鸟的天堂公开课教案课件

鸟的天堂第一课时

1.“天堂”用来比喻什么？2.

看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。人教五年级上册１、生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。２、大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。自主学习脉络层次指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？自由朗读１～４自然段，边读边思考：请用简洁的话概括这部分的主要内容。。精读课文作者和朋友们划船出去玩找出这部分中的比喻句，并说说其作用这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。这一次，我们去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部分作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。小结1.掌握本课的生字词。2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。布置作业复习上节课的内容1.听写生字词。白茫茫

规律

榕树

纠正

错误

片刻天堂

应接不暇

错过

兴奋

留恋第二课时复习导入１、读5---14自然段。思考下面的问题。A作者详细描写大榕树的目的是什么？B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？C作者的态度发生了怎样的改变？快速阅读，把握重点指名读５～９自然段：说说文中主要描写了大榕树的什么特点？大、美课文里哪些地方说明榕树大？只有一株枝干的数目不可计数正在茂盛时期课文哪些地方是写榕树的美的？大榕树的静态美。大榕树的动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！有感情地朗读５～９自然段。大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有的扑着翅膀多、欢

热闹景象朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。总结课文通过学习课文，你有什么收获？通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞美。鸟的天堂去鸟的天堂玩天堂榕树：大美（静态美动态美）离开鸟：多欢（热闹景象动态）对生命的热爱和赞美卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第