卖火柴的小女孩 教学设计

22卖火柴的小女孩第二课时教案教材分析：

《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名的童话，讲述了一个卖火柴的的小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。教学目标1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的幻象中体会她的悲惨生活。2.体会作者由现实生活所展开的合理想象和作者的思想感情。3.激发学生对资本主义社会贫困儿童悲惨生活的同情，珍惜现在美好生活。教学重难点1．从小女孩四次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后两个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学准备四次擦燃火柴的课件教学过程第二课时一、复习导入，感受可怜上节课我们学习了《卖火柴的小女孩》的第一部分卖火柴，现在大家回顾一下课文中哪些句子体现了小女孩的生活可怜？（学生交流）这节课我们继续学习后两个部分。（课件出示学习目标）二、深入品读，感受女孩的悲惨命运课件出示自学提示（一）1、快速浏览课文，思考：在寒冷和饥饿中，小女孩几次擦燃火柴，在火柴的亮光中她分别看到了什么？（找到答案可在书上做标注）2、指名回答。出示表格，师生共同填写。（二）深入研读第一次擦火柴的部分1、自学提示：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？说明什么？请同学们带着这几个问题默读第五自然段。2、指名回答。体会小女孩现实生活是寒冷的，说明她需要温暖。3、用你的朗读，汇报小女孩情感和你的感受。4、评价、指导朗读，张显童话语言特点，表达语言文字中的丰富情感。（三）自主合作，交流探究（第二至第四次擦燃火柴部分）1、小组合作探究（1）自主学习，合作探究：利用刚才的学法，学习其他几次擦燃火柴的情节，读、悟，组内交流。（2）自学提示：小女孩擦燃火柴看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到小女孩的现实生活是怎样的？说明什么？2、班内交流汇报，适时评价，及时释疑。师：刚才大家在小组内交流很激烈，现在我们开始分享。对第二次擦火柴感受最深的有哪些小组？来交流交流。第二次幻象——烤鹅

①学生交流感受。

②师相机点评并指导朗读。

③比较句子：

出示句子：

你更喜欢哪一句，为什么？（生交流）

师小结：是啊，色、香、味俱全，叫人垂涎三尺，更突出小女孩的饥饿。这就是童话语言之妙呀，生动优美，奇特又夸张，多么富有童话趣味！能读出这种味道吗？练习练习。

3、指名读，齐读。

师：美好的时光总是那么短暂，火柴又灭了——

出示句子：火柴灭了，她面前出现了一堵又厚又冷的墙。

小结：现实就像这堵墙一样冷酷无情，让我们再次感受到了小女孩的可怜。

第三次幻象——圣诞树

①学生交流感受。

②师相机点评并指导朗读。

师：这么美的圣诞树那是怎么大，怎么美呢？用你的朗读让我们感受到吧。

③为什么看到了圣诞树呢？（西方的圣诞节就相当于我们过新年，这是一个万家团圆的日子呀！）

④师：但希望越大，失望也越大。小女孩也只能眼睁睁地看着烛光——

小结：美好的幻象就像这天空划过的一颗流星，转瞬即逝。

第四次幻象——奶奶

①学生交流感受。

②师相机点评并指导朗读。

师：是啊，美好的时光，一次又一次消失，所以当唯一疼爱她的奶奶出现时她急迫地叫了起来。

出示句子：（评价：注意是“叫”！这是撕心裂肺的叫呀。再来一次好吗？

我听出来了，你关注到了“啊”、“吧”这两个语气词，读出来的感觉又不一样了。）

③所以，为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比，特别是与第一次擦火柴有明显的不同。

出示句子：

读读前后两次擦火柴，你从这不同中体会到什么。

学生交流。

师结合板书小结。（从不敢到敢，从一根到一把，感情一次比一次强烈，比起温暖、食物、快乐，她更渴望的是见到奶奶，更渴望亲人的关爱，所以她已经不顾一切了。）（1）理解关键句：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话说明什么？（意思是小女孩离开人世，在美妙的幻觉中死去了。只要在这个世界上，她就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。）（2）“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？小结：每一次幻想都那么美妙，但是每一次幻想后，小女孩的面前仍然是那堵又厚又冷的墙。实写与虚写交替进行，美好的幻象与残酷的现实更迭出现，层层递进，是这个凄美的故事最打动人心的地方，也让小女孩可怜的形象深深地烙印在我们的心中。4、感情朗读,体会情感，了解实虚结合的表达方式。（四）感悟最后的不幸

1．在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。2．出示自学提示：

明明是那么悲惨不幸，为什么文中却说她含着微笑而死去？你能体会她临死前的心情吗？(反复读这一小节，学生交流)三、拓展延伸，走进生活1、读完这个童话,一定有很多让你感动的地方吧？每个读完这篇童话的人都想对这个可怜的小女孩说些什么吧。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问,这是为什么》。2、请同学们把你要对小女孩说的话写下来。四、推荐作品，以读引读1、课外阅读安徒生的其他童话作品。安徒生是世界著名的丹麦童话作家,一生为孩子们撰写了168篇童话,他的作品超越了时间和空间的限制,100多年过去了,仍在世界各国流行。你读过他的哪些什品？五达标检测1、填空：小女孩擦燃第一根火柴时，她“看到”了（）擦燃第二根火柴时，她“看到”了（）；擦燃第三根火柴时，她“看到”了（）；擦燃第四根火柴时，她“看到”（）；最后擦着一整把火柴时，她“看到”了（）。2.根据课文内容，在括号里填上恰当词(）的烤鹅()的小女孩(