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文档简介

新课改背景下的高中音乐鉴赏教学一、引言

音乐是人类生活不可缺少的一部分，它既是表达情感的艺术形式，也是传统文化的重要组成部分。随着社会的发展和人们对教育的不断追求，高中音乐鉴赏教学也面临着新的挑战和需求。新课改背景下，高中音乐鉴赏教学应当注重学生的主体地位，培养学生的审美能力和音乐欣赏能力，提高他们的综合素质和创造能力。

二、新课改背景下的高中音乐鉴赏教学的目标和需求

新课改强调学生的主体地位，要求培养学生的综合素质和创造能力。因此，高中音乐鉴赏教学应当注重以下几个方面的目标和需求：

1.培养学生的审美能力和音乐欣赏能力。学生应当通过音乐鉴赏的学习，能够辨别不同音乐风格和风格的特点，理解音乐的表现技巧和表现方式，同时也能够欣赏不同风格的音乐作品，提高他们的审美能力和欣赏水平。

2.激发学生的音乐创造能力。学生在音乐鉴赏的过程中，要求他们不仅仅是被动接受音乐作品，还要能够积极参与到音乐创作中去，通过自己的创作实践来理解音乐的本质和内涵。

3.增加音乐鉴赏的多样性和活动性。传统的音乐鉴赏教学往往只重视对经典音乐作品的欣赏和解读，新课改要求教师在音乐鉴赏教学中注重多样性和活动性，引入不同风格和类型的音乐作品，让学生能够在实际的活动中感受音乐的美妙。

三、新课改背景下高中音乐鉴赏教学的策略和方法

1.创设情境，营造良好的学习氛围

音乐鉴赏教学应当注重创设情境，以激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以通过图片、视频、故事等手段，将学生带入到音乐的场景中去，让学生在情境中感受音乐的美妙。同时，教师要注重营造良好的学习氛围，积极倡导学生间的交流和合作，激发学生的创造力和想象力。

2.多样化教学方法，提高学生的参与度

新课改要求教师采用多样化的教学方法，充分体现学生的主体地位。教师可以通过讨论、互动、小组活动等方式，让学生积极参与到音乐鉴赏的过程中，提高他们的参与度和学习效果。同时，教师还可以借助现代技术手段，如音频、视频等，让学生更直观地感受音乐的魅力。

3.引导学生进行创作实践，提高他们的创造力

新课改要求教师注重培养学生的创造力，音乐鉴赏教学也不例外。教师可以组织学生进行音乐创作实践，如编曲、创作歌曲等，让学生通过实际的创作实践来理解音乐的本质和内涵，提高他们的创造能力。

四、总结

新课改背景下，高中音乐鉴赏教育不仅是为了传授音乐知识和技巧，更重要的是培养学生的审美能力、音乐欣赏能力和创造能力。通过创设情境、多样化教学方法和引导学生进行创作实践等策略和方法，可以有效提高高中音乐鉴赏教学的效果，培养学生的综合素质

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