毕竟与实际工作有所差异,我们正在尝试编制一套更适合教学的实用财务软件。在教学内容及方法上有所创新,争取走在会计发展的前沿。四、教学内容是会计模拟实验的核心学生完成了会计实验,如何对实验成绩的考核,是会计模拟实验系统的重要环节。它也是提高实验质量,促进实验过程良性运转的有利保证。为此,有必要建立一套科学合理、行之有效、易于操作的实验考核体系,将实验要求与实验项目完成的质量进行指标量化,按量化指标和规定的评分程序,对每一个学生实验运作的全过程进行考核并评定成绩。不能单纯凭借实验结果给出实验成绩。实验考核项目的确定,决定于该实验的要求,环节和内容。具体考核内容应包括以下基本内容:实验纪律,主要包括实验制度的遵守情况和实验课堂的表现两大方面,严格的实验纪律,是模拟实验有序进行的重要保证。没有一个好的实验纪律,就难以取得良好的实验效果。实验技能,它是会计模拟实验的核心。具体内容包括填写会计凭证、登记账薄、编写会计报表和财务情况说明书、装订会计档案、以及对会计凭证设计、会计程序、会计方法的分析与修订等项目。实验报告,它是完成会计模拟实验的书面总结。该环节主要是考核学生能否以某一或某几个实验项目的内容作为中心论题,准确地阐述各种性质的经济业务账务处理的依据、相关制度及会计政策,能否结合实验内容的重点和难点,提出问题,并联系业务及当前社会实际提出具体达到改进措施。针对上诉考核内容,我们除了做定期考核,又制订了抽查制度,不定期随机检查。在模拟工作中养成良好的习惯,加强责任感及职业道德教育。为素质教育开辟新途径。五、创新教学模型,突出管理功能,实现信息的实时监控会计教学离不开模拟实验,模拟实验缩短了理论与实践的距离。在高度访真的模拟环境里,利用最短的时间,运用更加科学、合理、有效的方法和手段发展创新会计模拟实验。是我们高职学院会计专业,急需解决的问题。在新经济时代,高科技的广泛渗透、计算机网络的发展,使财务数据的取得更加全面、快捷,方法的使用更加简单,计算机更加精确,各种科学量化方法将得到进一步运用。也为我们高职模拟会计教学不断的提出新课题。财务电算化,我们使用的会计核算软件只是核算已经发生的历史会计信息,以模仿、替代手工为主。因而传统财务软件也无法做到会计信息的实时动态处理,无法实现事前的预测并提供前瞻性信息。在财务、会计与管理不断融合的今天,财务软件应该在功能上突出管理作用,如企业计划、预算、控制、成本管理、项目管理并建立决策支持系统。我们的模拟实验室要上层次,在教学方法上不断创新。多媒体教学,是应用多媒体教学工具,如高性能的微型电子计算机及多功能影播放设备的引进,把声音、图形和图像结合起来,通过语言和生动形象的画面表现教学中的抽象内容。在实际教学中我们可以把实际单位会计工作情况录制成音像资料,把实务凭证制作成图文并茂的演示教学软件。自然会收到更好的课堂教学效果。网络设置,网络会计是电子商务的重要组成部分,它是以网络技术为基础,帮助企业实现财务与业务协同、远程报表、远程查帐以及远程审计等远程处理,实现事中动态会计核算与在线财务管